紅色文化賦能大學生黨史學習教育的價值意蘊與優化策略

摘 要：湘江戰役是紅軍長征的壯烈一戰，是極具教育意義的紅色資源。在實現第二個百年奮斗目標的新征程上，要弘揚湘江戰役紅色文化資源所蘊含的時代價值，引導大學生深入學習黨史，懂得今天的幸福生活是無數革命先輩用生命換來的，增強奮斗的內驅動力。教師可以通過用好思政課教學主渠道、發揮紅色教育基地作用、開展紅色文化進校園活動、積極打造網絡宣傳陣地等路徑，傳承湘江戰役紅色精神，引領大學生永遠跟黨走，走好新時代長征路。

關鍵詞：紅色文化；湘江戰役；大學生；黨史學習教育

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2024）27-0077-05

湘江戰役是紅軍長征的壯烈一戰。面對敵人精心布置的“口袋陣”，廣大紅軍將士沒有絲毫畏懼，而是在黨的領導下，懷著堅定信念，與來勢洶洶的敵人浴血奮戰，以不畏犧牲、勇往直前的大無畏精神，全力保護黨中央和紅軍渡過湘江。2021年4月25日，習近平總書記在參觀紅軍長征湘江戰役紀念園時強調：“革命理想高于天，理想信念之火一經點燃就會產生巨大的精神力量。紅軍將士視死如歸、向死而生、一往無前、敢于壓倒一切困難而不被任何困難所壓倒的崇高精神，永遠值得我們銘記和發揚。”［1］2022年3月，中共中央辦公廳印發的《關于推動黨史學習教育常態化長效化的意見》指出“教育廣大黨員、干部和全體人民特別是廣大青年從黨的百年奮斗中看清楚過去我們為什么能夠成功、弄明白未來我們怎樣才能繼續成功”。［2］新時代，要繼續發揚湘江戰役紅色精神的重要作用，將紅軍將士在戰斗中形成的紅色革命文化通過各種途徑融入大學生黨史學習教育，引導大學生堅定信仰跟黨走、擔起時代新使命，在成長成才的關鍵階段努力增長真才實學，在實現中華民族偉大復興的新長征中接續奮斗。

一、紅色文化賦能大學生黨史學習教育的價值意蘊

湘江戰役紅色文化無論對過去的革命時期，還是新時代的現代化建設，都提供了巨大的精神動力，同時在大學生黨史學習教育中具有重要時代價值。

（一）有助于大學生樹立堅定的理想信念

中國共產黨自成立之日起，就努力把實現共產主義的理想火種播撒在中國大地上，并在艱苦曲折的革命過程中，始終堅守紅色革命必勝的信念，帶領廣大人民克服千難萬險，在復雜多變的斗爭中不斷取得勝利，一步步把初心使命變為現實。在紅軍長征途中發生的湘江戰役是重要的歷史事件。湘江戰役期間，面對敵人優勢兵力和強大的火力攻擊，廣大紅軍將士并沒有絲毫畏懼和退縮，而是堅定理想信念，不顧一切地英勇戰斗，他們寧愿血染湘江、與敵人決一死戰，也要保衛黨中央和主力部隊過江，“他們靠的就是堅定的共產主義理想、始終不渝的革命信念和革命必勝的信心”。［3］理想信念一旦在心中落地生根，就會源源不斷地產生巨大的精神力量。紅軍將士在湘江戰役中不惜一切代價也要實現初心使命的精神品質，對今天的大學生形成堅不可摧的理想信念具有重要的教育意義。

新時代，湘江戰役紅色資源依然閃爍著理想信念的耀眼光輝。大學生黨史學習教育的重中之重，就是把共產主義理想的火種撒播給新時代的每一位大學生。在實現第二個百年奮斗目標的新征程上，大學生是重要踐行者，他們在奮斗過程中可能會面臨意想不到的復雜情況和新的困境，甚至會動搖信心。大學生是否具備堅定的理想信念，在逆境中能否戰勝困難，從大的方面看，也事關中國夢能否順利實現。因此，要大力發揚革命傳統，將湘江戰役中堅守革命必勝的信念種子埋在大學生心中，幫助大學生“筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵”［4］，讓新一代接班人堅守初心，迎難而上，接續奮斗，無論面對什么樣的大風大浪，依然能夠保持定力，堅定偉大民族復興必然實現的信心和決心。

