紅色研學實踐的價值及路徑設計研究

［摘 要］紅色研學實踐以紅色文化為主題，將研學實踐與革命傳統教育、愛國主義教育緊密結合，體現出以“紅”為底色、形式豐富多樣、過程浸潤體悟等特點。同時，紅色研學實踐具有傳承紅色基因、了解紅色文化歷史，增強文化自信、堅定政治認同，激發愛國熱情、積極踐行報國實踐等豐富的思想政治教育價值。大學生的紅色研學實踐可以從科技創新、實現研學融合，積極探索、實現多樣化研學模式，增強創意、提升研學吸引力，合理規劃、加強基地建設，增強合力、促進聯動合作，提高質量、夯實人才隊伍建設等方面進行路徑設計。

［關鍵詞］紅色文化；研學實踐；思想政治教育

［中圖分類號］G641 ［文獻標識碼］A ［文章編號］2095-3437（2025）03-0102-06

紅色文化資源是在推動馬克思主義中國化的歷史進程中產生的物質資源、精神資源，是對大學生進行思想政治教育的生動教材。習近平總書記指出，“中國革命歷史是最好的營養劑，多重溫我們黨領導人民進行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量”“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”[1]。高校是傳承和弘揚中國紅色文化的重要場所，也是為黨育人、為國育才的搖籃和開展思想政治教育的主陣地。紅色研學實踐作為近年來興起的一種寓教于游的學生教育實踐活動，對加強大學生思想政治教育有著十分重要的作用，是對大學生進行思想政治教育的有效手段。如何將紅色文化資源與大學生思想政治教育進行有效結合，是新時代高校思想政治教育迫切需要研究的課題。

一、紅色研學實踐的內涵與特點

（一）紅色研學實踐的內涵

習近平總書記指出，紅色是中國共產黨、中華人民共和國最鮮亮的底色[2]?！凹t色文化”是中國共產黨領導中國人民在長期的革命和建設實踐中積淀、創造、整合形成起來的一種特定的文化類型[3]。2013年國務院辦公廳印發的《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》首次提出“研學旅行”[4]。2014年4月，時任教育部基礎教育司司長的王定華在第十二屆全國基礎教育學校論壇上發表演講，專門闡述了研學旅行的相關概念與發展策略，并首次給出了研學旅行的定義，即學生們集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗式實踐活動[5]。其中，研學是主要目的，旅游是教學載體與手段。因此，紅色研學實踐作為研學旅行的類型之一，是以紅色文化資源為載體，通過游覽觀光、互動體驗、研究探討等多角度、全過程的形式提升大學生綜合素養的活動[6]。紅色研學實踐是一種具有深刻教育意義的校外德育活動，它以紅色文化為主題，旨在通過實地參觀、互動體驗等方式，讓學生在親身體驗中感受紅色文化的魅力，從而更加自覺地傳承和弘揚紅色精神。它不僅具有研學實踐的一般特征，而且突出了紅色教育主題，集學習紅色歷史和觀光游覽于一體，既要求學生“讀萬卷書”，又引導學生“行萬里路”。紅色研學實踐作為課堂教學的延伸和實踐教學的補充，不僅有助于大學生深刻理解黨百年奮斗的艱辛歷程，傳承紅色基因和革命薪火，而且能夠推動大學生將理論知識與生活實踐相結合，從而促進大學生的健康全面發展。在培養大學生的思想政治素養及傳承紅色基因方面發揮著重要作用，是實現立德樹人教育目標的重要途徑之一。

