新時代下高校國防教育發(fā)展的新途徑探索

摘要：高校是新時代國防教育的重要戰(zhàn)略陣地，大學(xué)生作為國家國防的后備力量，國防意識和軍事素養(yǎng)對我國未來的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。但如今由于國防教育體系不健全、高校學(xué)生國防意識薄弱、多種保障制度尚未完善等原因，新時代下國防教育工作的開展屢屢碰壁。為此，本文從新時代國防教育開展所面臨的困境進(jìn)行剖析，不斷探索新路徑、新舉措來落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，為高校順利、有效地開展國防教育工作提供可行性。

關(guān)鍵詞：國防教育；價值理念；軍事素養(yǎng)

一、探索高校國防教育的時代意義

高校是開展全民國防教育的堅(jiān)實(shí)陣地，在高校中不斷完善國防教育體系，時刻貫徹落實(shí)國家政策，培養(yǎng)國防觀念和科研素養(yǎng)兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生在當(dāng)今社會具有重要的地位和使命，不僅有助于維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定，提高科技和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)效率，還能夠激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情和國家認(rèn)同感，增強(qiáng)對國家的歸屬感和安全意識，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，有助于社會的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代全民國防教育工作的意見》中強(qiáng)調(diào)“要著眼培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，采取扎實(shí)有力措施，不斷提高青少年國防素養(yǎng)”。黨的二十大報(bào)告明確提出，“深化全民國防教育”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)全民國防觀念，使關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防成為全社會的思想共識和自覺行動”。這在教育制度層面為高校國防教育的持續(xù)創(chuàng)新推動提供了重要依托。

當(dāng)今社會，“和平、發(fā)展、合作、共贏”依舊為世界主題，但是局部地區(qū)的暴力沖突、武裝叛亂仍然層出不窮，戰(zhàn)爭危機(jī)不斷暴露。在國家多種安全威脅及西方反華勢力意識形態(tài)的滲透下，大學(xué)生作為國家國防的后備力量，更應(yīng)該深刻了解我國當(dāng)前所面臨的國際形勢，增強(qiáng)憂患意識，樹立國家意識和理想信念。因此，在日常的學(xué)習(xí)生活中增強(qiáng)青年大學(xué)生的國防安全意識和軍事素養(yǎng)，深化加強(qiáng)新時代國防教育刻不容緩、任重道遠(yuǎn)。

二、當(dāng)今時代高校國防教育面臨的困境

（一）教育體系未完善

為適應(yīng)立德樹人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根本要求，增強(qiáng)學(xué)生國防觀念，國家于2019年頒布了新版《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》（以下簡稱《教學(xué)大綱》），按照新《教學(xué)大綱》要求，高校國防教育分為軍事理論教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練兩部分，目前軍事理論課的現(xiàn)實(shí)教學(xué)主要集中在對《教學(xué)大綱》中的各個教學(xué)板塊的簡單介紹，過于片面地重視國防理論的相關(guān)教育，未能貫徹其內(nèi)涵意義，充分挖掘育人功能，在一定程度上降低了課程本身的吸引力，在新時代主題背景之下，傳統(tǒng)的軍事理論教學(xué)目標(biāo)應(yīng)更加豐富，以不斷增強(qiáng)大學(xué)生憂患意識、樹立正確三觀為重任，而不再拘泥于一味地講授課程知識。

軍事技能訓(xùn)練是高校國防教育實(shí)踐的主要形式，在《教學(xué)大綱》中也明確提出軍訓(xùn)要以提升大學(xué)生國防意識和軍事素養(yǎng)為重點(diǎn)，為實(shí)施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國防后備力量做出保障。但長期以來，軍訓(xùn)教官數(shù)量的不足也嚴(yán)重影響著國防教育實(shí)踐育人的質(zhì)量，雖然目前各高校已經(jīng)開始逐步選拔部分學(xué)生教官參訓(xùn)，但由于學(xué)生教官自身軍事素質(zhì)還不夠過硬，軍事訓(xùn)練也僅是以隊(duì)列行進(jìn)、軍體拳等簡單科目為主，還停留在體驗(yàn)式教學(xué)階段，從而制約著國防教育對于軍事技能訓(xùn)練要求的落實(shí)。

（二）國防意識尚薄弱

當(dāng)代大學(xué)生是高素質(zhì)人才的代表，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，更是國防建設(shè)現(xiàn)代化的后備力量。但如今大學(xué)生們普遍對國防教育的重要性認(rèn)識薄弱，認(rèn)為所謂國防只是國家乃至軍隊(duì)的重要職責(zé)，與自身所學(xué)專業(yè)所在領(lǐng)域無關(guān)，全然忽視國防教育對學(xué)校建設(shè)和大學(xué)生成長的影響，對我國目前所面臨的國防形勢盲目樂觀，愛國觀念有所淡薄，缺乏應(yīng)有的責(zé)任感、使命感和歸屬感。

在這個互聯(lián)網(wǎng)如此快速發(fā)展的時代，某些反動勢力利用網(wǎng)絡(luò)的力量進(jìn)行思想意識領(lǐng)域上的傳播，同時大學(xué)生剛剛脫離家庭的庇護(hù)，思想觀念不夠成熟，在網(wǎng)絡(luò)平臺上很容易受到偽科學(xué)、歷史虛無主義等信息的侵蝕，導(dǎo)致在國防教育認(rèn)知上偏航。因此在新時代的背景下，高校需要及時正確地引導(dǎo)，深化國防教育，提升大學(xué)生的辨別外來思想的能力，助力學(xué)生們形成正確的愛國價值理念以及政治立場。