（二）有助于大學生擔起新時代的使命與責任

近代中國，飽受帝國主義侵略和戰爭痛苦的中國人民渴望建立一個和平、強大的新中國。中國共產黨順應人民意愿和歷史潮流，主動承擔起救國救民的使命，組織領導革命隊伍和人民群眾，即使流血犧牲，也要實現革命的目標。湘江戰役的勝利并不是偶然的，而是在黨的領導下，廣大紅軍將士聽黨話、跟黨走，義無反顧地肩負起拯救民族和國家的責任以及解放全國人民的歷史使命。在新圩、光華鋪、腳山鋪戰場上，紅軍戰士被迫與占據優勢兵力的敵人作戰，但是心懷使命擔當的紅軍越戰越勇，他們用自己的軀體筑成生命堤壩掩護黨中央及其他紅軍部隊過江，承擔起不惜一切保衛黨中央的責任，這種“人在陣地就在”的堅定決心正是紅軍將士擔當意識的深刻體現。紅軍將士在湘江戰役中所體現出來的強烈的使命感與責任擔當意識，正是今天的大學生需要深入領悟和具備的。

一代人有一代人的使命與責任。在新時代的長征路上，復興中華民族是年輕一代的使命。今天的中國是建立在革命先輩浴血奮戰基礎上的新中國，今天的中國正在走向富強，中華民族正在復興路上。但是也要注意，中華民族復興路并非一馬平川，在全面建設現代化的過程中，中國將會面臨一系列來自方方面面的挑戰和難題，需要年輕一代有擔當有作為。正如習近平總書記指出：“擔當和作為是一體的，不作為就是不擔當，有作為就要有擔當。”［5］大學生作為實現中華民族偉大復興的重要力量，應當立足實際，認真學習湘江戰役中紅軍敢于擔當使命的精神，深刻認識自己未來的發展與民族復興是同向同行的，并把這種精神運用到學習、生活的具體實踐中。同時要堅定信念跟黨走，主動擔當民族復興的大任，不畏困難、勇往直前、敢于作為，真正成為無愧于先烈、無愧于黨和國家的時代新人。

（三）有助于大學生批判和抵制錯誤思潮

紅軍長征的過程實際上也是抵制錯誤思想、宣傳黨的正確主張的過程。在湘江戰役期間，國民黨反動派軍隊大搞歪曲紅軍形象的宣傳，以此來恐嚇和蒙騙當地民眾，試圖阻擋紅軍在廣西過境。然而，黨領導下的紅軍部隊就像播種機一樣，在行軍途中，積極主動用各種生動的方式向當地群眾宣傳黨的宗旨和政策，如通過刷標語、演出小話劇、打擊反動土豪等方式，讓群眾深刻認識到，紅軍是老百姓自己的軍隊，是為解放人民而戰斗的軍隊，同時有效揭露了國民黨反動統治的丑惡嘴臉。

新時代，青年在黨的領導下同心協力進行經濟建設的同時，要堅決與各種有害于偉大事業的錯誤思潮作斗爭。在百年未有之大變局和經濟全球化的背景下，大學生可能會面臨來自各種渠道的錯誤思潮，如歷史虛無主義、極端主義等，還有一些不良西方媒體利用所謂“民主”“人權”的幌子，惡意抹黑和攻擊中國，這些錯誤思潮都極不利于大學生形成正確思想。正如習近平總書記指出的：“輿論導向正確，就能凝聚人心、匯聚力量，推動事業發展；輿論導向錯誤，就會動搖人心、瓦解斗志，危害黨和人民事業。”［6］湘江戰役中黨和紅軍堅持真理、抵制錯誤的可貴品質對今天做好宣傳思想工作仍然具有重要意義。因此，在新時代，大學生要自覺傳承和發揚湘江戰役中黨中央和紅軍與錯誤思想進行斗爭的精神，善于用黨的正確主張批判和抵制來自外部或自身內部的有害思想，不斷強化對黨的信仰，提升自己的斗爭能力。同時，要像革命的播種機一樣，大力宣傳黨的最新理論，向群眾解釋黨的最新政策，幫助群眾提高覺悟，主動占領思想陣地，更好地統一思想，服務大局。

