原本可以坐下52個學生的教室,卻只坐了48個人,且在講臺兩邊各擺放了一盆精致的綠蘿,令這個桌椅全新、寬敞明亮的教室顯得格外漂亮。
這所,今夜在繁星的裝點和燈光的照耀下,顯得那么別致,仿佛一幅展開的潑墨山水畫,高雅如詩。
晚上七時許,集聚在這里的不是小朋友們,而是一個也不少的大人們。
不用說,這些大人們就是孩子們的家長了。很顯然,他們正在這里開一個既必要又重要的家長會。
按慣例,一學期結(jié)束了,每個學校每個班級都會召集家長們來開個會。目的很明確,一是對上學期以來的情況進行梳理與總結(jié),二是對下學期的工作進行謀劃與展望。說直白點,就是聊聊孩子們的表現(xiàn),說說孩子們的學習,談談孩子們的規(guī)劃。
“你們的孩子個個都很棒,不管是平時的訓練作業(yè)做得好的,還是完成得不夠完美的,孩子們都很用心,都很聰明。”班主任那富有磁性的話語深深地吸引了在場的每位家長。
“特別是…\"班主任把“特別”兩個字拉得老長,以示著重強調(diào)。
“特別是每個孩子每次參加班級唱歌、拔河、跳繩、大掃除等集體活動時,都生龍活虎、熱血沸騰。他們的表情、他們的動作,絕對稱得上是明星。\"講到這兒,班主任露出驕傲的神態(tài),不由自主地朝大家豎起一個大大的拇指。

教室里響起了雷鳴的掌聲和滿心歡喜的笑聲…
窗外,盛夏皎潔的月光,輕盈地灑落在干凈的走廊上,與校園的燈光交相輝映,給人一種特別溫和的力量。
喝了口茶,班主任放慢了節(jié)奏:“我不像其他班主任那樣,習慣點名表揚‘這個'‘那個’。我的風格就是不偏向,因為在我這里,沒有差的孩子,只有優(yōu)秀與非常優(yōu)秀之分。而你們的孩子都是優(yōu)秀的,都特別棒。他們棒到了什么程度呢?我來舉三個…”
“事例”二字還未說出口,班主任的激情驟然掉落到了低谷,話音戛然而止。剛剛還心潮澎湃的家長們,以為接下來有什么驚人的事件要發(fā)生,有點招架不住。
班主任瞇著雙眼,擺擺手,低聲道:“我這個人是個典型的情感動物,容易多愁善感。”
“上周三的下午,我就站在這個位置上課。”此時已是汗流浹背的班主任指了指教室的講臺,接著講,“當時天氣炎熱,氣溫很高,我出了一身的汗,但我自己卻渾然不知。沒想到有幾個孩子觀察能力特別強,發(fā)現(xiàn)電風扇全都對著他們吹,而老師一一我這邊卻沒有一丁點兒風。于是幾個孩子手忙腳亂地將電風扇調(diào)轉(zhuǎn)頭,直直地對著我吹。”\"這讓我非常感動,非常…\"班主任的聲音幾乎完全沙啞了…
頓了頓,班主任摒了鼻鼻子:“我記得當時還有個孩子用稚嫩的聲音喊,老師這么辛苦,不能沒有電風扇呀!”
挺胸,蹙眉,注目,家長們的心情齊刷刷地跟著班主任的話語此起彼伏,將凝固的目光棲息在班主任的臉上,隨后陷入了沉思。
家長們完全忘卻了鼓掌,忘卻了是在開家長會。當然,還有幾個家長情不自禁地流出了眼淚…
班主任又說:“這周二的延時課上,我低頭備課。估計那時頭低得稍微有點兒久,脖子有點發(fā)酸、發(fā)痛,我就下意識地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭,伸了伸腰。沒想到,立馬就有幾個孩子沖了上來,有的給我捶肩膀,有的給我捏脖子,有的給我揉腰背……”
班主任一邊復盤那天發(fā)生的“突發(fā)\"事件,一邊演示整套動作。
“哈哈哈……”家長們開懷大笑。也不知是偶然還是巧合,隔壁甚至是對面的教室也同時傳來了爽朗的笑聲和響亮的掌聲。
當家長們正為自己孩子的超高情商興奮不已時,班主任的雙眼再次模糊·…
晚上八點半左右,在這個沒有空調(diào)、沒有冷氣的教室,似乎飄來了陣陣清爽的涼風。
家長們坐姿比上課的孩子們更端正,注意力比孩子們更集中,個個睜著大眼睛盯著班主任的一舉一動,生怕錯過了哪個小小的細節(jié)。
“有個孩子還關(guān)心我說:‘老師,您去年才做的手術(shù),不要太勞累了!'聽到這句話,我再也控制不住自己不爭氣的淚水…”
此刻,整個教室鴉雀無聲,只聽見電風扇在“呼味、呼味\"地轉(zhuǎn)動。
班主任拭去淚水,嚴肅地說:“真的,我們這個班的孩子都是來報恩的?!”
放下手中的筆記本,班主任從講臺上拿起一件物品,走下講臺,但又倚著講臺。
“還有一次,班上一個男孩與隔壁班的一個小朋友吵架,吵得很兇,差點打起來。原因是那個小朋友說我們班的壞話,被我們班的這個男孩聽到了。他就不服氣,和那個小朋友展開一番辯論,還有了肢體的接觸。我得知后很生氣,既氣我們班的男孩,又氣那個小朋友。因此我課間佯裝出一副不理人的樣子。”
又喝了口茶,班主任繼續(xù)敘述:“其實我這點‘小情緒'早就被幾個細心的孩子覺察到了,她們一直在下面‘嘀咕’,大意是說\"老師今天不高興,我們要注意點’。就在這時,有幾個調(diào)皮的男孩在教室里自顧自地追趕、玩耍。那兩個細心的女孩“嗖”一下站起來,很嚴肅地對那幾個調(diào)皮的男孩說:‘你們沒有看見老師在生氣嗎?你們還跳來跳去,趕緊給老師道歉。估計當時那幾個調(diào)皮的男孩被嚇蒙了,立即乖乖地向我鞠躬說‘對不起’。”
說著說著,班主任也忍不住笑了起來。家長們也跟著放聲大笑…
班主任將手中的物品慢慢打開,原來是一幅人物畫。大家都很好奇地問:“這是誰畫的,畫得這么可愛?”
班主任指著畫說:“對,這是我們班一個女孩畫的,場景正是我剛才描述的那樣。這是那幾個調(diào)皮的男孩,這是生氣的我,這是教訓男孩的那兩個‘管事'的女孩..”
教室里響起了潮水般的掌聲。
班主任返回講臺,向大家鞠了個躬,微笑著說:“一年級的學習到今天就圓滿畫上了一個句號,感謝所有孩子和家長的積極配合與大力支持。希望二年級再接再厲,因為我們的孩子和家長是最棒的!”
家長們不約而同地起立、鼓掌,紛紛爭著與班主任合影。
幸福如清泉涌動,喜悅似細雨灑落。大家的歡聲笑語填滿了校園的每一個角落……
(作者單位:贛南醫(yī)科大學)
(插圖:勝勝)