基于紅色研學視角下的紅色檔案資源開發(fā)策略分析

摘 要：文章分析了紅色檔案資源支撐紅色研學的時代背景，并說明紅色研學視角下紅色檔案資源開發(fā)的五個維度，包括開發(fā)主體、服務對象、形式、內(nèi)容、宣傳。在此基礎上，提出一系列紅色檔案資源站在紅色研學視角下實現(xiàn)高質(zhì)量開發(fā)的有效策略，包括強化主體協(xié)同、堅持用戶導向、強調(diào)數(shù)字敘事、挖掘紅色故事、活用媒體平臺，旨在提高紅色檔案資源的有效利用率，持續(xù)優(yōu)化開發(fā)紅色研學活動。

關鍵詞：紅色研學；紅色檔案；資源開發(fā)

紅色檔案資源在弘揚紅色文化、傳播紅色精神等方面發(fā)揮著重要作用，有著極強的育人功能。當前，為實現(xiàn)對紅色檔案資源的充分挖掘利用，應當將其應用于紅色研學活動的開發(fā)設計中，依托豐富的紅色研學項目發(fā)揮檔案的教育作用，提升檔案資源的有效利用率。

1 紅色檔案資源支撐紅色研學的時代背景

在《“十四五”全國檔案事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中，強調(diào)要深入挖掘、利用所有的紅色檔案資源，促進紅色檔案資源的育人功能能夠在教育領域得到最大程度的發(fā)揮。2021年，中國第一歷史檔案館新館開館，國家領導人作出重要批示，要求“保管好、利用好”紅色檔案。圍繞這一重要批示，國家檔案局圍繞紅色檔案的開發(fā)利用進行工作部署，要求地方結合實際情況制定紅色檔案開發(fā)管理制度與工作指導文件，重視對紅色檔案價值的開發(fā)利用，充分發(fā)揮其育人功能。2021年，在《關于推動新時代文物職業(yè)教育改革發(fā)展的實施意見》中，要求地方檔案館、各類高校博物館要充分發(fā)揮自身具有的紅色檔案資源優(yōu)勢、革命文物資源優(yōu)勢，開發(fā)設計并組織開展多樣性的紅色研學活動。隨著該實施意見的推廣，各地各級檔案館紛紛開發(fā)利用館內(nèi)的紅色檔案資源，發(fā)揮資源優(yōu)勢，為地方紅色研學活動的優(yōu)化展開提供有力支持，促進檔案館的育人功能得到更好發(fā)揮。對于研學活動而言，其主要依托集體旅行等方式展開校外教育，融合旅行體驗以及研究性學習，實現(xiàn)校內(nèi)外教育的有機銜接。

總體而言，在當前的實踐中，應當深化落實對紅色檔案資源的挖掘與綜合利用，開發(fā)更具地方特色、豐富的紅色研學活動，提升紅色檔案資源的現(xiàn)實利用率，最大程度地發(fā)揮檔案資源在推動教育升級方面的作用。

2 紅色研學視角下紅色檔案資源開發(fā)的五個維度

第一，開發(fā)主體。可以利用合作開發(fā)的方式開展紅色資源檔案開發(fā)，聯(lián)合公共圖書館、紀念館、高校等多個主題；也可以利用單個主題獨立開發(fā)。第二，服務對象。包括學生群體，如大學生、中學生、小學生以及其他群體，還包括家長、教師以及其他機關單位。第三，開發(fā)形式。包括傳統(tǒng)形式，如圖文展覽、講座報告、口述交流以及新興形式，如沉浸式或互動式展覽、音視頻、參觀式體驗、沉浸式游戲、小程序與繪畫等形式。第四，開發(fā)內(nèi)容。包括以黨史（黨政）檔案為主的紅色檔案、以城市發(fā)展與記憶為主題的城市檔案、個人檔案、僑批檔案等。第五，宣傳。包括某信公眾號、官網(wǎng)等宣傳形式。

3 紅色檔案資源站在紅色研學視角下實現(xiàn)高質(zhì)量開發(fā)的有效策略

3.1 強化主體協(xié)同，形成開發(fā)合力

紅色研學涉及資源匯集、內(nèi)容開發(fā)、活動設計等多方面內(nèi)容，需要實施多方協(xié)同合作，最大程度地發(fā)揮跨界主體的合作優(yōu)勢，依托形成的開發(fā)合理開展、推廣紅色研學活動。在實踐中，需要重點圍繞紅色檔案管理與開發(fā)利用的相關準則，協(xié)同多方挖掘其中包含著的高價值內(nèi)容，在此基礎上完成對紅色研學活動的設定。