（四）有助于大學生強化為人民服務的宗旨意識

中國共產黨之所以能夠從弱小逐步發展到今天的強大，經受住了無數血與火的考驗，根本就在于中國共產黨一刻也沒有忘記自己的初心與使命，并把全心全意為人民服務的宗旨貫穿各個歷史時期。在湘江戰役期間，黨和紅軍積極宣傳紅軍是為老百姓打仗的軍隊，在行軍途中打擊欺壓當地老百姓的反動土豪，并將沒收的財富無償分配給窮苦群眾。此外，紅軍還免費給當地群眾提供醫療服務，積極主動為困難群眾排憂解難，贏得了群眾的信賴和擁護。在作戰期間，人民群眾紛紛通過各種方式支援紅軍，有的冒著生命危險為紅軍送飯送菜，有的用自家的木板幫助紅軍架橋，有的主動帶路挑彈藥，有的幫助救治、護理紅軍和埋葬烈士，還有不少青年積極加入這支為窮人謀幸福的紅軍隊伍，等等。可見，湘江戰役中，黨和紅軍始終站在人民這一邊，切身為群眾辦實事、解難題，把群眾的利益放在最高的位置，做到真心實意地為人民服務，贏得了群眾發自內心的認可和極大的支持，在軍民一心的情況下最終勝利突圍。這也給大學生黨史學習教育帶來了深刻的啟示。

一百年來，黨始終心系群眾利益，不惜一切為人民謀求幸福生活，可以說，中國共產黨的歷史實際上也是為人民服務的歷史。在奮進新征程的路上，面臨各種新情況、新問題，同樣需要保持與群眾的血肉聯系，獲得人民群眾的大力支持。應該大力發揚湘江戰役期間紅軍為人民服務的宗旨意識，教育引導大學生時刻把人民群眾的切身利益放在心中最高位置，時時刻刻心系群眾冷暖，通過各種方式為群眾辦實事、解民之憂愁。正如習近平總書記指出：“我們黨來自人民，為人民而生、因人民而興，必須始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結奮斗。”［7］因此，新時代的大學生要站在歷史的高度，深入學習湘江戰役中黨為人民服務的歷史，用心用情去體會革命先輩與群眾有福同享、有難同當的寶貴精神，這樣才能更加深刻地認識到只有為人民的利益奮斗，才會得到人民的堅定支持，才會在不同奮斗階段取得斗爭的勝利。唯有如此，大學生才能對歷史和現實形成正確認識，強化為人民服務的宗旨意識。

二、紅色精神賦能大學生黨史學習教育的優化策略

傳承湘江戰役紅色文化，需要因時而進，做到既能守正又能創新，既要做好紅色資源的深度挖掘和還原，又能夠結合時代特征和需要創新傳承路徑。在新時代，要以黨史學習教育為契機，立足大學生現實條件，通過思政課教學、紅色基地教育等路徑，推動湘江戰役紅色精神進入頭腦，為大學生接續奮斗注入新的動力。

（一）用好思政課教學主渠道

思政課是培養有信仰、有擔當的時代新人的關鍵課程，在大學生成長成才過程中起著不可替代的作用。思政課教學是大學生學習黨的理論和紅色文化的主陣地，也是開展黨史學習教育的主要渠道，教師可以“將紅色文化資源轉化為優質的教學資源融入第一課程教學，打造富有紅色特色的‘第一課堂’”。［8］堅定信仰、對黨忠誠、英勇斗爭等紅色文化基因為大學生提供了寶貴的黨史學習資料，促使大學生進一步接受黨性教育，提升政治覺悟，更好地投入新征程的奮斗之中。因此，可以通過學校布局、教師主導、學生自學三個方面形成協同效應，利用好思政課堂教學，把湘江戰役紅色精神有機融入黨史學習教育。首先，高校要始終站在立德樹人的高度，做好思政課教學布局設計，結合學校實際情況，合理設置有關課程，積極推動湘江戰役紅色文化有機融入各門思政課程教學，并形成相關考核評價機制，確保大學生領會紅軍在湘江戰役中表現出的崇高品質。其次，思政課教師要始終以培育時代新人為己任，注意加強研究，把湘江戰役紅色文化基因融入課堂教學，引導學生在學習黨史過程中增強信仰。如在“思想道德與法治”教學中，可以把紅軍信仰堅定、對黨忠誠等品質融入教材第二章“追求遠大理想，堅定崇高信念”，并對湘江戰役中紅軍為信仰而英勇戰斗、不惜犧牲的案例加以詳細分析，讓大學生在聽課過程中，既能夠深刻領會革命先輩的強大信仰，又能夠更好地掌握教材中的道理，進而強化自己的紅色信仰。最后，大學生作為實現新時代偉大使命的主力軍，更要主動擔當時代重任，認真、深入學習湘江戰役紅色文化，懂得中國共產黨是怎么在各個歷史時期通過艱苦斗爭一步步取得勝利的，進而深切體會中國共產黨為什么能的道理。因此，大學生只有把湘江戰役中革命先輩不怕犧牲、勇于斗爭等精神品質融入學習和生活，才能在奮進新征程中堅定信仰，勇往直前，接續奮斗。

