人文教育融入初中美術教育教學初探

摘要：將人文教育融入初中美術教育教學，成為當下教育改革的重要課題。本文主要探究在初中美術教學中融入人文教育的措施。

關鍵詞：人文教育" 初中美術" 策略探究

引言：

在新課程改革不斷深化的背景下，初中美術教學不再是單純教授學生美術基本技能，也更加注重對于學生的人文素養的培育。本文通過對初中美術教育教學的探討，提出了將人文教育融入美術課堂的重要性。在教學實踐中，教師應關注學生的個性化發展，激發學生的興趣和潛能，培養他們的審美觀念和創新能力。通過改進教學方法，創設生動有趣的教學情境，引導學生學會欣賞美、創造美，使美術教育真正成為提高學生人文素養和促進全面發展的重要手段。

一、人文教育在初中美術教學中的意義

在課程改革的背景下，美術教育的重要性更加凸顯，其重要性不言而喻。隨著社會的發展和教育的改革，僅僅傳授美術技能已無法滿足時代對人才培養的需求。在美術教學中，注重融入人文教學的元素有著重要的意義。首先，融入人文教育能夠提升學生的審美素養。審美素養是一種綜合性的素養，不僅包括對美的感知和鑒賞能力，還包括對美的理解和創造能力。通過對美術作品背后的人文內涵進行深入解析，學生可以更好地理解美的真諦，進而提升自己的審美素養。其次，融入人文教育的初中美術教育有助于培養學生的人文精神。人文精神是一種關注人的精神，它強調對人的尊重，對人性的關愛，對人的全面發展的高度重視。在美術教育中，通過介紹藝術家的人生歷程、作品背景等人文內容，可以激發學生對藝術家的尊重、對藝術的熱愛，進而培養他們的人文精神。最后，融入人文教育的初中美術教育能夠豐富學生的文化底蘊。我國擁有五千年的歷史，豐富的文化遺產是我們的寶貴財富。通過美術教育，我們可以讓學生了解和接觸到更多的文化符號，如書法、繪畫、雕塑等。而這些文化符號背后，蘊含著深厚的人文內涵。學生在學習這些內容的過程中，不僅可以提升自己的美術素養，還能增強自己的文化底蘊。

二、初中美術教學中融入人文教育的有效措施

針對以上所指出的在初中美術教學中融入人文教育的重要意義，美術教師要思考在教學過程中如何通過有效的策略來培養學生的人文素養。本文主要從利用欣賞教學，培養學生審美情感；貼近學生生活，融合人文精神；營造人文化的教學氛圍，豐富學生的審美體驗三個方面進行論述。

（一）利用欣賞教學，培養學生審美情感

在新課程改革的背景之下，美術課程標準對美術課程的開展提出了新的標準，學生的學習活動方式包括“造型·表現”“設計·應用”“欣賞·評述”“綜合·探索”四個方面。在初中美術中滲透人物教學時，教師可以注重“欣賞·評述”這一學習方式的應用。通過欣賞一些人類歷史上的經典之作，來幫助學生理解和感受作品之中所包含的人文精神。在思考如何運用欣賞教學的方式培養學生的審美情感的教學中，教師可以通過多媒體設備展示的形式，來開展人文作品欣賞的教學，教師為學生播放相關的人文作品的視頻、音頻、圖片、課件等以此來豐富學生的學習內容，增強學生對于知識的理解和體驗感，可以極大地提高教學的質量，因為這些生動形象的教學資源相較于傳統的口述講課模式，可以極大地調動學生的課堂積極性。信息技術在教學中可以有效地豐富教學手段，提升教學的質量和效果，幫助學生更加投入到信息技術所呈現的課堂教學內容之中。[1]

（二）貼近學生生活，融合人文精神

由于學生的實際發展水平是不一樣的，部分學生可能缺乏生活經驗和相關的知識體系，在初中美術教學中，教師應該創設貼近學生生活的課堂教學內容，以將學生的實際生活與人文教育相結合。教師要引導學生從自己的實際生活情境出發，從日常生活中通過觀察和欣賞來體會生活的美好，教師要引導學生仔細觀察生活，注意生活中的不同色彩和線條。生活中的美無處不在，教師要培養學生在生活中了解美、感受美、體驗美并進一步創造美的能力和意識。[2]

（三）營造人文化的教學氛圍，豐富學生的審美體驗

在初中美術教學之中，教師應有效地激發學生的美術潛能并進一步帶動學生的情感。因此，教師要在課堂上營造合理的人文教學情境，使學生在情境之中感知美術知識和文化之間的關系，并進一步激發學生對于美術的思考和感悟。教師可以在課堂上改變傳統的教學方式，結合班級實際情況，繪制班級文化墻，用學生自己的作品來裝飾教室的文化環境，并將對學生的人文滲透和培養落實在日常教學中，以此凸顯人文精神和美術教學二者之間的不可分割性。

總結：綜上所述，本文主要論述了在初中美術教學中融入人文教育的有效措施。人文教育融入初中美術教育教學可以為學生的創造性思維能力的培養提供有效的支持。通過注重人文教育的核心價值觀、傳承與發展優秀傳統文化以及培養學生的社會責任感和文化自信心，可以激發學生的創造靈感和創新能力，為學生的全面發展打下良好的基礎。因此，在今后的教育實踐中，應該更加注重人文教育在初中美術教育中的融入和應用，以促進學生的全面素質提升。

參考文獻：

[1]史國軍.淺談初中美術教育與人文教育的融合[J].教育，2024-02-08.

[2]熊麗麗.探討初中美術教育與人文教育的相互融合[J].新課程導學：下旬刊，2016（4）：1.