湯鑫曦：用心澆灌 繁花盛開

她實行值日班長制，讓每名學生都有鍛煉機會；她借助敘事教育，搭建起師生、生生之間的連心橋；她指導學生閱讀寫作，促進了學生的成長……從教7 載，她用愛心、堅守和創新贏得了學生和家長的愛戴，獲得諸多榮譽。她就是新邵縣嚴塘鎮高橋小學優秀青年教師湯鑫曦。

民主治班的踐行者

“湯老師，謝謝您！自從陽陽當上值日班長，他在家變得越來越自覺了：家庭作業不用督促了，早上起床不用叫了……”“五一”假期返校時，學生陽陽的媽媽遇到湯鑫曦時連聲感謝。

值日班長制度是湯鑫曦民主治理班級的法寶。

為了給每名學生提供鍛煉的機會，湯鑫曦和學生們共同約定：“實行值日班長輪流制，每兩周根據學生個人綜合積分選擇一位值日班長，一學年不重復。”根據這個約定，只要努力上進的學生都有機會當上值日班長。為此，她還教給孩子們一些做值日班長的“小妙招”。

班級管理是一門藝術。湯鑫曦認為，管理的竅門就是民主。她特別注重培養學生的民主意識。班級里大大小小的事情，她都與學生商量著辦；能讓學生做主的事情，她絕不插手。因此，就有了值日班長制，有了學生自己制定的班級公約。在湯鑫曦的班里，學生真正成了班級的小主人。

敘事教育的探索者

“旭旭媽媽，你看我們家的琳琳越來越懂事了！”學校“六一”兒童節文藝匯演上，琳琳擔任班級合唱指揮，在看完孩子的表現后，媽媽高興地向旭旭媽媽炫耀。

琳琳是個多才多藝的女生，但是有些怯場、放不開。湯鑫曦注意到了這一點，在一場以“我喜歡你”為主題的敘事活動中，湯鑫曦讓學生尋找同學的優點，然后寫出來讀給對方聽。“我喜歡你”敘事活動，讓生生之間的關系更加親密了。

針對琳琳的特點，湯鑫曦特意安排幾名學生寫出琳琳的優點，讓她在同學的鼓勵中找到自信。同時，湯鑫曦也寫下了琳琳的優點。

在湯鑫曦的培養下，琳琳變了，不再怯場了，也更加活潑了。借助敘事教育，湯鑫曦成功地拉近了生生之間的距離，也走進了學生的心里，讓班級管理變得更加靈動自然。

學生成長的引導者

在教學上，湯鑫曦以其創新的教學方法，贏得了學生和家長的廣泛好評。在寫作課上，湯鑫曦注意到，孩子們有豐富的想象力，但在寫作文時，他們卻無法用語言將之表達出來。

如何引導他們將想象與現實相結合，創造出更加真實而有趣的故事？2019 年，湯鑫曦有了一個大膽的想法：與孩子一起閱讀、寫詩、畫畫、寫作文。功夫不負有心人，孩子們的作文陸續在紙媒上發表，他們開心極了，大多愛上了寫作文，愛上了學習。

作為一名青年教師，湯鑫曦有自己的想法，她說：“一個孩子想要全面成長，光靠書本上的知識是不夠的。”于是，她加入了新邵縣青年志愿者協會，以自己的實際行動，以身作則，做孩子們的榜樣。

2023 年，她擔任新邵縣青年志愿者協會副會長，以卓越的組織能力和對公益事業的熱愛，帶領團隊策劃并實施了多項社會公益活動，贏得了社會各界的廣泛贊譽。

這就是湯鑫曦，一位堅守鄉村、滿腔熱血、敢打敢拼的青年排頭兵，有理想、有道德、有學識、有愛心，忠于教育、積極上進。這就是青年教師最美的樣子。