大型儀器應用于中醫(yī)藥人才的創(chuàng)新培養(yǎng)與實踐

摘"要：大型儀器在實驗教學和人才培養(yǎng)中有著非常重要的地位，為培養(yǎng)創(chuàng)新型中醫(yī)藥人才提供了有力支持。大型儀器共享平臺為中醫(yī)藥學生提供了高質量的實踐教學機會，由此培養(yǎng)了學生的主動性、創(chuàng)造性及創(chuàng)新實踐能力，引導他們參與科研并培養(yǎng)其科研素養(yǎng)。以大型儀器設備為基礎開展的開放性實驗、儀器培訓、科教融合等培育中醫(yī)藥人才模式，為中醫(yī)藥學生提供了高質量的實踐機會。將大型儀器用于中醫(yī)藥院校學生的教學，促進教學實踐改革，創(chuàng)新中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式，以期更好地提高中醫(yī)藥人才實驗教學的質量和效果，助力創(chuàng)新型中醫(yī)藥現代化人才的培養(yǎng)。

關鍵詞："大型儀器;"中醫(yī)藥人才;"培養(yǎng)；實驗教學

大型儀器設備是開展實驗教學、科研創(chuàng)新和社會服務等活動的物質基礎，科技研究離不開大型儀器的測試數據支持，在為國家培養(yǎng)應用創(chuàng)新型高素質人才的教學工作中起著重要作用[1，2]。人才培養(yǎng)是高等教育的重要環(huán)節(jié)，人才培養(yǎng)也是教育的根本，具有重要的社會地位和基礎支撐，要培養(yǎng)創(chuàng)新復合型人才，亟須培養(yǎng)學生的先進科學技術素養(yǎng)[3，4]?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出我國高等學校學生適應社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力有待提高，創(chuàng)新型、實用型、復合型人才緊缺。2019年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《加快推進教育現代化實施方案"（2018—2022年）》中指出，要加快推進教育現代化，提高教育改革發(fā)展活力，提升高等學校適應社會和創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力。2020年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》中再次提出，高等學校要著重培養(yǎng)學生的專業(yè)和實踐應用能力[5]，促進大型儀器開放共享，能為中醫(yī)藥院校的學生提供了更多的實踐機會，是專業(yè)型人才培養(yǎng)的重要途徑。中醫(yī)藥院校作為培養(yǎng)創(chuàng)新型中醫(yī)藥人才的基地，更應當發(fā)揮自身對區(qū)域經濟發(fā)展與產業(yè)轉型升級的重要支持作用，不斷推進中醫(yī)藥學科的建設與發(fā)展[6，7]。江西中醫(yī)藥大學實驗室服務中心有液質聯用儀、氣質聯用儀、核磁共振波譜儀、掃描和透射電子顯微鏡、X-單晶衍射儀以及電子鼻電子舌系統等諸多大型精密儀器，是教學科研工作的公共服務平臺，目的是使學校的大型儀器得到專管共用，能夠更好的為學校的教學和科研服務。然而，這些大型儀器昂貴、構造復雜、專業(yè)性強，對學生的開放程度有限，配套的培養(yǎng)體系研究也有所缺位，造成了優(yōu)質教學資源的浪費，而且原來的大型儀器教學主要是介紹原理和傳授操作技巧，針對性匱乏，學生動手能力有所欠缺。

1大型儀器設備對人才培養(yǎng)的意義

推進大型精密儀器與中醫(yī)藥人才培養(yǎng)緊密結合，開展有效的培養(yǎng)體系建設研究，對提升中醫(yī)藥背景的學生的綜合水平和社會影響力有重要意義。將大型儀器納入中醫(yī)藥院校本科生和研究生的教學，對于培養(yǎng)高素質的中醫(yī)藥專業(yè)人才具有十分重要的意義和作用，以大型儀器設備為基礎開展的開放性實驗、儀器培訓、科教融合等開放共享培育人才模式有利于鍛煉學生的動手能力、獨立思考能力、創(chuàng)新能力和應用能力，有利于提高學生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。

