高素質新農科應用型人才培養改革與實踐

中圖分類號：C961 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2025）12-0156-04

Abstract：Tostrengthenthecultivationofappliedtalentsinnewagriculturalscience，theuniversityhastakenmeasuresfrom multipleaspets，includingreiforcingideologicalandpoliticalguidance，improvingthebasicteachingsupport，enhancingthe specialtyfeaturesofagriculturalscience，andestablishinghigh-qualitypracticalplatforms.Bydoingsoitfurthersolidfisthe ideologicalfoundationforthedevelopmentofnewagriculturalsience，buildsmodelsforthecultivationofoutstandingagriultural talents，formsacusterofhghlymatchedprofesionalstrengths，andbuildsamulti-partycolaborativeeducationmodefeaturing integraionofproductionandteaching.Asaresult，alargenumberofexcelentnewagriculturalsciencetalentshaveben cultivated，effectivelysupportingruralrevitalizationandthehigh-qualitydevelopmentofagricultureandrural areas.

Keywords：high-qualitytalents；newagriculturalscience；talentcultivation；appliedtalents；ruralrevitalizatior

黨的二十大作出了辦好人民滿意的教育、全面推進鄉村振興等重大戰略部署，亟需加強新農科應用型人才培養。面對國家鄉村振興戰略和地方對新農科人才的現實需求，西昌學院作為涼山本土高校，深感使命光榮、責任重大。因此，學校以“對標競進\"活動和“省部委\"共建為抓手，圍繞服務國家戰略部署和省委的指導意見，基于涼山鄉村振興的現實需要，從人才培養方案、教師隊伍建設、課程與教材、實踐教學與產教融合能力提升等方面積極開展涉農專業教育教學改革，積極探索民族地區高校優化人才培養模式、提升新農科高素質應用型人才培養質量、逐步提升服務鄉村振興的成效。

一改革背景

《教育部辦公廳等四部門關于加快新農科建設推進高等農林教育創新發展的意見》，四川省“十四五”教育發展規劃提出制定《關于鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的意見》，四川省委教育工委、省教育廳出臺了《四川省高等學校新一輪“對標競進、爭創一流\"工作方案》。上述政策文件為我省高校培養新農科應用型人才、服務鄉村振興提供了歷史性機遇。同時，四川省委、省政府印發《安寧河流域高質量發展規劃（2022—2030年）》，助推安寧河流域高質量發展、打造民族地區共同富裕新樣板。而作為農業大州的涼山，雖取得了脫貧攻堅的偉大勝利，但由于歷史和現實諸多因素的制約，卻面臨農業現代化水平低尤其是新農科應用型人才緊缺的現實困難。

面對國家鄉村振興戰略和地方對新農科人才的現實需求，西昌學院（以下簡稱“學院”作為涼山本土高校，深感使命光榮、責任重大。學院以“對標競進\"活動和“省部委\"共建為抓手，圍繞服務“天府糧倉”助力涼山鄉村振興的現實需要，從人才培養方案、教師隊伍建設、課程與教材、實踐教學與產教融合能力提升等方面積極開展涉農專業教育教學改革，探索民族地區高校優化人才培養模式、提升新農科高素質應用型人才培養質量、有效服務鄉村振興的有效策略和實踐路徑。

二 改革內容

學院以服務“天府糧倉”建設為牽引，以有效提升高素質新農科應用型人才培養質量為目標，依托“對標競進、爭創一流\"活動和“省部委\"共建兩個抓手全方位強基礎、補短板，按照“審視現實，確認問題”“多元方法，形成方案”“實施改革，積極探索”“形成經驗，總結推廣\"工作流程，全面開展涉農專業人才培養方案修訂、專業集群優化融合、教師隊伍素質提升以及課程、教材、教學方法、實踐教學等方面的改革，努力探索提升民族地區高校新農科高素質應用型人才培養質量的實踐模式與有效路徑。

