圖書館經典閱讀助力大學生思想政治教育：內在邏輯、價值與路徑

摘要：經典閱讀中的傳統文化蘊含著豐富的思想政治教育元素，具備思想政治教育功能。圖書館經典閱讀與大學生思想政治教育在育人理念與價值導向、教育目標與教育內容方面存在內在的契合邏輯，二者都是為了充分發揮經典作品的傳統文化引擎作用、育人功能和優勢，落實立德樹人根本任務。在此基礎上，該文分析了圖書館經典閱讀對于大學生思想政治教育的價值體現，并給出圖書館經典閱讀助力大學生思想政治教育的實踐路徑：將道德育人、文化育人、心理育人內涵融入大學生思想政治教育，創新大學生思想政治教育范式，有效提升大學生思想道德水平和政治素質，使他們能夠更好地成為擔當民族復興大任的時代新人。

關鍵詞：經典閱讀；高校圖書館；大學生思想政治教育；高校思想政治教育；育人理念；文化育人；立德樹人

中圖分類號：G258.6；G641" " " " " " " " " " " "文獻標識碼：A" " " " " " " " " "文章編號：2096-4110（2025）03（b）-0125-05

Library Classic Reading Assists College Ideological and Political Education： Intrinsic Logic， Value， and Pathways

LIU Chong， HE Jianmin， YU Wei

（Hebei University of Engineering Science， Shijiazhuang Hebei， 050091， China）

Abstract： The traditional culture in classic reading contains rich elements of ideological and political education， and has the function of ideological and political education. There is an inherent logical fit between library classic reading and ideological and political education for college students in terms of educational philosophy and value orientation， educational goals and content. Both are aimed at fully utilizing the traditional cultural engine， educational function and advantages in classic works， and implementing the fundamental task of \"cultivating virtue and nurturing people\". On this basis， this article analyzes the value of classic reading in libraries for the ideological and political education of college students， and proposes a practical path for library classic reading to assist college students in ideological and political education： integrating moral， cultural， and psychological education into college students' ideological and political education， innovating the paradigm of college students' ideological and political education， effectively improving their ideological and moral level and political quality， and enabling them to better become the new generation of the times who shoulder the great responsibility of national rejuvenation.

Key words： Classic reading; University libraries; Ideological and political education of college students; Ideological and political education in colleges and universities; Education philosophy; Cultural education; Moral education

經典閱讀是“對傳統的繼承，應該成為一種基本文化需求”[1]。經典作品中的傳統文化蘊含豐富的思想政治教育元素，在國家、社會和個人三個層面都具備思想政治教育功能[2]。高校落實立德樹人根本任務，需要充分發揮傳統文化的引擎作用，將傳統文化中所承載的精髓，用以鑄魂育人，塑造時代新人。圖書館經典閱讀推廣，從宏觀上講是實現文化強國和中華民族偉大復興的中國夢戰略需要，微觀上講是幫助大學生對經典作品的一種深度解讀[3]。經典作品蘊含著豐富的道德觀念、人生哲理和審美價值。它們跨越時空，連接著過去與未來，是傳承文化、啟迪智慧的重要載體，是滋養大學生精神世界的源泉，成為塑造高尚品德、培養時代新人的強大引擎。圖書館經典閱讀助力大學生思想政治教育的關鍵是浸潤心靈，引導大學生通過經典閱讀，更好地了解社會、理解他人，提升思想境界，進而為建設和諧社會貢獻力量。