3.1.1與政府部門協(xié)同合作。深化與政府部門的協(xié)同合作，重點聯(lián)系地方檔案局、教育部門，圍繞紅色研學活動開發(fā)設計爭取更多的政策傾斜以及經(jīng)費支持。同時，要充分發(fā)揮政府部門在紅色研學活動中的主導性作用，強化落實對紅色研學生態(tài)的良好構建。

3.1.2與各文化事業(yè)單位協(xié)同合作。在切實遵循紅色檔案管理與開發(fā)利用相關準則的基礎上，主動與地方公共圖書館、博物館、紀念館、展覽館、文化館、各級檔案館和革命舊址等文化事業(yè)單位合作，整合、共享紅色檔案資源，高效開發(fā)利用紅色檔案資源。主動與地方各學校合作，基于對學校力量的發(fā)揮，明確學生的研學需求，在此基礎上設置更為合適、滿足學生現(xiàn)實需求的紅色研學項目，以學校為主要宣傳渠道，實現(xiàn)對紅色研學活動社會知名度的提高。

3.1.3與相關企業(yè)協(xié)同合作。主動與相關企業(yè)合作，以紅色檔案管理與開發(fā)利用的相關準則為約束、指引，更為專業(yè)地展開紅色研學活動策劃和技術應用。例如，可以圍繞紅色研學活動IP或文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)與相關企業(yè)合作，圍繞沉浸式或體驗式紅色研學活動的推出與相關科技公司合作，圍繞紅色研學路線的設計與專業(yè)的研學運行機構合作等。

3.1.4與社會大眾協(xié)同合作。利用各地方文化事業(yè)單位的官網(wǎng)以及各種社交媒體，廣泛采集社會大眾對于紅色研學活動產(chǎn)生的建議與意見，利用用戶親自參與的方式，優(yōu)化設計紅色研學活動。同時，可以組建專業(yè)的活動團隊，安排不定期的線下研討活動，依托多方合作共同規(guī)劃設計出良好的紅色研學活動方案，以此確保所開發(fā)、推出的紅色研學活動符合群眾，特別是學生群體的現(xiàn)實需要[1]。

3.2 堅持用戶導向，保障開發(fā)質(zhì)量

現(xiàn)階段，要結合對國家檔案局提出的紅色檔案管理與開發(fā)利用相關工作部署的把握，轉(zhuǎn)變視角，引入用戶思維，變更紅色研學活動的設計理念與形式，更加關注需求端，踐行紅色研學活動開發(fā)的“用戶模式”，堅持用戶導向思維，依托紅色檔案資源的深挖與充分利用，高質(zhì)量開展紅色研學活動。

3.2.1做好紅色檔案資源研學活動的設計。利用紅色檔案資源設計紅色研學活動前，及時展開全面、系統(tǒng)的調(diào)研，精準把握不同年齡學生群體的基本特點，開設更為多樣、更具差異性與特色性的紅色研學活動。同時，要求保證紅色研學活動符合目標受眾年齡層的發(fā)展規(guī)律、認知規(guī)律以及學習規(guī)律，且能夠適應相應年齡層學生群體的思政教育要求，提高紅色研學活動對于不同學生群體的吸引力。

3.2.2關注對紅色研學活動用戶的經(jīng)營。鼓勵紅色研學活動用戶主動參與到內(nèi)容生產(chǎn)與創(chuàng)作過程中，促使價值共創(chuàng)成為現(xiàn)實。實踐中，應當搭建并推行激勵機制，明確把握不同紅色研學活動用戶的差異性動機、個性化需求，從物質(zhì)激勵以及精神激勵兩方面入手，吸引更多的用戶共同創(chuàng)設紅色研學活動。其中，從物質(zhì)激勵的角度來看，可以面向參與紅色研學活動共創(chuàng)的用戶發(fā)放紀念品。從精神激勵的角度來看，可以為參與紅色研學活動共創(chuàng)的用戶發(fā)放榮譽證書或者是紀念證書，或是安排其優(yōu)先參與相應活動，提升其精神層面的滿足感。完善構建用戶參與機制，吸納更多有能力且有意愿的“頭部用戶”參與到紅色研學活動共創(chuàng)中。另外，充分發(fā)揮信息技術、新媒體的作用，利用多種渠道深化用戶之間的交流討論，推動用戶信息生產(chǎn)質(zhì)量水平的進一步提高。