（二）發揮紅色教育基地作用

湘江戰役是紅軍長征過程中發生的生死一戰，數萬紅軍將士血染湘江，為信念而壯烈犧牲。在習近平總書記的指示和關懷下，從2018年底開始，桂林市積極統籌和挖掘湘江戰役紅色資源，收殮保護烈士遺骸和做好紀念設施建設，建成了紅軍長征湘江戰役紀念園、新圩阻擊戰史實陳列館等68個項目，成為紀念革命先烈、傳承湘江戰役紅色文化的教育實踐基地。在開展大學生黨史學習教育過程中，高校應該充分利用好湘江戰役紅色教育基地，積極組織大學生參觀湘江戰役紀念設施、重走長征路，讓大學生如臨其境，深切體會到紅軍為理想而艱苦斗爭的場景，讓大學生在紅色基地中更好地受到黨的歷史教育，進而深化對黨的認同，強化對黨的信仰。一方面，教師可以組織大學生前往紅軍長征湘江戰役紀念園敬獻花籃，致敬英雄烈士，通過參觀園內的紀念林和紀念館，讓大學生深刻感受曾經血灑湘江的紅軍烈士英勇戰斗的場景，體會紅軍勇于突破湘江天險的大無畏精神，進而強化大學生對湘江戰役紅色資源的學習體會，堅定信念跟黨走。另一方面，教師也可以帶領大學生重走湘桂古道紅軍長征路，穿上英姿颯爽的紅軍軍裝，扛著飄揚的旗幟，帶著水壺、干糧，高唱紅色歌曲，一路沿著紅軍長征走過的足跡，追尋紅軍曾經為信念拋頭顱、灑熱血的紅色印記。通過重走長征路，可以讓大學生更加深刻地體驗紅軍艱苦拼搏的革命意志，認識到紅軍戰士在長征途中無論面臨多大的困難都能堅定跟黨走的強大信念。通過用好紅色資源，發揮好湘江戰役紀念設施作用，教師可以教育大學生學習體會湘江血戰中紅軍表現的革命精神，引導其傳承好紅色基因，并將革命傳統融入大學生自己的奮斗歷程，確保紅色精神代代相傳，走好一代又一代的長征路。

（三）開展紅色文化進校園活動

“校園文化活動作為大學生的‘第二課堂’，可以彌補紅色文化教育渠道單一和課堂教學枯燥的不足”。［9］紅軍在湘江戰役中形成了可歌可泣的紅色文化，為大學生學習黨史提供了厚重的紅色資源。高校要促進大學生黨史學習常態化，積極開展紅色文化進校園活動，把湘江戰役紅色故事、紅色文學、紅色歌劇等精品送進校園，傳承好湘江戰役紅色基因。第一，高校可以邀請湘江戰役老紅軍家屬后代、親歷過湘江戰役的老人或者專家學者等到校園，為學生宣講湘江戰役中紅軍浴血奮戰、突破湘江的故事，講好軍愛民、民擁軍的故事，讓大學生在紅色故事的渲染下，體會革命先輩革命理想高于天的情懷，更加深刻理解湘江戰役紅色文化的實質，并將紅色文化內化于心，強化理想信念。第二，可以通過校園展板的形式，助推湘江戰役紅色資源進校園、進學生頭腦。學校可以組織一個以湘江戰役為主題的文化展示，在展板設計中，以湘江戰役發生時間為線索，以油畫和文字為載體，生動展示新圩、光華鋪、腳山鋪等阻擊戰內容，以及紅軍緊急搶渡湘江等畫面，讓學生在自主參觀展覽的過程中感受黨和紅軍在長征中縱使千難萬險，也要為了救國救民而勇往直前的鐵血精神。第三，推動紅色歌劇和電影進校園，深化紅色基因傳承。一方面，學校可以組織學生演出音樂劇《血色湘江》，生動再現紅軍后衛部隊為保護黨中央和紅軍過江，與敵人激烈戰斗的場面，帶領觀眾進入生死拼搏的歷史場景，感受紅軍為信仰英勇奮戰的英雄氣概。另一方面，可以組織學生集體觀看電影《血戰湘江》，閱讀《湘江，為你守候》《征服老山界》等文學作品，讓學生更加詳細地了解湘江戰役紅色文化，進一步強化黨史學習教育效果。