1 圖書館經典閱讀與大學生思想政治教育的內在契合邏輯

圖書館經典閱讀推廣與大學生思想政治教育的關系存在內在的契合邏輯，這一內在契合邏輯回答了“何以助力”的問題，也為二者互相作用、互相促進提供了可行性條件。首先，圖書館經典閱讀推廣與大學生思想政治教育二者之間的育人理念與價值導向具有相通性。經典閱讀推廣是一種傳播文化的活動，更是鑄魂育人的重要載體。一方面，經典文化的傳播與繼承和大學生思想政治教育的育人理念具有相通性。在圖書館經典閱讀推廣活動中，努力挖掘經典文化的育人價值，引導大學生從中得到精神滋養；另一方面，經典文化的傳播與大學生思想政治教育的融合，可以有效傳遞和傳播育人的價值理念。首先，經典閱讀推廣活動旨在讓大學生切身感受中華優秀傳統文化的獨特魅力，引導他們了解歷史、樹立正確的價值觀，幫助他們實現從思想認同到實踐認同的轉變，培養他們的愛國情懷和社會責任感。其次，圖書館經典閱讀推廣與大學生思想政治教育二者之間目標任務相互吻合、相得益彰。圖書館經典閱讀推廣活動與大學生思想政治教育，都是為了落實立德樹人根本任務，扎實推進中華優秀傳統文化的學習和傳播。最后，圖書館經典閱讀推廣與大學生思想政治教育二者之間的核心內容高度契合。在圖書館經典閱讀資源推廣活動與大學生思想政治教育中，教育者均運用科學的教育方法、載體和文化空間，促進大學生對傳統文化的接納與認同，并將其內化為大學生的個體信仰和主體人格。

2 圖書館經典閱讀對于大學生思想政治教育的價值體現

經典作品是一種歷史文化資源，是鑄魂育人的價值旨歸。圖書館經典閱讀助力大學生思想政治教育的關鍵是浸潤心靈。二者之間的這種內在聯系，揭示了圖書館經典閱讀助力大學生思想政治教育的生成邏輯，回答了“助力什么”的問題，為二者互相作用、互相促進提供了必要性條件。

2.1 發揮經典作品中傳統文化的引擎作用，落實高校立德樹人根本任務

2015年修訂的《普通高等學校圖書館規程》中明確提出：“圖書館應充分發揮在學校人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新中的作用”[4]。這說明，新時代賦予圖書館新職能，圖書館要承擔更多的社會責任和文化傳承育人功能。落實立德樹人根本任務，需要以中華文化為本，依托于中國特色社會主義傳統文化沃土，充分發揮傳統文化引擎作用。有效挖掘經典作品中的傳統文化資源，強化傳統文化引擎在立德樹人根本任務中的作用，在潛移默化中影響大學生的價值觀形成，促進大學生全面發展，鑄牢中華民族偉大復興之魂，凝聚起同心共筑中國夢的磅礴力量。

2.2 發揮經典作品的育人功能，增強大學生堅定走中國特色社會主義道路的信心

在當今信息爆炸、價值多元的時代，大學生作為國家的未來和希望，面臨著前所未有的機遇與挑戰。如何發揮經典作品的育人功能，引導大學生堅定地走中國特色社會主義道路尤為重要。首先，經典作品教會大學生修身齊家治國平天下的道理。《禮記·大學》有云：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。”這告訴大學生，無論是誰，都應以提升自我修養為根基。通過研讀經典，可以學會如何正心誠意、格物致知，潛移默化地培養其養成高尚的道德情操和堅韌不拔的意志品質，為成為社會有用之才打下堅實的基礎。其次，經典作品中的治國理念為大學生理解中國特色社會主義道路提供了歷史鏡鑒。《禮記·大學》中提到：“古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。”[5]這說明，國家的發展離不開每個人的努力，而中國特色社會主義道路正是基于對中國國情的深刻把握和對歷史經驗的總結，它強調以人為本，注重全面發展，這與經典著作中的治國理念不謀而合。再次，經典著作中的哲學思想有助于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。《老子》中提到的“無為而治”并非真正的無所作為，而是強調順應自然規律，以最小的干預達到最佳的效果，這與科學發展觀的理念相契合，提醒大學生在追求個人發展的同時，也要關注社會的和諧與可持續發展。由此可見，圖書館經典閱讀助力大學生思想政治教育，就是引導大學生深入研讀經典著作，讓他們從中汲取智慧和力量，不僅為了其個人的成長成才，更為了堅定他們走中國特色社會主義道路的信心。

2.3 發揮經典作品的育人優勢，構筑大學生中華民族共有精神家園

中華民族共有精神家園向世界人民傳遞出“天下大同”的美好夙愿和“構建人類命運共同體”的價值觀念[6]。其中，精神信仰是中華民族共有精神家園功能有效發揮的內核[7]。圖書館經典閱讀推廣活動，發揮經典作品的育人優勢，引導大學生樹立正確的信仰，讓他們理解、認同和參與創建中華民族共有精神家園[8]。其中，中華優秀傳統文化資源凝聚的愛國主義精神與堅定的理想信念對健全大學生人格、 促進大學生全面發展發揮著激勵作用和指引作用[9]。立足新的歷史方位，充分發揮中華優秀傳統文化的培根鑄魂作用，培育大學生民族文化自信，鑄牢中華民族共同體意識，讓民族文化自信與中華民族共同體文化構建在交融互濟、互依相生中共同構筑中華民族共有精神家園[10]。