（二）紅色研學實踐的特點

紅色研學實踐的開展以紅色文化資源為依托，具有以下特點。其一，紅色研學內容以“紅”為底色。相對于普通的研學實踐，紅色研學實踐是一種特殊的研學實踐，“紅色”既是研學內容，又是研學目的。紅色研學實踐將紅色教育內容融入大學生的研學活動，通過引導大學生走紅色之路、訪紅色之跡、接紅色之棒的方式，使其在潛移默化中接受思想政治教育，是具有深刻內涵的校外紅色主題教育活動。紅色研學實踐立足豐富的紅色文化資源，開展探索式、體驗式深入學習，能夠突出紅色文化的深厚內涵，并將游覽觀光與學習紅色歷史融為一體。紅色研學實踐憑借自身特殊的教育功能，對于增強大學生的愛國情懷、理想信念、歷史文化素養等有著十分重要的現實價值。其二，紅色研學形式豐富多樣。紅色研學實踐作為開展紅色文化教育的一種重要方式，其形式多樣。例如，高校通過與當地的愛國主義教育基地、革命傳統教育基地等紅色教育基地開展合作共建，為大學生設計理論學習與現場教學相結合的研學實踐，并通過歷史與現實、理論與實踐相貫通的方式，加深大學生對紅色歷史的理解。引導大學生用紅色文化的思想觀念、精神品質浸潤心靈，增強紅色文化的時代內涵和教育實效。其三，紅色研學過程浸潤體悟。紅色研學實踐是參觀式與體驗式實踐的結合，在紅色研學實踐中，大學生通過實地參觀、親身體驗、學習交流等方式，充分感受紅色歷史知識的深厚底蘊與獨特魅力，有助于大學生樹立正確的價值觀，強化愛國主義情懷，提高自身的綜合素質。紅色研學實踐作為一種新穎的教育形式，它突破了傳統課堂的局限，不再拘泥于傳統的課堂學習及教學環境，將理論與實踐緊密結合，改變了以往課堂教學中“教師講，學生聽”的教學模式，具有實踐性強、互動性高的特點[6]。在紅色研學實踐中，可組織大學生在高度還原的革命戰爭時期的活動場景中穿軍裝、吃軍飯、唱軍歌等，這種集體參與的體驗式活動能夠給予大學生更多的親身體驗和情感觸動，助力當代大學生在實踐中獲得知識、拓展知識，提升自身素養及理論運用能力。

二、紅色研學實踐的思想政治教育價值

（一）傳承紅色基因，了解紅色文化歷史

紅色文化資源作為最鮮活的歷史教材，記載著中國共產黨的偉大歷程，見證了中國社會最偉大最深刻的變革，凝結著黨百年奮斗的紅色基因，是革命先輩們追求真理、不懈奮斗的生動寫照，是中華民族最寶貴的精神財富。在紅色研學實踐中，大學生可以通過游、看、聽，探尋革命先烈足跡、聆聽紅色故事，更直觀地了解黨的百年崢嶸歲月與先輩艱苦卓絕的偉大奮斗。2020年9月，習近平總書記在湖南考察工作時指出：“大批共產黨人在這片熱土譜寫了感天動地的英雄壯歌，要發揚革命傳統，傳承紅色基因，牢記初心使命，走好新時代長征路?！奔t軍長征留下了寶貴的精神財富——長征精神，在紅色研學實踐中，大學生通過參與諸如吃一碗紅軍飯、走一段長征路等親身體驗式活動，更加了解彼時黨的路線抉擇背景，更加清楚彼時黨面臨的巨大挑戰與困難，也更加珍惜今天的幸福生活。中國共產黨的紅色歷史留下的精神財富碩果累累，這些寶貴絢爛的文明之花在祖國大地四處開放，形成了獨有的紅色文化資源，充分利用各大會議舊址、人物故居、紀念館等開展豐富多彩的紅色研學實踐，有利于大學生傳承紅色基因、充分了解紅色歷史知識。

