新質生產力在管理學課程中的思政教學探索

摘要：處于數字化、智能化、綠色化時代，面對新一輪科技革命和產業變革，全球各國都在積極尋求新的經濟發展模式。新質生產力是我國新探索的一種生產力發展方向，是指導我國建設現代化產業體系，實現高質量發展的必經之路。在管理學課程的課堂教學過程中，將新質生產力的理論內涵、特征、形成邏輯，以及形成的實踐和實現路徑等方面，有針對性融入創新職能、管理環境分析、企業社會責任、企業人員配備、員工激勵、組織結構形式演變、控制職能等相關知識點中，從而強化學生把握我國的宏觀經濟形勢和戰略方向，引導學生關注經濟管理實際問題，激發學生樹立為經濟社會發展貢獻力量的遠大抱負。

關鍵詞：新質生產力；課程思政；管理學課程

中圖分類號：G4"""""""文獻標識碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.04.070

0"引言

管理學是一門系統地研究各類組織管理活動的基本規律和一般方法的科學，以一般的管理活動和管理過程為主要研究對象，解決各類組織經營過程中的決策、組織、領導、控制和創新問題。新質生產力是因捕捉到現實經濟發展中正在出現一系列極為重要的新現象、新問題、新動向而形成的[1]，不僅可以使企業把握當前和未來國家政策取向，看清市場環境變化的本質，形成符合社會發展潮流的戰略規劃。還能幫助學生聯系理論與實踐，了解國家當前的發展形勢，從而將個人命運與國家命運聯系在一起，增強民族自豪感與社會責任感。

1"新質生產力內涵及特征

1.1"新質生產力的內涵

新質生產力是創新起主導作用，擺脫傳統經濟增長方式、生產力發展路徑，具有高科技、高效能、高質量特征，符合新發展理念的先進生產力形態[2]。它是由技術革命性突破、生產要素創新性配置、產業深度轉型升級而催生，以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優化組合的躍升為基本內涵，以全要素生產率大幅提升為核心標志，特點是創新，關鍵在質優，本質是先進生產力[34]。新質生產力是面向未來的生產力形態，其核心在于科技創新、高新技術應用的深化，以及經濟社會影響的廣泛性和革命性。這種生產力形態旨在滿足人民對美好生活的需求，促進產業轉型升級，提升供給質量，滿足多樣化、高端化的消費需求，并推動高品質生態環境的構建。

1.2"新質生產力的特征

新質生產力的特征包括以下5個方面，以科技創新為核心驅動力[5]：與過去依賴要素和投資驅動的發展模式不同，新質生產力強調通過科技創新尋找新的發展方法和路徑，以應對資源投入粗放式發展的弊端。深化高新技術應用：戰略性新興產業和未來產業成為新質生產力培育和發展的主要領域，同時利用新技術改造提升傳統產業，為新興產業發展提供堅實基礎。經濟社會影響的廣泛性和革命性：新一代技術和數據要素的共同作用下，新業態新模式不斷涌現，傳統產業的重塑變革持續推進，其影響不僅限于自然科學和經濟領域，還將對人類社會的勞動方式、生產組織方式、社會組織運行和社會制度體系產生革命性影響。產業數字化、智能化和綠色化：科技革命與產業的聯系日益緊密，產業的數字化、智能化和綠色化發展趨勢已經確立，并加快重構現代產業體系。數據成為重要生產要素：數據正日益成為與傳統生產要素（如土地、勞動、資本）并列的重要生產要素[6]，重構著人類社會的生產生活方式和社會治理結構。

2"新質生產力在管理學課程中的思政教學實踐

新質生產力的內涵豐富，是具有高科技、高效能、高質量特征，符合新發展理念的先進生產力形態，在經濟管理類課程教學中具有極強的課程思政意義。本文主要從管理學課程中的創新職能、管理環境分析、企業社會責任、企業人員配備、員工激勵、組織結構形式演變、控制職能等內容分別挖掘關于新質生產力的思政要素，從而在課堂教學中使學生更好把握新質生產力，也能做到理論與實踐相結合，理解國家戰略規劃與未來發展趨勢，增強民族自豪感與使命感。

2.1"創新職能中的新質生產力

管理學課程中的創新職能，主要包括管理創新的內涵、類型、基本內容、創新過程及其管理等創新原理內容，還包括制度結構創新、層級結構創新、文化結構創新、組織學習等組織創新內容，一方面可以指導企業對出現的創新實踐和行為進行合理管理和培育，另一方面對國家治理和科技強國戰略的實施也具有很強的借鑒意義。