2大型儀器設備在人才培養(yǎng)中的現狀

由于大型儀器設備價格昂貴，"通常主要是將其用于科學研究中樣品的測試，"很少將其應用于實驗教學，只有經過專門的儀器操作技能培訓，才能獨立操作大型儀器設備，不經過培訓就進行上機操作會增加大型儀器出現故障的概率，且導致大型儀器維修成本增大。然而，大多高校以理論講解和演示教學為主對學生進行授課，這樣學生很少有機會進行實踐操作，更難熟練操作大型儀器，深入了解其主要部件和常見問題，因而，在這種方式下培養(yǎng)出來的學生雖然理論豐富，但動手能力、分析問題能力和創(chuàng)造性欠缺，且缺乏解決實際問題的經驗，因而很難培養(yǎng)出創(chuàng)新型應用型人才[8-10]。

3大型儀器設備應用于中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的教學模式的改革和探索

由于大型儀器設備的價格高且受數量的限制，通常情況下，大型儀器有著比較重的測試任務，在保證原有測試任務正常運轉的情況下，將拓展和新開發(fā)的儀器教學功能應用于中醫(yī)藥人才的能力培養(yǎng)和素質提升，有著重大的意義。實驗室服務中心以開設開放性實驗課程、定期舉辦儀器培訓班及科教融合三種形式對中醫(yī)藥人才開展大型儀器教學實踐，并以此培養(yǎng)中醫(yī)藥院校學生的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力。

3.1"開設開放性實驗課程

人才培養(yǎng)是大型儀器教學的核心工作，中心注重培養(yǎng)本科生的科研思維能力和創(chuàng)新能力。以大型儀器設備為基礎的對本科生和研究生開展的開放性實驗課程，由于培訓場地和授課時間比較靈活，學生有充分的操作實踐時間和自由探索時間，因而很適合開展用于中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的大型儀器的實驗教學。具體做法是將大型儀器與教師科研項目相結合，積極探索實驗教學模式將把實驗項目向教務處提出申請，獲批后以選修課的形式發(fā)布在網站上，總20個課時，為保證學生上機操作的時長，該項目控制學生人數在12名左右，在老師的指導下完成實驗內容（一般為晚上或周末）。課程分為理論和實踐教學，讓學生進一步熟悉并掌握大型儀器的基本知識和實驗操作技術，并了解相關技術在科學研究中的作用，在此課程進行過程中逐漸培養(yǎng)學生對科研的興趣。每年面向全校學生開設5-6門開放性實驗課，將所學專業(yè)與質譜、核磁、電鏡、X-射線單晶衍射等現代分析技術相結合，比如《基于高分辨質譜儀LTQ-Orbitrap分析枸杞中的活性成分研究》、《透射電鏡（TEM）基本功能、樣品制備流程與觀察方法》等，中心近年以大型儀器為基礎，開設原創(chuàng)性開放性實驗課程如下（見表1）。

3.2"定期舉辦儀器培訓和講座

中心面向全校學生定期舉辦儀器培訓和講座，每學期均安排專業(yè)技術人員或儀器管理老師進行"3-4"次大型儀器講座培訓。將各類大型儀器按照其工作原理、基本構造、相關操作、日常保養(yǎng)維護等知識點分模塊講解，隨后將這些知識點拍攝成學習微視頻，供學生預習或復習，此舉對改革與創(chuàng)新大型儀器教學意義重大。同時，中心將自主上機操作引入，在使學生自主操作大型儀器設備的同時，也有利于其動手能力的培養(yǎng)和科研工作的順利展開。其中"“三重四級桿液質聯用儀應用技術培訓班”已經舉辦三屆，培養(yǎng)學生超過60名。培訓班以理論講座和實踐操作相結合，通過培訓班的理論考試和實際操作考核，中心頒發(fā)獨立上機操作證。儀器操作技能培訓將在后續(xù)的氣質聯用儀、核磁共振波譜儀、掃描和透射電子顯微鏡、X-射線單晶衍射儀中持續(xù)分期分類展開，只有當參加完全部培訓課程，通過相關科目考核，學生才可以獨立操作儀器，測試樣品。此舉充分發(fā)揮了我校大型儀器在學科建設和科學研究中的作用，支持了中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)，在提高大型儀器設備的利用效率的同時，學生的綜合素質也得到了提高，求知欲得以激發(fā)，也更好地貫徹落實了大型儀器對外開放共享、以學生為核心的教學培養(yǎng)理念。

3.3"科教融合，助力人才培養(yǎng)