（二）增強文化自信，堅定政治認同

習近平總書記強調，一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華文化發展繁榮為條件[7]。在多元社會思潮交互碰撞的當下，對正處于價值觀養成階段的大學生進行積極正向且強有力的價值觀引導至關重要。而紅色文化作為黨在百年奮斗歷程中留下的寶貴精神財富，承載了中國共產黨人歷久彌堅的為公為民的百年初心，形成了包含如紅船精神、井岡山精神、長征精神、焦裕祿精神等在內的中國共產黨精神譜系。這些紅色精神起源并形成于不同的歷史時期，亦在不同的時代發揮著凝聚思想、鼓舞志氣、增強民族自信心的作用。例如，在新民主主義革命時期，在風雨如晦的歲月中，巨大的生存挑戰磨礪了共產黨人持續奮斗、開展革命的意志，生發出以井岡山精神、長征精神、延安精神、抗戰精神等為主要代表的偉大精神，承載著共產黨人“雄關漫道真如鐵”的奮斗實踐。在社會主義革命和建設時期，生發出了以抗美援朝精神、雷鋒精神、“兩路”精神等為主要代表的偉大精神，描繪出共產黨人建設新中國的光輝歷程，迸發出強大的凝聚力和戰斗力。在改革開放和社會主義現代化建設時期，生發出了以改革開放精神、抗洪精神、載人航天精神等為主要代表的偉大精神。中國特色社會主義進入新時代，在推進全面建設社會主義現代化國家的進程中形成了以脫貧攻堅精神、抗疫精神、絲路精神等為主要代表的偉大精神?！凹t色”鋪就了中國共產黨人攻堅克難、銳意進取的奮斗之路。中國共產黨精神譜系的形成是紅色基因在共產黨人和人民群眾中代代傳承的過程，亦是我們黨在馬克思主義中國化進程中不斷取得偉大勝利的過程。紅色研學實踐的沉浸式教學互動可以幫助當代大學生學懂弄通黨史這本最好的教科書，在學理層面更加堅信“沒有中國共產黨，就沒有新中國，就沒有中華民族偉大復興”，在情感層面更加真切地體會到在百年未有之大變局中中華民族偉大復興的蓄力勃發，中國共產黨猶如中流砥柱般的強大定力，進而加深愛國與愛黨、愛社會主義相統一的認識和理解，增強大學生的文化認同感與民族自信心，并進一步內化為奮勇前行的強大動力。

（三）激發愛國熱情，積極踐行報國實踐

愛國情懷是激發中國人民積極投身社會建設、為國家發展添磚加瓦的強大動力，是推動社會主義事業蓬勃發展的重要基石。對大學生而言，愛國愛黨是立德之源、立身之本。紅色文化展現了無數仁人志士為國為民英勇奮戰的高尚道德品質和良好行為規范，對大學生起到了重要的激勵作用，有效提升了大學生將愛國認知與愛國情感轉變為報國之行的轉化力[8]。在紅色研學實踐中，通過實地參觀革命戰爭遺跡、革命遺物，聆聽導游講解，再現重演紅色歷史故事等方式，讓大學生身臨其境感悟，設身處地體會。例如，組織開展“研學井岡山”“重走長征路”“趕考西柏坡”等沉浸式體驗教育活動，以浸潤式紅色文化體驗感知黨百余年奮斗征程中各個歷史時期的輝煌歷程。通過了解可歌可泣的英雄故事，從而汲取信念的力量和前進的動力，進而激發大學生的愛國志和報國行。新時代的高校愛國主義教育不能僅僅停留在口號上或書本上，而要讓大學生走出校園，在參與紅色研學實踐的過程中，通過重溫紅色故事、緬懷革命先烈、習得紅色知識，深刻體會在那個波瀾壯闊的年代中革命先輩的愛國實踐，從而更加自覺地把愛國之行融入自己的日常生活，進而堅定奮發圖強、努力學習、報效祖國的理想信念。