培育和形成新質生產力，關鍵在于科技創新。新質生產力通過科技創新提供新的勞動者、勞動資料、勞動對象及其優化組合的躍升等生產要素，并且有利于構建現代化產業體系，實現產業升級，特別是以顛覆性技術和前沿技術催生新產業、新模式、新動能[5]。而科技創新不是一蹴而就的，是需要不斷投入資金、人才、制度、堅韌不拔的精神等創新資源，且需要精心培育與管理，甚至具有漫長的前置期。無論是國家層面上還是企業層面上的科技創新，尤其是在人工智能、數字金融、區塊鏈、物聯網等先驅技術推動的數字創新，都可以賦能新質生產力發展，構建相適應的科技創新保障體系、完善以創新能力為導向的高水平人才培養體系、加快經濟發展方式的綠色轉型、構建現代化產業體系等，從而增強新質生產力發展支撐，為培育和形成新質生產力打下堅實基礎。中小企業需要利用數字技術鼓勵和培育各種形式的數字創新，在保持持續競爭力的同時，踐行國家的創新驅動發展戰略。

2.2"管理環境分析中的新質生產力

管理環境分析是指企業對存在于組織外部和內部的影響管理活動實施和管理效果的各種力量、條件和因素的分析，從而可以更準確、更全面做出決策，把握市場和企業發展方向。一般宏觀環境包括政治環境、社會文化環境、經濟環境、技術環境和自然環境等；具體微觀環境包括供應商、購買者、競爭對手、戰略伙伴、管制機構等；組織內部條件包括人力、物力、財力等物質環境，以及信仰準則、價值觀、行為方式、規章制度等文化環境。組織往往借助各類環境分析工具對特定環境進行客觀和充分翔實的分析，以科學輔助決策和計劃的制定與執行。

新質生產力作為符合新發展理念的先進生產力，必將引起整個經濟社會方方面面的創新與變革，當然也是對當前全球的經濟發展形勢、我國的高質量發展戰略、數字化綠色化轉型關鍵時期等因素的綜合考量而做出的實現中國式現代化的長遠決策[7]。企業必須注意到這個宏觀環境的變化，將新質生產力的內涵與形成路徑貫徹到產品研發與設計、生產流程、物流運輸、營銷宣傳、售后服務、組織文化等各類決策和計劃方案上，既符合新發展理念和經濟社會發展潮流，又能賦能企業各項業務流程。對學生來說，無論是將來創業抑或是在某個領域就業，都需要根據外部宏觀環境選擇合適領域，最好是新質生產力所鼓勵的戰略性新興產業和未來產業；也需要根據新質生產力的內涵特征和對新型勞動者的要求，在不斷學習專業理論知識的基礎上，多去實踐技能、培養批判性思維與創新創業思維、提高自己的數字素養等，從而提高自己的綜合職業能力。

2.3"企業社會責任中的新質生產力

企業的社會責任是以利益相關者理論為基礎，企業的經營管理者為綜合平衡各個利益相關者的利益要求而進行的管理活動，主要包括對員工、消費者、投資者、政府、商業伙伴、社區、環境等利益主體負責。

“新質生產力本身就是綠色生產力”[2]，核心維度是以人與自然的統一為基本前提，以尊重自然、順應自然和保護自然為基本原則，以人與自然和諧共生為價值旨歸[8]，目標是低投入、低消耗、低污染的高質量發展狀態。近年來，人們的環保意識增強，再加上生態文明建設、可持續發展、節能減排、“雙碳”目標等政策約束，企業必須將綠色發展理念貫徹到產品設計、節能減排技術研發、采用新能源、減少資源浪費、綠色營銷與消費、循環利用等環節，進行全方位的綠色化轉型是對生態環境和子孫后代負責。希望學生在以后的創業和工作過程中能夠謹遵相關法律法規和職業道德規范，尤其要關注企業生產運營過程中所帶來的環境問題；對個人的日常生活而言，加快形成綠色健康生活方式，秉持節約和環保理念開展綠色消費與健康消費，也可以倒逼企業加強綠色技術創新，踐行綠色發展與可持續發展理念。

2.4"企業人員配備中的新質生產力

人員配備是組織進行人才建設的基礎，是組織為了實現生產經營的目標，采用科學的方法，基于組織管理崗位和非管理崗位的要求對人員進行規劃、選聘、考評、培訓與發展等配備過程，從而實現人力資源與組織內其他物力、財力資源的有效結合而進行的一系列管理活動的總稱。