3.3 強調(diào)數(shù)字敘事，促進資源運用

3.3.1微視頻紅色檔案資源。為更好地實現(xiàn)對紅色檔案資源的傳播，為后續(xù)檔案資源的開發(fā)利用奠定良好基礎，要在切實把握國家檔案局提出的紅色檔案管理與開發(fā)利用相關工作部署的基礎上，基于對人工智能生成技術的應用，以微視頻的方式展現(xiàn)紅色檔案資源，這種展現(xiàn)方式具有獨特的視覺與聽覺動態(tài)效果，可以為受眾帶來更加生動、豐富的體驗，優(yōu)化資源傳播[2]。可以圍繞挖掘出的關聯(lián)性紅色檔案資源，結合人工智能生成內(nèi)容（AIGC）平臺的利用，生成文字、圖片以及對應主題的微視頻。綜合使用多個微視頻剪輯制作出紅色檔案系列微視頻合集，在地方文化事業(yè)單位的官方網(wǎng)站以及多個社交平臺發(fā)布，讓用戶以觀看微視頻的方式體驗紅色歷史、紅色文化，資源以關聯(lián)化、延展化的形式融入紅色研學活動中。

3.3.2影視作品紅色檔案資源。為進一步豐富紅色檔案資源的開發(fā)利用形式，提升利用率，在嚴格遵守紅色檔案管理與開發(fā)利用相關準則的基礎上，著重開發(fā)、利用影視作品紅色檔案資源。可以聯(lián)合多方主體，圍繞某一事件綜合現(xiàn)有的紅色檔案資源，更為具體、全面地還原歷史場景與事件經(jīng)過，以此為參考完成對應主體紅色影視作品或系列紅色珍檔微記錄片的制作，展現(xiàn)出經(jīng)過還原后的歷史場景，讓更多受眾真正了解對應事件背后的紅色文化、紅色精神以及歷史史實。在此基礎上，將制作的紅色影視作品作為影視作品紅色檔案資源，開發(fā)以對應事件為主題的紅色研學活動，構建起更加貼近歷史場景的紅色研學活動場景，吸引更多受眾參與紅色研學活動，也實現(xiàn)對現(xiàn)有紅色檔案資源的更高效利用。

3.3.3VR可視化紅色檔案資源。紅色檔案資源開發(fā)紅色研學活動要以紅色檔案管理與開發(fā)利用相關準則、工作部署為指引，切實把握信息化時代背景，充分挖掘人工智能技術、新媒體、3D建模、虛擬現(xiàn)實技術等現(xiàn)代信息技術的利用優(yōu)勢，圍繞紅色檔案資源中所描述的故事和場景等，利用數(shù)字交互以及虛擬場景呈現(xiàn)的方式，具體、生動地呈現(xiàn)紅色檔案資源內(nèi)容，落實多樣化的敘事表達，實現(xiàn)立體化呈現(xiàn)，讓紅色研學活動用戶能夠深入沉浸在具體場景或故事中，提升用戶的紅色體驗。結合對VR可視化紅色檔案資源的開發(fā)利用，能夠推動傳統(tǒng)的敘事形式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字敘事模式，促使紅色檔案資源與紅色研學活動用戶之間的距離進一步縮減，讓用戶在沉浸式互動體驗中，深化感受、體驗紅色精神，促使紅色研學活動本身所具有的教育價值得到最大程度地發(fā)揮。

3.4 挖掘紅色故事，彰顯深層內(nèi)涵

從廣泛整合方面來看，應當圍繞紅色檔案管理與開發(fā)利用相關工作部署中的內(nèi)容，積極拓寬對紅色檔案資源的開發(fā)路徑，促使對相應資源的整合性應用成為現(xiàn)實。第一，要主動吸納多方主體展開合作，包括各級檔案館、紅色主題公園、博物館、紀念館等，將紅色檔案資源的開發(fā)利用設定為驅(qū)動力，聯(lián)合多方共同圍繞特定主題開發(fā)紅色檔案資源，在此基礎上搭建完善且覆蓋面廣的紅色研學活動網(wǎng)絡。第二，利用信息技術建立紅色檔案資源目錄一體化平臺，協(xié)同多主體實現(xiàn)共同開發(fā)以及信息聯(lián)通。在實踐中，可以依托地方各級檔案館之間的合作，搭建地方紅色檔案查詢目錄系統(tǒng)，支持用戶異地跨館查閱省內(nèi)的紅色檔案信息，實現(xiàn)信息共享，為省內(nèi)紅色檔案資源的綜合開發(fā)利用提供有力支持，也為紅色研學活動的優(yōu)化開發(fā)奠定良好基礎。