三、大學生紅色研學實踐的路徑設計

（一）科技創新，實現研學融合共生式體驗

紅色研學實踐要突出體驗，避免說教。因此，應通過“科技+研學”模式實現智慧化互動式教學，通過科技創新應用場景，實現具象化沉浸式體驗，讓紅色文化“動”起來。一是要大力推進智慧旅游和數字文旅聯合共生發展，真正通過科技賦能，實現“線上+線下”融合共生式體驗，努力為紅色研學實踐注入更多更新的科技時尚元素，不斷豐富交互式體驗內容。如通過紅色革命教育VR 體驗方式，讓大學生置身于逼真的虛擬現實情境中，體驗紅軍爬雪山、過草地、飛奪瀘定橋等場景，體會戰爭條件之艱苦與紅軍戰士的英勇戰斗犧牲精神。此外，VR技術現已實現了由立體到平面、由他人到本人等多角度、多場景轉變。例如，大學生可以通過 VR 技術進入虛擬的歷史場景，親身感受那個時代的氛圍和情境，從而更深刻地理解和記憶歷史事件。新穎的操作方式、獨特的情景渲染，可以激發大學生濃厚的學習興趣。相比于傳統的文字和圖片， VR 技術提供的沉浸式體驗更能吸引大學生的注意力，使他們在研學中保持較大的熱情和較高的參與度。二是要做好“線上”與“線下”紅色教育的銜接，讓大學生通過線上平臺提前做好功課，熟悉紅色故事的背景、內容。在深入了解的基礎上，使線下體驗更容易讓學生共情共鳴，避免“走馬觀花、只游不學”的現象。研學體驗結束后，大學生仍可以通過線上平臺繼續接受紅色教育，實現學前、學中和學后的學習聯動，保證紅色研學實踐的可持續性。即使出行受到限制，仍可利用線上資源對學生開展在線紅色教育。

（二）積極探索，實現紅色研學模式多樣化

各高?？梢猿浞滞诰蚝屠脜^域紅色文化資源，將思想政治教育與社會實踐教育緊密結合，并根據大學生專業與學段的不同，將游覽參觀、深度體驗和學習研討相結合， 組織開展形式多樣的紅色研學實踐。一是與大學生的公益活動、“三下鄉”活動、志愿服務活動等結合起來，積極有效地開展紅色教育社會實踐活動。各高?？梢越Y合自身的校情、校史和當地紅色文化資源，與當地紅色景區加強聯系，引導大學生到當地的紅色主題教育基地、革命傳統教育基地等實踐教育基地接受思想洗禮，讓大學生熟知中國共產黨的革命歷史與建設實踐。二是鼓勵大學生利用寒暑假，將假期旅游與紅色研學實踐結合起來，在游中學、在學中游。為確保假期紅色研學實踐的效果，學校對大學生紅色研學路線可以不做干預和限定，學生亦可以前往自己家鄉的紅色文化基地進行研學實踐，但學校一定要提出撰寫研學心得體會等要求，讓大學生帶著思考去研學。這樣可以給大學生的假期研學活動更多的選擇余地，確保學生樂于走向社會、愿意學思踐悟。三是積極鼓勵大學生結合自身的專業特點，充分利用紅色文化資源開展創新創業實踐項目，打造具有紅色元素的創新創業項目，比如藝術設計專業的大學生可以把紅色文化作為文創設計選題，通過設計賦能，用好的創意設計來突出“紅色故事”的獨特性，打造新時代“紅色品牌”，同時緊密結合紅色文化旅游、紅色文化傳播媒介、紅色數字藏品平臺等資源，讓優秀的設計作品落地轉化，從而在精神文明建設中發揮作用。