（一）強化思想政治引領，筑牢新農科發展思想根基

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，深刻認識農業現代化發展的新要求，以高質量發展為主線、服務地方為導向，勇擔新時代使命、構建新發展格局。扎實做好農科類專業的教育改革、科技創新、人才培養工作，推動加快發展農業新質生產力。強化學校基層黨的建設，把黨建工作與業務工作同謀劃、同部署、同推進、同考核。狠抓黨建品牌建設，構建“耕育匠心、智惠三農”等黨建品牌，傳承和發揚中國農耕文化，培養具有家國情懷、學有所用、學有所為的人才。鑄牢中華民族共同體意識，突出勞動教育，將“知農、愛農、為農\"情懷融入教育全過程，實現專業教育、文化滲透、思政工作的全面對接，及將“知農愛農為農”思想政治教育從課程設置、教材選編、教學方法、實踐教學等環節全方位融入新農科人才培養全過程。深入推進“三全育人\"的改革試點，從全員、全過程、全方位的“三全育人\"視角推進現代產業學院課程思政建設實踐路徑，堅定學生理想信念、厚植學生愛國主義情懷、增長學生知識才干、增強學生綜合素質，堅定投身西部開發，志愿服務民族地區。著力解決民族地區地處偏遠、經濟文化發展滯后、財力薄弱、經濟待遇偏低，人才“留不住、下不去\"等問題，解決民族地區人才“引不進、選不準、留不下、用不好\"的問題。

（二）完善教學基礎保障，構建卓越農業人才培養體系

一是優化人才培養方案，適應新農科人才培養新要求。深化農科類專業人才培養方案的改革創新，打破固有的學科邊界，探索農業機械、農業經營、農業園區規劃等在園藝專業技能型人才培養方案中的融合和創新。二是優化課程設置，突出課程交叉融合新特點。對標本科專業教學質量國家標準，結合專業融合人才培養目標、經濟社會發展和行業需求等確定課程設置和結業要求，綜合分析學生緊缺的專業知識，構建一核多能課程體系。深入推進美育、體育、勞動教育課程建設與教學改革，圍繞智慧農業、智慧牧業等新專業，將信息技術、機械工程、旅游管理和環境工程等專業與農學等涉農專業有機融合，構建交叉融合的特色課程體系，提升人才培養與鄉村振興產業符合度。加強專業融合教材開發，建設一批知識技能交叉融合的教材。三是做強師資隊伍，提升隊伍的雙師型新能力。結合應用型人才培養的具體要求，積極開展教師的“雙師雙能\"等實踐能力培訓，引進具有一線經驗的企業導師，打造一支高質量、多能力的雙師隊伍。四是提升管理水平，營造健康良好發展新氛圍。堅持以師生為中心，堅持以本為本，著力提升涉農二級學院的教學、科研及學生管理水平，為師生發展創造良好的服務氛圍。

（三）做強農科專業特色，形成高度匹配專業優勢集群

鄉村振興背景下，鄉村產業發展出現了農業與農產品加工、流通和服務業等滲透交叉，形成了加工流通、休閑旅游、電子商務、健康養生等新產業新業態新模式，產業跨界融合、要素跨界流動、資源集約配置等趨勢更加明顯。聚焦“為誰培養人、怎樣培養人、培養什么人\"要求，強化頂層設計，深入開展產業發展緊缺人才調研，直面涼山州現代產業集群需求，針對民族地區高校專業人才培養方案偏重傳統學科知識體系的完整性，缺乏交叉融合，導致培養的人才跨界能力不足等問題，圍繞產業鏈、創新鏈，調整專業設置，形成農科類特色專業集群。著重打造“核心專業（優勢、特色專業）為龍頭新農科專業群”，根據產業鏈各板塊主體崗位構建全流程專業體系，服務于涼山農業產業發展。切實為民族地區農村農業發展、生態文明建設、基層有效治理、鄉村基礎教育等培養“下得去、用得上、留得住、干得好\"的高素質新農科應用型人才。

（四） 搭建優質實踐平臺，構建多方協同的產教融合模式

進一步加強校企、校地、校校合作，深入推進產學合作協同育人。深化校企合作，積極開展產教融合、“產學合作協同育人\"等項目的申報、建設工作，促進學生專業能力、實踐動手能力、創業就業能力等的提升；加強校地合作，培養服務地方人才，爭取地方支持、解決學生就業，實現合作共贏；加強高校之間的深度合作，特別是在人才培養、學科專業建設、基地建設、資源共享等領域的合作，探索通過協同共建提升民族地區高校高素質新農科應用型人才培養質量的有效路徑。搭建政產學研多方共育平臺，進一步利用好創新創業平臺、建立涉農方向的產業學院、實踐實習基地，完善平臺的管理機制和實踐實習條件，共同提升人才培養質量。