從深入挖掘方面來看，應當根據(jù)紅色檔案管理與開發(fā)利用相關工作準則中的要求，最大程度地發(fā)揮現(xiàn)有紅色檔案資源的應用優(yōu)勢。持續(xù)加大對紅色檔案資源的開發(fā)力度，著重突顯特色性明顯的紅色檔案資源，在此基礎上規(guī)劃設計更具地方特色，特別是富有地方文化特色的紅色研學活動?？梢詮摹靶∏锌凇背霭l(fā)，選定某一個特定的故事場景或是具體的事件，進行對應資源的深度挖掘與開發(fā)利用，安排具體場景的再現(xiàn)，推行故事化、場景化講述[3]。在此過程中，可以圍繞某一特定歷史故事、重要歷史場景、重大事件或是某一位歷史人物，綜合所有紅色檔案資源，在其中挖掘出與設定主題有關聯(lián)的檔案資源，整理、分析，輸出基于不同具體主題的開發(fā)內(nèi)容，深度加工現(xiàn)有紅色檔案資源。同時，還可以設定社會熱點、熱門話題為核心，深入挖掘其背后蘊含的歷史文化、紅色精神等內(nèi)容，結合對新媒體等技術的充分利用，生成適配的紅色研學活動。

3.5 活用媒體平臺，強化檔案宣傳

為進一步強化對紅色研學活動的宣傳推廣，在明確把握紅色檔案管理與開發(fā)利用相關工作部署與工作準則的基礎上，強化落實對紅色研學活動的宣傳與推廣，促使更多人更真實、全面、深入地了解紅色研學，吸引更多受眾參與到紅色研學活動中。

3.5.1優(yōu)化安排線下宣傳推廣。完善設計紅色研學活動的宣傳單、宣傳手冊、宣傳展板，在地方公共圖書館、博物館、學校等線下平臺內(nèi)及時、全面投放對應的傳統(tǒng)宣傳材料，利用互相推廣的形式構建覆蓋面更廣的紅色研學活動宣傳網(wǎng)絡。

3.5.2優(yōu)化安排線上宣傳推廣。充分開發(fā)基于一系列社交媒體平臺的線上推廣渠道，包括某博、某站、某音、某書等，吸引更多年輕群體關注。對應的宣傳推廣方式要保證豐富，不能局限于傳統(tǒng)的圖文描述方式，還要大力使用Vlog、短視頻等新形式的宣傳方式，充分利用紅色檔案資源、紅色研學活動中錄制的視頻素材，完成主題性的系列宣傳視頻的制作，利用多種社交媒體實現(xiàn)廣泛宣傳，基于對平臺算法的應用完成精準推廣，獲取更為理想的紅色研學活動宣傳推廣效果[4]。

結束語

綜上所述，當前，應當深化落實對紅色檔案資源的挖掘與綜合利用，從開發(fā)主體、服務對象、開發(fā)形式、開發(fā)內(nèi)容、宣傳這幾方面入手，著力開發(fā)更具地方特色、豐富的紅色研學活動。在實踐中，依托強化主體協(xié)同以形成開發(fā)合力、堅持用戶導向以保障開發(fā)質(zhì)量、強調(diào)數(shù)字敘事以促進資源運用、挖掘紅色故事以彰顯深層內(nèi)涵、活用媒體平臺以強化檔案宣傳等策略的落實，提升了紅色檔案資源的現(xiàn)實利用率，完善了紅色研學活動的開發(fā)設計，最大程度發(fā)揮檔案資源在推動教育升級方面的作用。

參考文獻

[1]付亞楠.國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略下紅色檔案資源開發(fā)的價值闡釋、使命任務與實現(xiàn)策略[J].檔案，2024（02）：8-14.

[2]陳慧，劉賽楠，廖雪琴.全域旅游背景下紅色檔案資源全景式呈現(xiàn)模式探索——以洪湖市紅色檔案開發(fā)利用為例[J].檔案學研究，2023（04）：108-117.

[3]聶勇浩，易慧慧，包惠敏.紅色研學視角下的紅色檔案資源開發(fā)利用策略[J].檔案學研究，2024（02）：91-98.DOI：10.16065/j.cnki.issn1002-1620.2024.02.011.

[4]王璞鈺.數(shù)字敘事視角下紅色檔案資源開發(fā)模式及實證研究[D].揚州大學，2024.