Seewo白板在小學語文教學中的應用

摘要：為了提高課堂教學效率，落實“雙減”工作，充分發揮Seewo白板在課堂教學中的作用，助力小學語文課堂教學提質增效，實現信息技術和教育教學的深度融合，就非常有必要研究Seewo白板在小學語文教學中的應用策略。本文詳細闡述了Seewo白板在小學語文教學中的應用及其效果。首先，介紹了Seewo白板的技術特點及其在語文教學中的優勢。其次，結合教學實踐，分析了Seewo白板在識字教學、課文講解、寫作指導和閱讀理解等方面的應用場景。通過案例分析發現，Seewo白板的應用能夠顯著提高學生的學習興趣和參與度，促進他們自主學習和合作學習能力的提升。

關鍵詞：Seewo白板；小學語文教學；應用

小學語文作為基礎教育的重要組成部分，其教學方法和手段也在不斷創新和進步。Seewo白板以其獨特的互動功能和多媒體展示方式，為小學語文教學注入了新的活力。它不僅能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度，還能夠更加直觀地展示教學內容，幫助學生更好地理解和掌握知識。

本文旨在探討Seewo白板在小學語文教學中的應用，分析其特點與優勢，闡述其在教學中的具體應用場景，并探討其應用效果和面臨的挑戰。希望通過本文的研究，能夠為小學語文教學的創新和發展提供有益的參考和借鑒。

一、Seewo白板特點與優勢

（一）Seewo白板的基本功能和技術特性

Seewo白板的應用核心是多媒體交互白板提供的常用功能，包括思維導圖、云課件、課堂活動學科教學、班級優化大師等。

（二）Seewo白板的優勢

Seewo白板內置豐富的數字教育資源，涵蓋了各個學科。這些資源不僅包括大量的、由一線老師制作上傳的教學課件，還有大量的學科習題。教師可以根據需要隨時調用，非常方便。與傳統的演示文稿軟件相比較，Seewo白板的許多功能更貼近課堂場景，比如最小化、計時、實時批注和拖拽等功能，能夠幫助教師輕松實現對知識結構的即時構建和調整；通過同賬號手機端的拍照上傳功能和手機投屏功能，教師能夠輕松實現對學生作品或特殊課堂內容的實時展示，能夠實現對學習效果的實時反饋。

除此之外，Seewo白板內置豐富的學科工具，如語文的漢字、拼音、古詩詞，數學的幾何、公式、函數，英語的四線三格、音標、聽寫等工具，能夠適配各學科教學，不但能夠減輕教師制作課件的負擔，還能激發學生參與課堂學習的興趣。

（三）Seewo白板如何適應小學語文教學的需求

Seewo白板具有強大的互動功能，如選詞填空、判斷對錯，以及班級優化大師的評價和隨機點名功能等。這些互動方式使得課堂內容更加生動有趣，有助于激發學生的主動思考與合作學習意識，讓學生更加主動地參與到課堂中來，從而提高其課堂參與度。教師可以根據教學需要靈活運用這些功能，讓學生在互動中學習、在學習中互動。

二、Seewo白板在語文教學中的應用場景

（一）識字教學：利用互動功能增強記憶效果

通過Seewo白板進行猜字謎板塊的設計，收集有關“日月水火”的元素，通過多元化的方式展開識字教學，一方面有助于提升學生的識字興趣，另一方面能夠培養學生主動學習漢字的良好習慣。

1.“日”字的學習

（1）尋根究底，感受象形字

師：為學生播放《倉頡造字》短視頻，同時補充：作為祖先智慧的結晶，中國漢字最初被稱為象形字。

生：認真觀看《倉頡造字》。

（2）生字識記，了解和學習象形字，掌握“日”字

師：為學生呈現“日”字和太陽的象形圖片，正確引導學生認真觀察實物和象形字之間的聯系（如圖1所示）。

生：認真觀察，回答老師問題。

師：深入講解實物和象形字之間的聯系。然后向學生提出問題：“你們是否能以“日”組詞？”