3 圖書館經典閱讀助力大學生思想政治教育的實踐路徑

圖書館經典閱讀助力大學生思想政治教育的實踐路徑回答了“如何助力”的問題，為二者互相作用、互相促進提供了可操作性實踐。在實踐中，思政教師應與圖書館館員合作，發揮思政教師和館員的指引作用，以大學生為中心，將道德育人、文化育人、心理育人等內涵融入大學生思想政治教育中，進一步提升大學生的思想道德水平和政治素質，讓他們感受文化的魅力以及字里行間潛藏的思政思想，打造文化場域，創新思想政治教育范式。

3.1 將道德育人內涵融入思想政治教育，進一步提升大學生思想道德水平

圖書館經典閱讀助力大學生思想政治教育，不僅能夠豐富大學生的精神世界，還能有效提升他們的思想覺悟，具體可從三個方面入手：一是根據大學生思想政治教育的需求，圖書館館員與思政教師合作，科學精選經典篇目，引導大學生深度閱讀。經典作品卷帙浩繁，因此選擇合適的研讀篇目非常重要。研讀這些篇目的選擇應遵循如下原則：有代表性、具有時代性、滿足當代大學生的內在需求。例如，精心挑選涵蓋哲學、歷史、文學、社會科學等領域的經典著作，這些作品往往蘊含著深刻的人生哲理、道德觀念和價值追求，以幫助大學生更好地認識我國發展新的歷史方位，提高踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的自覺性[11]。同時，引導大學生深入思考人生意義、社會責任及道德倫理等問題，從而塑造他們正確的人生觀和價值觀。二是融合多媒體資源，創新經典閱讀教育實踐方式。利用圖書館的數字資源和多媒體設施，如電子書、在線數據庫、視聽資料等，為經典閱讀提供更多元化的學習途徑。通過制作短視頻、音頻解讀、在線互動問答等形式，激發大學生的閱讀興趣，提高大學生的積極性。吸引更多大學生參與其中。三是實踐與應用結合，強化思想政治教育。鼓勵大學生將經典閱讀中的理論與現實生活相結合，通過社會實踐、志愿服務等活動，將所學知識轉化為實際行動，加深對社會主義核心價值觀的理解與認同。例如，組織參觀革命紀念館、參與社區服務等活動，讓大學生在實踐中感悟歷史，增強社會責任感，有效提升大學生的文化素養和思想境界，促進他們全面發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，共同培筑中華民族共有精神家園。

3.2 將文化育人內涵融入思想政治教育，促進大學生政治素質提升

以經典閱讀著作中的文化育人內涵融入大學生思想政治教育為路徑，深入挖掘經典著作及文化傳承中的文化育人元素，推動傳統文化創造性轉化、創新性發展，推動大學生政治素質的持續提升。在圖書館經典閱讀推廣中助力大學生思想政治教育活動，教育者所篩選的無數先哲、文人墨客的經典著作，都留下了傳承至今的寶貴文化財富。這些作品蘊含著深厚的文化底蘊和哲學思想，能夠幫助大學生更好地理解歷史、認識社會、反思自我，從而提升他們的政治素養和人文素養。

思想政治教育的核心在于培養大學生的價值觀、人生觀和世界觀。圖書館經典閱讀恰恰為這一目標提供了豐富的養分。例如，閱讀《共產黨宣言》能夠讓大學生理解社會發展和歷史進程，增強他們的社會責任感和使命感。閱讀《論語》可以讓大學生領悟到儒家文化中的仁義禮智信，培養他們的道德情操。這些經典作品不僅是歷史的記錄，更是思想的啟迪，能夠引導大學生樹立正確的價值觀和人生觀。除此之外，圖書館經典閱讀活動，可以為大學生提供一個良好的交流平臺。在這樣的活動中，大學生相互分享閱讀心得，討論經典作品中的思想內涵。這種互動不僅能夠加深大學生對經典作品的理解，還能激發他們的思考，提升他們的批判性思維能力和政治素質，堅定他們走中國特色社會主義道路的信心，為實現中華民族偉大復興貢獻其智慧和力量。