三 改革成效

2009年學院“新建本科院校‘本科學歷（學位） + 職業技能素養’人才培養模式創新實驗區\"被列為“四川省首批本科人才培養模式創新項目”；2010年“新建本科院校‘本科學歷（學位） + 職業技能素養’人才培養模式的探索與實踐”被列為四川省教學改革重點項目；2011年“新建本科院校農林學科應用型人才培養模式研究\"等多個項目被列為省級教改項目；2014年“職業技術本科內涵建設研究與實踐”被列為四川省“高等教育人才培養質量和教學改革”項目；2015年應用型轉型發展改革項目被列為四川省教育體制機制改革項目，學校成為四川省公辦本科首批整體轉型發展試點院校，2017年被列入國家教育現代化推進工程100所應用型本科高校建設單位。2014年“新建本科院校‘本科學歷（學位） + 職業能力’人才培養模式的探索\"獲四川省第七屆高等教育教學成果獎一等獎；2018年“植物生產類專業契合農事的實踐教學模式探索與實踐”“民族地區地方本科院校應用型轉型發展的探索與實踐\"獲四川省第八屆高等教育教學成果獎二等獎；2022年“涼山彝區應用型農科人才協同培養體系構建與實踐\"等兩個涉農項目獲四川省第九屆高等教育教學成果二等獎。

（一）以黨的建設為引領，黨的領導全面加強

一是以黨的政治建設為統領，扎實推進全面從嚴治黨。進一步加強黨的領導，健全總攬全局、協調各方的黨的領導制度體系，在整個教學科研過程貫徹“三重一大\"決策制度，不斷提高學院領導班子科學決策、民主決策、依法決策、規范決策水平，制定了二級黨委會議事規則、黨政聯席會議議事規則等11項制度。二是黨建品牌建設成效顯著。制定品牌建設實施方案，把黨小組建在特色科研團隊中，實現黨建工作與業務工作同謀劃、同部署、同推進、同考核。例如農業科學學院凝練出“耕育匠心·智惠三農\"等黨建品牌，提出以“植”“耕”大地科研理念、以“蔥”“豐\"在前工作作風、以“苦\"盡“柑\"來的精神境界、以非我“魔”“薯\"的責任擔當，全力做好科學研究和服務地方，把科研文章寫在祖國大地上。三是加強組織建設和黨員教育，發揮黨員先鋒模范作用。遵循師生黨支部建設標準制度和四川高校黨建工作樣板支部建設方案，建立了“三心三力\"支部工作法，全面提升各師生黨支部黨建工作規范化和標準化水平，不斷推動師生黨支部全面進步、全面過硬。涉農學院涌現出“洋蔥之子\"“馬鈴薯專家\"“一身‘羊'氣專家\"等優秀黨員10余名，在行業產業發展中發揮了較好的帶頭作用。農業科學學院黨委被授予2024年“四川省優秀基層黨組織\"稱號，動物科學學院黨委被授予2024年“涼山州優秀基層黨組織\"稱號。

（二）師資隊伍進一步優化，發展力量逐漸壯大

深入實施人才強院戰略，人才隊伍全面優化。根據新農科發展和社會需求，持續開展高層次人才引育留用，合理配置人才資源，形成以高層次人才為引領，中青年骨干為主體，青年后備人才為支撐的人才梯隊，為長遠發展提供堅實人才支撐。現有農科類教職工168人，博士88人，博士在讀15人，具有博士學位的教師占專任教師比例達 52.38% ；雙師雙能型教師占比 70.45% 。充分利用省部委共建平臺，引入國內“985”“211\"高校的銀齡教師，自2023年7月，國家銀齡教師行動計劃實施以來，清華大學等知名高校的銀齡教師107人次投人到西昌學院的發展建設中，為西昌學院培養優秀的青年教師隊伍，做著“傳、幫、帶”的任務，向學生傳授畢生所學的知識，助力西昌學院揚帆起航。