生：開始組詞。

師：通過Seewo白板可見田字格內的“日”字，讓學生觀察田字格內“日”的具體位置，引導其思考如何規范化書寫“日”字。

生：認真觀察，回答書寫“日”字的占格與注意事項。

師：引導學生對教材田字格進行“日”字的描紅。利用希沃白板循環播放“日”字書寫順序的動畫，幫助學生正確掌握“日”字的書寫順序。

生：認真觀察、描字和寫字。

師：通過Seewo白板助手投屏，為學生展示“日”字的書寫作業，同時做出評價。

2.“月”字的學習

師：為學生展示“月亮”的圖片，鼓勵學生認真思考月亮為什么有時是圓的，有時是彎的。為學生展示月亮的變化，繼而引出“月”字的教學內容。

生：認真觀察月亮的變化，思考月亮和“月”字之間的聯系。

3.“水”字的學習

師：先將“水”字引出來，為學生出示有關河流的圖片，讓其猜是什么字。

生：看圖猜字，且說出猜測依據。

師：為學生播放有關流水的聲音，并播放“水”的演變的相關視頻。

4.“火”字的學習

師：猜字謎：“人前人后漏一點”，引導學生猜字。

生：猜字謎。

師：為學生出示有關“火”的實物圖片和甲骨文字樣，引導其思考古人創造“火”字的過程。

生：觀察象形字演變，猜測、思考古代的人對“火”字的創造過程。

師：借助希沃課件田字格進行“火”字的呈現，正確引導學生記憶“火”字的筆順。

生：對“火”字進行觀察、書寫。

通過音頻、圖片和動畫進行“日、月、水、火”象形字、實物圖的展示，借助希沃課件田字格為學生展示正確書寫漢字的順序。

在完成對“日、月、水、火”四個字的學習后，教師可以設計圖文配對游戲，幫助學生正確認讀象形字：

師：借助Seewo白板課堂小游戲，正確引導學生識記象形字的具體特征，看圖識字。教師可通過班級優化大師抽取學生，并讓抽到的學生完成漢字的匹配游戲。

生：上臺參與圖文匹配小游戲。

師：針對學生完成情況，教師通過班級優化大師打分。

師：為學生布置課堂練習，引導其完成。

生：課堂練習，通過批注功能練一練。

在識字教學中，利用Seewo白板的互動功能，能夠增強小學生的記憶，提高小學語文課堂的教學質量。

（二）課文講解：通過多媒體資源豐富教學內容

小學生普遍存在注意力分散、興趣難以持久的特點，這就要求教師在課文講解中要巧妙地運用多媒體資源，以豐富多樣的教學內容吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，進而提高教學效果。例如，在開展《坐井觀天》課程教學時，教師即可充分利用Seewo白板的交互性和多媒體特性，為學生打造一個生動、有趣的學習環境。首先，教師通過Seewo白板展示一幅生動的動畫或圖片，描繪出青蛙坐在井底仰望天空的場景，并配以悅耳的背景音樂，為學生營造一個身臨其境的學習氛圍。接著，教師利用Seewo白板的標注功能，在圖片上標注出“井沿”“井底”等關鍵詞匯，幫助學生直觀地理解這些詞匯的含義。同時，教師結合圖片和動畫，生動地講述故事情節，引導學生跟隨故事的發展，逐步深入課文的學習。

在講解過程中，教師利用Seewo白板的拖拽、放大等功能，讓學生在Seewo白板上親自操作，將青蛙和小鳥放置在正確的位置，從而加深學生對課文內容的理解。這種互動式的教學方式不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠培養他們的動手能力和思考能力。此外，教師還可利用Seewo白板展示相關的視頻、音頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解課文中的難點和重點。

比如，教師播放一段關于井的科普視頻，讓學生了解井的結構和特點；或者播放一段青蛙和小鳥的對話音頻，讓學生感受它們之間的交流和情感。教師通過對多媒體資源的有效運用，能夠讓課文講解變得更加生動有趣，從而提升學生的學習興趣。在Seewo白板的教學支持下，學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提高了語文素養，同時也培養了觀察、思考、表達等多方面的能力。因此，利用Seewo白板進行課文講解，不僅是一種有效的教學方法，更是一種能夠促進學生全面發展的教育手段。