3.3 將心理育人內涵融入思想政治教育，培育大學生社會責任擔當意識

以經典著作中的心理育人內涵融入大學生思想政治教育為路徑，深入挖掘經典著作及文化傳承中的心理育人元素，以體驗式教育融入大學生思想政治教育中，是讓大學生了解歷史、文化、哲學和人性的最佳途徑。經典著作歷經時間驗證，蘊含著無數古人的智慧和思考的結晶。例如，柏拉圖的《理想國》是古希臘哲學著作，能夠讓大學生領悟正義和理想社會的概念。柏拉圖通過對話體形式，探討了理想的國家和公民的美德，強調知識對政治領導的重要性，這些思想有利于大學生認識和理解當今社會良好治理結構的構建。孔子的《論語》、荀子的《勸學》等儒經典派著作，能夠讓大學生領略孔子的智慧，還能讓他們深入理解儒家文化對中華民族思想的深遠影響。書中“己所不欲，勿施于人”的思想，不僅是道德的規范，更是當今社會中人與人之間相處的重要原則。這句話教會大學生要尊重他人，體會他人的感受。這種思維方式，對于培養大學生關心他人、善待社會的心理情感，無疑具有重要的指導意義。當大學生走進古典文學的殿堂時，詩詞的韻律、小說的情節、散文的雋永，都會讓大學生感受到中華文化的博大精深。例如，唐詩宋詞讓大學生不僅體會到語言美感，還有深情厚誼和家國情懷。李白的“天生我材必有用”，不僅激勵著大學生樹立自信心，更傳遞了對命運的積極態度。而杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，則讓大學生心系社會弱勢群體，關注國家的未來。對于每一位大學生而言，經典作品的閱讀不僅是獲取知識的過程，更是培養思考能力和社會責任感的過程。例如，通過閱讀《紅樓夢》，大學生不僅可以欣賞曹雪芹的文學才華，還能夠從中反思社會的現實，理解《紅樓夢》中所隱含的對家庭、對社會的深刻剖析。賈寶玉的“性靈”與“規范”的沖突，正是對個人與社會之間矛盾的真實寫照，這樣的思考可以引導大學生在日常生活中關注自身的道德選擇與社會的責任擔當。

4 結束語

圖書館經典閱讀是提升大學生思想政治教育實效性的重要途徑之一。圖書館經典閱讀推廣活動與大學生思想政治教育存在內在契合性，二者都是為了充分發揮經典作品中傳統文化的引擎作用、育人功能和優勢，落實立德樹人根本任務。通過經典閱讀，教育者引導大學生了解歷史、樹立正確的價值觀，幫助他們實現從思想認同到實踐認同的轉變，培養他們的愛國情懷和社會責任感。因為經典作品不僅是文化的瑰寶，更是智慧的源泉，蘊含著豐富的哲學思想、道德觀念和治國理念。從《論語》的“己所不欲，勿施于人”，到《道德經》的“上善若水。水善利萬物而不爭”，再到《史記》中司馬遷對歷史的深刻洞察，這些經典不僅塑造了中華民族的精神面貌，更為大學生提供了寶貴的精神財富和人生指南。圖書館經典閱讀助力大學生思想政治教育實踐活動，就是發揮經典作品中傳統文化引擎作用，將道德育人、文化育人、心理育人融入思想政治教育，引導大學生在閱讀經典作品中與先賢對話，汲取先賢智慧，聆聽人生感悟，體悟書中的道理與智慧，讓文化的魅力在他們的心中發酵，堅定他們內心的文化自信，引導大學生將“修身齊家治國平天下”的理念付諸實踐，培養他們既有深厚文化底蘊，又具備創新精神和實踐能力，讓他們懂得個人的使命與擔當和國家的命運緊密相連，個人使命的實現與國家夢想實踐也是同一過程。因此，圖書館經典閱讀助力大學生思想政治教育就是在不斷打造文化場域、創新思想政治教育范式，可以有效提升大學生的思想道德水平和政治素質，共同譜寫中國夢。

參考文獻

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作者簡介：劉寵（1986-），男，河北衡水人，本科，助教。研究方向：思想政治教育。