（三）內涵建設得到深化，學科專業高質量發展

一是錨定應用型人才培養目標，優化專業設置，成功申報設置智慧農業、智慧牧業2個交叉融合新興專業，撤銷專業1個，人才培養和社會需求的契合度不斷提升。農學專業、畜牧學專業獲批國家級一流專業建設點和四川省“課程思政\"示范專業，園藝、食品科學與工程、動物科學、動物醫學等專業立項建設并通過四川省一流專業驗收。植物生產類專業生物基礎課程群“課程思政\"教學團隊獲批省級“課程思政\"教學團隊，作物學學科人選第一批四川省高等學校“雙一流\"建設貢嘎計劃建設培育學科名單。二是以青教賽、教學創新大賽、思政課程和\"課程思政\"教學競賽等為范式，課程建設取得新成效。2020年以來獲批省級“課程思政”示范項目23項，其中“課程思政”示范專業2個，“課程思政\"示范課程18門，“課程思政\"示范教學團隊3個。實施優質課程建設工程，大力打造線上、線上線下混合式、線下、虛擬仿真“金課”，推進社會實踐“金課\"以及創新創業“金課\"建設工作。構建了以培養高素質新農科應用型人才為目的，具有民族地區特色，理論與實驗實訓實習相配套，融合學科前沿成果和未來發展方向的新農科專業教材體系。三是建立政企校多元共建育人機制，構建政府主導、行業指導、企業參與、校校合作的產教融合協同育人“1-2-2-3-3\"新模式。進一步優化校內實驗室平臺建設，規范實驗室設備采購論證，實施實驗室建設項目庫制度，加大實驗室的建設力度。2020一2024年，累計投入專項資金5000萬余元用于農科類實驗室建設。建成廳州共建攀西特色作物研究與利用四川省重點實驗室1個，建成攀西植物醫院、攀西動物醫院、攀西林草有害生物防控四川林業草原重點實驗室、現代農業產教融合實訓基地等創新平臺10余個。四是全力推進“申碩\"工作，學科建設取得新突破。以“申碩\"為抓手，推動學科建設工作。2019年，作物學學科被列為國家民委重點學科，2023年，作物學入選四川省高等學校“雙一流\"建設貢嘎計劃建設學科，2024年，學校獲批為碩士學位授權單位，農業學位點開始招生，學院開啟研究生教育新篇章。

（四）立足資源稟賦，形成特色產業優秀成果

堅持以高水平高質量農業產業發展為導向做好科學研究，依托攀西地區自然生態及農業資源優勢，聚焦特色作物和區域農業結構開展研究，形成高原及山地農業研究特色，為擦亮四川農業“金字招牌”，發展民族山地特色農業提供了關鍵科技支撐。強化科研保障能力，平臺建設成效顯著。建成廳州共建攀西特色作物研究與利用四川省重點實驗室1個省級科研平臺，建成攀西植物醫院、攀西林草有害生物防控四川林業草原重點實驗室、現代農業產教融合實訓基地等創新平臺10余個，學院總體科研條件顯著改善。2020一2024年，立項科研項目200余項，其中國家自然科學基金11項；育成馬鈴薯、苦蕎麥、洋蔥等作物新品種6個，獲國家發明專利5項，轉化科研成果20余項；出版專著10余部；獲省部級、全國性行業協會獎10余項，其中獲四川省科學技術進步獎二等獎1項，實現了省級獎勵的一個新突破；舉辦四川省“天府第二糧倉\"建設學術研討會等學術會議5次。各項科研指標均實現量的倍增和質的提升。

（五）落實立德樹人，“三全育人\"成效顯著

以“三全育人\"綜合改革為目標，立足新農科建設，堅持“以學生為中心”，以“一站式\"社區為依托，構建“三全育人\"新生態，開展一月一主題、書記院長茶話會、“雙高”教師進社區等多種形式的主題活動，打造思想政治工作創新實踐的重要陣地。全面落實立德樹人根本任務，不斷深化教育教學改革，提升育人成效，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。多元化開展各類農業技術開發、技術服務、生產實踐等合作，積極組織學生參與省部級學科競賽、創新創業競賽，讓學生提前接觸鄉村建設各項工作，培養“三農”情懷與實踐能力。

四結束語

學院牢記教育初心使命，落實立德樹人根本任務，對接服務國家戰略和涼山產業發展布局，深化產教融合，探索與涉農企業產學研合作，堅持為涼山培養“下得去、留得住、用得上、干得好\"應用型本土人才。經過實踐探索和經驗總結，在理論層面形成民族地區高校培養高素質新農科應用型人才的有效模式，在實踐層面推動申報人所在高校與新農科人才培養相關的課程體系、教材建設、學生管理、實踐實訓以及相關教學內容、方法手段等方面的改革，教學改革成效顯著，形成了農科為特色的辦學模式，人才培養質量穩步提升，國家一流專業建設成效顯著，辦學層次提升取得重大進展，高質量發展取得重大突破，為社會特別是西部地區培養出大量高素質新農科應用型人才。未來，學校將抓住機遇、科學謀劃、統籌布局，以更高遠的歷史站位、更寬廣的發展視野、更超前的戰略眼光，大力推進學校各項事業全面發展、跨越發展，奮力開創高水平應用型大學建設的新局面，為奮力譜寫中國式現代化四川教育新篇章、實現中華民族偉大復興中國夢貢獻西院力量。

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