中心每年招收40余名畢業(yè)實習生在我們中心完成畢業(yè)課題，學生在做實驗的過程中，將中藥學理論知識與質譜、核磁、電鏡分析技術結合，更深刻的掌握中藥材的質量標準分析方法，藥效評價方法及炮制效果的比對等，給即將畢業(yè)的學生提前了解研究生及工作中的先進的中藥分析技術。中心很注重學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，對熟練掌握大型儀器操作技能且對科技活動有興趣學生，為他們提供平臺，并鼓勵他們以大型精密儀器和現代化技術為基礎，參與科研項目和比賽。例如，引導學生參與課題研究，讓學生自行查閱資料，對感興趣的內容，開展自主研究學習；鼓勵學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生化學實驗創(chuàng)新設計大賽等各類學科競賽（見表2）。以上活動的開展，有利于學生視野的開闊，有利于學生科研素養(yǎng)的提升，從而啟迪學生的想象思維和綜合素質的提升。

4"教學成果與展望

采用開放性實驗、儀器培訓及科教融合等形式成功將大型精密儀器引入中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，使得本科生和研究生在學生階段就能夠學習和掌握現代化大型儀器操作技巧，將“大型儀器應用于中醫(yī)藥人才的創(chuàng)新培養(yǎng)與實踐”的教改模式，取得了如下教學成果。

（1）"通過“開設開放性實驗課程”及“舉辦儀器培訓和講座”，"大幅度提高了儀器開放共享的質量和使用效率，成功地將大型儀器引入中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)，"使得大量的中醫(yī)藥院校的學生在校階段就能學習和使用現代大型精密儀器，此項舉措改變了大型精密儀器僅僅服務于科研測試的單一方式，拓展了大型儀器的教育教學功能，為中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)提供了一種新的方案及實施方式，提高了儀器教學層次。此外，"對于測試需求大的科研團隊，中心培訓其學生至自主上機，吸納他們節(jié)假日或晚上參與儀器設備的測試管理工作，解決了大型精密儀器設備管理人員短缺的問題，這對貫徹大型儀器開放共享的理念具有重要的意義。

（2）"實驗室服務中心每年對全校本科生進行大型儀器操作技能培訓，使學生了解了儀器基本功能并掌握了基本操作技術，學生的自信心和動手能力得到了加強，本科生參與教師科研課題并在"SCI期刊上發(fā)表了多篇高水平論文。在此過程中，鼓勵中醫(yī)藥學生積極參加各類課內外科技活動，其中《中藥藥渣制備的多孔活性炭吸附材料及其應用》獲批國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。通過吸納學生進行自主科研和參加各類科技活動，鍛煉和提高了他們的創(chuàng)新思維能力及科學素養(yǎng)，提升了中醫(yī)藥創(chuàng)新人才的培養(yǎng)水平。

結語

大型儀器設備對科研和教學兩方面具有舉足輕重的地位，"隨著高精度、高準確度大型儀器的引入，如何高質量地、科學、合理的利用大型儀器設備為教學科研服務，對于培養(yǎng)高素質的中醫(yī)藥專業(yè)人才具有十分重要的意義和作用。通過開放性實驗、儀器培訓、科教融合等方式推動大型儀器開放共享育人模式，將基礎理論知識和科學實踐操作相結合，在提高大型儀器設備的使用率的同時，也為中醫(yī)藥院校的學生提供更多的實踐操作機會。將理論與實踐教學相融合，讓中醫(yī)藥院校學生能更多地掌握大型儀器設備操作技巧，有利于開拓學生視野，增強學生的動手能力，在充分提高大型儀器的使用率的同時，也可達到理論教學和實踐操作相結合的目的。此項舉措培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維、獨立思考能力、應用能力，提高了學生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，保證了中醫(yī)藥高素質人才的培養(yǎng)質量。

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基金項目：江西中醫(yī)藥大學校級教學改革項目“基于中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的大型儀器虛實結合教學改革研究-以X-射線單晶衍射儀為例”（項目編號：JGKT-1211680）；江西省自然科學基金項目“新型多孔炭材料用于藥食兩用中藥中苯脲類除草劑的富集分離”"（項目編號：20232BAB206157）

作者簡介：張艷（1987—"），女，湖南常德人，漢族，博士，講師，研究方向：新型多孔材料設計與應用。