（三）制度保障欠落實(shí)

國防教育對于當(dāng)代大學(xué)生的重要性已不言而喻，但目前各高校的教學(xué)訓(xùn)練重心普遍并未向國防教育進(jìn)行傾斜，資源差異性較大，導(dǎo)致理論教學(xué)大打折扣。同時由于場地、師資、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等客觀因素的限制，使得軍訓(xùn)中徒步拉練、射擊打靶、戰(zhàn)場救護(hù)等操練科目未廣泛開展，學(xué)生們除了入學(xué)后的軍訓(xùn)外也極少進(jìn)行國防教育相關(guān)的實(shí)踐活動，“第二課堂”精力投入不夠，很多特色活動無法開展。因此，為促進(jìn)高校國防教育的持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展，亟須建立體系完備的保障制度。

三、解決措施及實(shí)踐路徑

（一）創(chuàng)新教育形式

在新時代通過加強(qiáng)軍事理論課建設(shè)、規(guī)范軍訓(xùn)管理、提高大學(xué)生的思想認(rèn)識，來激發(fā)大學(xué)生對國防教育課程的興趣，增強(qiáng)國防教育的綜合育人功能，將常態(tài)化征兵宣講融入軍事理論課的教學(xué)中，讓學(xué)生們在課堂上就能夠?qū)φ鞅摺⒋龅冗M(jìn)行全面的了解，同時也可以將退役大學(xué)生士兵的軍旅經(jīng)歷在課堂上與同學(xué)們分享，更能讓學(xué)生感同身受，激發(fā)學(xué)生對于軍事的熱情，培養(yǎng)學(xué)生愿意為國家奉獻(xiàn)的精神，讓同學(xué)們更直觀地感受到祖國的不斷成長，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的認(rèn)識，提高國防教育的整體成效。

著力發(fā)展校園國防教育類社團(tuán)，如軍事協(xié)會、退役大學(xué)生士兵協(xié)會、國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)等，充分發(fā)揮社團(tuán)的實(shí)踐育人功能，以此類社團(tuán)為載體逐步開展校園隊(duì)列展示、國防教育基地參觀以及隊(duì)列訓(xùn)練體驗(yàn)周、體驗(yàn)月等實(shí)踐活動，樹立社團(tuán)內(nèi)軍事素質(zhì)強(qiáng)的個人典范，不斷向?qū)W生們展示軍人優(yōu)秀作風(fēng)，成立國防教育宣講團(tuán)，常態(tài)化宣講國防相關(guān)案例、優(yōu)秀事跡，引起學(xué)生們的共鳴，不僅可以豐富校園文化生活，還可以發(fā)揮國防教育實(shí)踐獨(dú)特的育人功能。

（二）課程思政引領(lǐng)

習(xí)近平總書記曾在全國高校思想政治工作會議上提出“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要將思想政治理論課與各類課程緊密結(jié)合，同向而行，形成協(xié)同效應(yīng)”。為此，可選派一批思政教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)生認(rèn)可度高的優(yōu)秀思政理論課教師來參與指導(dǎo)國防教育理論的相關(guān)教學(xué)，以老帶新，發(fā)掘培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師，從師資隊(duì)伍上進(jìn)行全新改革。將更多當(dāng)今社會前沿的軍事思想動態(tài)、國家政策等融入課堂之中，理論聯(lián)系社會實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)心時事新聞，關(guān)注社會發(fā)展，加深對國家安全問題的理解和體會，以此為大學(xué)生樹立正確的政治方向，從而提高社會責(zé)任感，從思想領(lǐng)域上強(qiáng)化國防教育的實(shí)踐成效。同時，通過思政教學(xué)引領(lǐng)也要有意識地把國家安全、愛國主義精神等融入國防教育課堂教學(xué)中，促進(jìn)二者的有機(jī)結(jié)合，不斷在教育實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生們樹立積極的思想理念和情感認(rèn)同，持續(xù)常態(tài)化引領(lǐng)，進(jìn)而加強(qiáng)教育實(shí)效性。

（三）完善制度體系

首先各高校應(yīng)逐步明確國防教育工作領(lǐng)導(dǎo)體系，相關(guān)人員強(qiáng)化工作職能，明確職責(zé)，嚴(yán)抓落實(shí)，將國防教育教學(xué)任務(wù)統(tǒng)一規(guī)劃，確保國防教學(xué)工作順利進(jìn)行。其次，提高國防教育相關(guān)經(jīng)費(fèi)保障，逐步建立完善的學(xué)生軍訓(xùn)教官培養(yǎng)和考核體系，適當(dāng)給予學(xué)生教官部分福利待遇，既可以解決現(xiàn)役教官不足的問題，又能夠激發(fā)起同學(xué)們投身于國防教育事業(yè)的熱情。同時在學(xué)生入校軍事訓(xùn)練中適應(yīng)性添加單兵戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)動作、戰(zhàn)場自救互救以及地方軍事基地拉練等訓(xùn)練科目，豐富訓(xùn)練內(nèi)容，充分調(diào)動同學(xué)們的積極性、自覺性，從而自覺接受教育，達(dá)到并實(shí)現(xiàn)軍事訓(xùn)練的目標(biāo)。

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（作者系天津財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)工部輔導(dǎo)員、助教）