（四）積極打造網絡宣傳陣地

網絡時代，人們獲取和傳播信息的方式發生了巨大變化，包括大學生在內的億萬網民都熱衷于上網聊天、學習、看視頻等。“可以說，誰掌握了互聯網，誰就把握住了時代主動權；誰輕視互聯網，誰就會被時代所拋棄”。［10］學校應該順應網絡時代大勢，探索多種宣傳渠道，積極在網絡上打造紅色宣傳陣地，用主流思想充實大學生的精神家園。第一，建設和完善湘江戰役紅色文化主題網站，通過深入挖掘湘江戰役紅色資源和加強網站紅色文化精品創作，設立一系列紅色精神主題欄目，全面體現紅軍血戰湘江的精神氣概，將其打造成宣傳湘江戰役紅色文化的重要網絡陣地。第二，利用短視頻宣傳平臺，大力宣傳湘江戰役紅色文化。在平臺上，要發揮主觀能動性，創新湘江戰役紅色文化宣傳方式。一方面，可以分類注冊湘江戰役紅色文化宣傳賬號，利用短視頻形式，定期發布作品，通過碎片化宣傳紅軍英勇戰斗、突破湘江的故事，以及紅軍與群眾相濡以沫的故事，讓大學生在短時間內能夠迅速進入故事場景，感悟紅軍的偉大精神。另一方面，可以舉辦以傳承湘江戰役紅色基因為主題的短視頻比賽，認真組織大學生參與其中，鼓勵大學生從不同角度把湘江戰役紅色故事融入視頻創作，真實呈現紅軍長征過湘江時的革命歷史，從而加深大學生對紅色精神的理解和把握，講好湘江戰役紅色故事。第三，利用好微信平臺，擴大湘江戰役紅色文化宣傳陣地。學校可以利用桂林紅軍長征湘江戰役傳承中心、陳樹湘紅色文化園、紅軍長征湘江戰役紀念園等官方公眾號，把湘江戰役文章、視頻分享到微信群、朋友圈或視頻號，帶動更多大學生了解黨的艱苦奮斗歷史，感悟今天的幸福來之不易，進而促使大學生接好歷史的接力棒，堅定信念跟黨走，努力學好知識與本領，奮力實現中華民族偉大復興的中國夢。

總而言之，湘江戰役紅色文化是無數革命先輩在沖破敵人的封鎖線過程中，以大無畏的犧牲精神鑄造而成的寶貴財富，是偉大長征精神的重要組成部分，是黨和國家寶貴的精神財富。在新時代，要繼續挖掘好湘江戰役紅色資源，宣傳好湘江戰役紅色文化，發揮好湘江戰役在新長征路上的時代價值，教育大學生認識當年紅軍長征過湘江的艱苦與偉大，引導新一代大學生形成堅定的紅色信仰，自覺肩負起新時代使命，走好腳下新的長征路，“一棒接著一棒跑下去，奮力跑好自己這一棒，為下一代跑出好成績”。［11］

參考文獻

［1］習近平在廣西考察時強調 解放思想深化改革凝心聚力擔當實干 建設新時代中國特色社會主義壯美廣西［EB/OL］.（2021-04-27）.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1698183390484862349amp;wfr=spideramp;for=pc.

［2］中共中央辦公廳印發《關于推動黨史學習教育常態化長效化的意見》［EB/OL］.（2022-03-21）.https：// baijiahao.baidu.com / s？id=1727906410217313 177amp;wfr=spideramp;for=pc.

［3］趙曉剛，等.湘江戰役精神［M］.北京：中共中央黨校出版社，2021：43.

［4］本書編寫組.《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》輔導讀本［M］.北京：人民出版社，2021：43.

［5］習近平.習近平談治國理政：第四卷［M］.北京：外文出版社，2022：530.

［6］習近平.論黨的宣傳思想工作［M］.北京：中央文獻出版社，2020：185.

［7］習近平.習近平談治國理政：第三卷［M］.北京：外文出版社，2020：137.

［8］葛濤.紅色文化融入思想政治教育的現狀分析及對策建議［J］.思想政治教育研究，2021（6）：62-66.

［9］王敏，騰淑娜.紅色文化融入高校“大思政”育人研究［M］.北京：九州出版社，2021：137.

［10］中共中央宣傳部.習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答［M］.北京：學習出版社，2021：324.

［11］中共中央宣傳部.中國共產黨的歷史使命與行動價值［M］.北京：人民出版社，2021：28.

注：本文系桂林師范高等專科學校大學生思想政治理論與實踐研究項目“黨史學習教育融入廣西高校思政課研究——以桂林師范高等專科學校為例”（2021SZB03）的階段性研究成果。

（責編 秦越霞）