人員配備過程既要適應崗位的技術技能需求，又要符合當前培育和形成新質生產力的要求。發展新質生產力對技術技能人才提出了更高要求，不但需要戰略科學家、卓越工程師等研究型人才，還需要大批高素質技術技能人才，才能將先進科學技術和各類高端設備等科技創新成果及時有效地運用于實踐、轉化成現實生產力[9]。企業需要根據市場環境的變化及時有效調整人員配備過程各環節的具體細節，對員工不斷提出新的更高要求，培養“高精尖”技能人才。因此無論是已經擁有工作經驗的勞動者，還是即將參加工作的大學生，要面向新技術新產業新業態的需求，必須不斷錘煉自身的技術技能，增強快速學習能力、統籌協調能力、創新思維和能力、人機協同能力等數字化時代下的必備能力，促進新質生產力的形成。

2.5"員工激勵中的新質生產力

激勵是管理過程中不可缺少的重要環節，指的是組織誘發個體產生滿足某種需要的動機進而促使個體行為與組織目標趨同的管理過程，即調動人的積極性。企業可以借鑒需要層次理論、雙因素理論、公平理論、期望理論、強化理論等，采用物質和精神等激勵方式，提高員工的士氣和工作能動性，從而以強大的凝聚力實現企業各階段目標。

發展新質生產力需要大量的人才儲備，更需要對高精尖技術持續不斷投入和持之以恒研發，除了堅韌不拔的愛國情懷外，合適的激勵方式也很重要。因此相關組織在嚴格要求勞動者的同時，要考慮到員工多樣化的需求，探索多層次、多類型、以人為本、更開放的新型激勵體系，以大家喜聞樂見的激勵形式完善相關規章制度，不僅是對員工負責任的表現，更能為企業培養源源不斷的技術技能人才，形成強大的凝聚力。"近日九部門聯合印發《加快數字人才培育支撐數字經濟發展行動方案（2024—2026年）》，明確優化培養政策、健全評價體系、完善分配制度、提高投入水平、暢通流動渠道、強化激勵引導等6個方面加大政策支持，增加數字人才有效供給，形成數字人才集聚效應，賦能新質生產力。

2.6"組織結構形式演變中的新質生產力

企業的組織結構形式多種多樣，基本形式有直線制、職能制、直線職能制、事業部制、矩陣制等，這些形式均有鮮明特點，也存在優缺點，企業可以根據自身的規模、性質、戰略規劃、業務特點、外部環境變化等因素，在基本結構形式的基礎上適時調整，從而為企業發展奠定基礎。數字化綠色化時代，組織結構形式向著扁平化、柔性化、無邊界化、虛擬化等趨勢演變，無論是業務流程抑或是組織結構，也更加注重利用數字技術賦能企業數字化綠色化雙轉型。

新質生產力具有高科技、高效能、高質量特征[2]，以科技創新為核心要素（張新寧），以促進戰略性新興產業與未來產業的培育與轉型發展為催生動力，就需要與之相適應的組織結構形式作為載體，從而更好發揮企業科技創新的產業變革功能、模式塑造功能、動能提升功能、資源整合功能、生態優化功能、風險防護功能等獨特功能[10]。與此同時，整個社會還需要調整結構，形成與新質生產力相適應的新型生產關系，比如要完善新型舉國體制、推動創新驅動發展戰略、完善科技創新生態體系和市場體系、完善分配制度、構建現代化產業體系、打造高水平對外開放環境等，促進新質生產力高質量催生新產業、新模式、新動能。

2.7"控制職能中的新質生產力

控制是確保組織最終目標實現必不可少的環節。由于外界環境的復雜性與不確定性，控制通過糾正計劃的實際執行情況與計劃的理想狀態之間的偏差，維持一個系統按照既定的目標和路徑前進。在這過程中，組織通過層級控制、市場控制、團體控制，全面質量管理和六西格瑪等質量控制方法，以及借助現代信息技術形成的柔性作業系統等，去化解組織面臨的風險和危機。

目前全球正處于百年未有之大變局，我國各項事業都遵循著高質量發展的目標，培育與形成新質生產力是實現高質量發展的必經之路[11]。而培育與形成新質生產力的過程是極其復雜的，難免會遇到一個接一個的難題，從而打斷新質生產力的進程，甚至影響其最終效果。這時候就需要所有經濟社會主體堅定新發展理念、齊心協力、艱苦奮斗、攻克難關，解決進程中所出現的偏差與化解阻礙，從而使新質生產力沿著設想的路徑前進。與此同時政府與相關企業也需要及時研判全球經濟形勢與國內市場環境，積極謀劃布局未來產業，以便在新一輪的科技革命和產業變革中實現高質量發展。

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