（三）開展游戲：提供實時反饋與創意啟發

在訓練學生的識字與寫字能力時，游戲闖關活動以其獨特的趣味性和互動性，成為激發學生學習興趣、提升教學效果的有效手段。對于活潑好動的小學生而言，游戲化的教學方式遠比傳統的板書講解更能吸引他們的注意力，從而使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

教師可利用Seewo白板資源豐富、功能多樣的特點，設計一系列富有創意的識字游戲。例如，教師可以開展“漢字連連看”游戲，在Seewo白板上展示一系列拆分后的漢字部件，要求學生通過觀察和思考，將這些部件重新組合成完整的漢字。學生在游戲過程中不僅能夠鍛煉識字能力，還能加深對漢字結構和構字規律的理解。教師還可設計“拼音大挑戰”游戲，通過讓學生在白板上為漢字標注拼音的方式，檢驗學生對拼音的掌握情況。這種游戲形式既具有互動性，又能及時給予學生反饋，讓他們在游戲中發現自己的不足并加以改進。為了讓游戲化教學更具創意和吸引力，教師還可引入一些新穎的游戲元素。

比如，利用Seewo白板的動畫功能設計“漢字變形記”游戲，讓學生在游戲中觀察漢字的動態變化過程，從而更深入地理解漢字的形態特點和演變規律。通過游戲化教學的方式，學生不僅能夠在輕松愉快的氛圍中增加識字量，還能掌握有效的識字方法和規律。同時，教師也能通過游戲過程中的實時反饋，及時了解學生的學習情況，從而以之為依據調整教學策略，實現教學效果的最優化。

（四）閱讀理解：借助圖表、動畫輔助理解

在現代語文教學中，許多教師開始認識到單一教學模式的局限性，即其往往導致課堂氛圍沉悶，難以激發學生的深入思考。為了改善這一狀況，教師需要靈活運用各種教學工具，如Seewo白板中的電子畫筆、知識模板和語文圖標等，以豐富教學內容，使學習變得更具趣味性和直觀性。以《畫楊桃》課程教學為例，教師可通過Seewo白板的技術手段，為學生打造一個生動、有趣的學習環境。首先，教師利用Seewo白板的電子畫筆功能，為學生展示楊桃的不同形態，幫助他們理解文章中對楊桃的描述。接下來，教師還可結合圖表和動畫來輔助教學。例如，制作一個關于楊桃生長過程的動畫，展示楊桃從開花到結果的全過程，以此吸引學生的注意力，幫助他們更好地理解楊桃的生長特點。

三、結束語

通過對Seewo白板在小學語文教學中的應用進行探討，不難發現其在教學中的重要作用和價值。Seewo白板以其先進的技術特性和豐富的功能，為小學語文教學帶來了全新的教學模式和學習體驗。它不僅能夠激發學生的學習興趣和創造力，還能夠提升教學效果和質量，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。然而，Seewo白板的應用并非一蹴而就的過程，要求教師具備較強教學能力與綜合素養，學校應強化對小學語文教師的培訓，著力提升教師的教學水平與信息素養。同時，學校還應積極構建共享的教學資源平臺，為教師提供更多的教學資源和支持。

作者單位：成潔 山東省德州市寧津縣長官鎮長官小學

參考文獻

[1]范國軍. 希沃白板在小學語文教學中的應用[J].中小學電教（教學）， 2022， （05）： 31-33.

[2]王海芬. 希沃白板在小學語文教學中的應用探析[J].中小學電教， 2021， （Z2）： 132-133.

[3]陳小玲. 交互式電子白板在小學語文教學中的應用及思考[J].家長， 2021， （20）： 60-61.

[4]官林玉. 交互式電子白板在小學語文閱讀教學中的應用研究[D].寧波大學， 2021.

[5]陳元元. 希沃白板在小學語文低年級識字教學中的應用研究[J].智力， 2021， （01）： 31-32.