（三）增強創意，提升紅色研學實踐吸引力

紅色研學實踐要堅持教育性、實踐性與生動性相結合的原則，深入挖掘紅色文化資源特色，增強創新創意設計，著力打造紅色IP，開發出令當代大學生喜聞樂見的深度體驗項目和紅色文化創意產品，充分提升紅色文化的吸引力，并盡力避免產品和體驗同質化。應充分結合當下大學生群體的特點，用最貼近大學生群體需求的形式講好黨和革命的故事、英雄和烈士的故事[9]，重點開發優質的紅色研學實踐活動。例如，在紅色研學實踐中，用當下大學生喜聞樂見的角色扮演形式創作紅色“劇本殺”以及“紅色研學+情景劇”的形式，都是有益的嘗試。以“劇本殺”為例，將“劇本殺”沉浸式的體驗形式與黨史結合，串聯起可歌可泣的革命故事，讓參與人員全身心投入劇本情境和角色，通過身臨其境般的互動體驗觸動大學生群體的精神世界，成功實現“從黨史故事情景體驗到革命精神情感共鳴”的轉換，以鮮明的特色提升紅色教育的吸引力。需要注意的是，類似“劇本殺”這樣的體驗項目要突出教育功能，在內容設計及創作上需謹慎，創作目的在于充分發揮紅色文化創意作品的作用，讓參與者在體驗歷史場景、革命故事的同時感悟紅色精神，接受紅色精神洗禮。再比如，“紅色研學+情景劇”的形式也深受大學生群體的喜愛，在八一南昌起義紀念館的實景劇《那年八一》中，大學生可以與演員一起“穿越”回1927年7月底，走進那烽火連天的歲月，與革命先烈對話，沉浸式體驗八一南昌起義，感受先烈們處于命運十字路口的果敢抉擇與偉大犧牲。因此，要充分挖掘紅色文化資源，進行創新創意設計，提升紅色研學實踐對大學生的吸引力。

（四）合理規劃，加強紅色研學實踐基地建設

紅色研學實踐基地作為開展思想政治教育的重要場所，在培養大學生愛國情懷、傳承紅色基因方面發揮著不可替代的作用。首先，紅色研學實踐基地以學生群體為主，在飲食方面，可以打造獨具特色的紅色文化主題餐飲，比如在餐飲區設置紅色文化主題裝飾，提供特色紅軍餐等；在住宿方面，可以開發紅色文化主題商旅，提供特色住宿體驗，比如可以設置“紅軍露營區”等；在交通方面，可以采取一系列措施來確保大學生的安全與便捷，同時融入紅色文化元素，提升研學體驗。完善公共交通體系也是提升紅色研學實踐基地便捷性的關鍵。對于偏遠地區的紅色研學實踐基地，更應加大投入力度，改善交通狀況。其次，完善紅色研學實踐基地的各項制度。要構建專業性強、科學合理的紅色研學實踐基地管理運行機制，使紅色研學實踐基地的管理向制度化、專業化、規范化發展。再次，打造紅色研學實踐基地特色標志，強化辨識度，以吸引更多學生參與紅色研學實踐。應突出紅色研學實踐基地自身地域特色與文化符號，追求城市文化與紅色文化的整體性發展。對此，可借鑒重慶紅巖研學實踐示范基地的經驗做法。此研學基地以特色博物館為依托，提供標準化、專業化的基地建設和服務，走品牌化發展之路。要想有針對性地、精準高效地開展紅色文化研學實踐，收到事半功倍的教育實效，必須充分利用教育基地的穩定性優勢，結合實際情況制訂一套或幾套相對固定的研學計劃，使研學內容更加豐富、研學形式更加多樣，從而推動研學活動的開展更加長效化。最后，可舉辦紅色研學紀念活動，設計獨具特色的紅色研學紀念品。吸引大學生積極參與其中，進而在親身體驗中自覺接受思想政治教育。

（五）形成合力，促進實踐基地聯動合作

一是可以促進相鄰地區紅色研學實踐基地間的聯動合作，推動紅色文化教育與研學實踐的融合發展。應當主動與相鄰地區的紅色研學實踐基地加強溝通與合作，通過整合教育資源，形成聯合教學點或教學路線，為大學生提供更加豐富和全面的紅色文化學習體驗，從而推動紅色研學實踐的發展。區域紅色文化反映了黨在不同階段、不同地域進行的革命實踐工作。例如，太行和呂梁都有著豐富的紅色文化資源，包括太行山革命根據地、一二九師陳列館、八路軍太行紀念館以及晉綏邊區革命紀念館、劉胡蘭紀念館、“四八”烈士紀念館、高家溝高級軍事會議紀念館等。每一件珍貴文物、每一處革命舊址都如同歷史的見證者，承載著豐富的歷史信息和文化內涵，是中國共產黨山西歷史的縮影，它們用無聲的語言訴說著革命先烈血與火的奮斗史，這些歷史的印記不只是過去革命歷史的珍貴回憶，更是對紅色精神的傳承和弘揚，有著天然的情緒感染力與思想引領作用。因此，促進相鄰區域之間紅色研學實踐基地的交流合作，能使大學生更加了解相鄰地區的紅色文化資源，從而深化對地方黨史知識的系統性了解。二是各個高校之間可以聯合組織大學生一起參加紅色研學實踐，通過帶領學生參觀紅色景點、重走紅色之路，讓學生親身感受當時那段烽火歲月、那份激越豪情，讓紅色文化和愛國精神一代接一代地傳承與弘揚。三是多省之間也可以整合紅色研學實踐路線。各個省份可以把獨具特色的本土紅色景點加以整合，拓寬受眾群體，綜合各類信息，改善參與體驗，幫助紅色文化跨時空育人。例如，將長征文化與脫貧攻堅文化深入融合，在景點整合、人機交互、文化信息綜合使用等方面重點著力，形成一盤棋，打出組合拳。

（六）提高質量，夯實相關人才隊伍建設

紅色研學實踐的靈魂是導師，導師在紅色研學實踐中扮演著重要的作用。一方面，要培養具有專業素養的紅色研學導師，如與黨校、開設有相關專業的高校等建立合作關系，充分利用這些單位的教育資源和專業優勢，為紅色研學導師的培養提供有力的支持。然而，一名優秀的紅色研學導師不僅要有扎實的紅色教育知識，具備良好的教育技巧和方法，擁有較高的綜合素質，還應具備其他的研學實踐技巧，既能合理規劃好紅色研學實踐的各項活動，有效組織和管理學生團隊，又能在研學活動開展的過程中與學生、家長及合作伙伴保持良好的溝通，確保紅色研學實踐的順利進行。另一方面，要加強紅色研學實踐其他從業人員隊伍建設。要進一步加強對研學機構從業人員、景區從業人員等的培養，為紅色研學實踐的順利開展提供有力保障，要定期組織紅色文化知識培訓與考核，不斷提升相關從業人員的專業素養和服務水平。各地文旅管理部門、教育主管部門以及各高校要緊密合作，共同推動紅色研學實踐的深入開展，形成“多位一體”的研學隊伍建設模式。這種模式不僅有助于提升研學實踐管理的規范性和規劃的合理性，而且能確保研學活動設計的科學性，從而為大學生提供更加豐富、深入、有意義的研學體驗，為研學實踐的深入開展提供有力支持。總之，加強紅色研學實踐相關人才隊伍建設是一個系統工程，要不斷拓寬相關從業人員的視野和思路，全面提升其專業素養和綜合能力，形成以紅色研學實踐對大學生進行思想政治教育的合力。

四、結語

總之，紅色研學實踐作為紅色主題教育活動的重要形式之一，在培養大學生的思想政治素養以及傳承紅色基因方面發揮著重要作用。開展紅色研學實踐，必須充分挖掘和整合當地紅色文化資源、打造紅色課堂、傳承紅色基因，加強大學生的愛國主義教育、革命傳統教育，努力把當代大學生培養成新時代棟梁之材，讓他們到祖國和人民需要的地方綻放青春、施展才華、實現夢想，在全面建設社會主義現代化國家新征程中擔當歷史使命，將紅色文化精神世世代代傳承下去。

［ 參 考 文 獻 ］

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［責任編輯：劉鳳華］