新時代背景下的小學生愛國主義教育內容探究

當下，傳統的愛國主義教育模式已難以滿足培養具有全球視野、創新精神和愛國情懷的新一代的需求。構建一套科學、系統且切中時代脈搏的小學生愛國主義教育課程體系，成為教育領域亟待解決的重要課題。它不僅是傳承中華優秀傳統文化、厚植愛國主義精神根基的關鍵內容，更是助力小學生在復雜多元的世界中堅定理想信念、樹立正確國家觀和民族觀的必然要求。

一" 課程目標取向

確定課程目標取向是構建課程體系的第一步，小學生愛國主義教育的目標應包括培養學生的愛國情懷、民族自尊心和正確的價值觀念。為實現這一目標，要著重培養學生的愛國意識和民族認同感，引導他們了解中華文化的博大精深，認識到中華民族的光榮歷史和偉大成就。同時，加強學生的社會責任感和文化自信心，培養學生積極參與社會實踐的意識和能力。具體目標應涵蓋以下幾個方面：

增強國家與民族認同感：通過涵蓋歷史、地理等多方面知識的教學實踐活動，讓學生了解中華民族歷史文化，培養愛國情懷。

培養良好道德品質：將道德教育與愛國主義教育結合，使學生形成尊重國旗、國徽的習慣，了解國家歷史文化，奠定愛國情懷基礎。

培養公民意識：課程關注公民意識培養，涵蓋法律法規等知識，通過社會實踐鍛煉培養學生公民素養。

培養團結協作與奮發精神：課程內容涉及團隊合作等，激發學生愛國熱情，增加團體協作機會，為實現中國夢而努力。

此外，通過“中華文化探索”“愛國主義實踐”等課程單元及相關活動，引導學生樹立對民族文化的自信，培養學生愛國情操，激發愛國熱情。

二" 課程內容架構

內容架構是課程體系的核心，應包括愛國主義教育的基本理論、歷史教育、文化教育和愛國主義精神教育等方面。基本理論部分應重點介紹愛國主義的概念、內涵和價值，引導學生對愛國主義理論產生基本認識；歷史教育部分應重點介紹中華民族的光輝歷史和偉大成就，激發學生的愛國情感；文化教育部分應重點介紹中華優秀傳統文化的品質和精神價值，培養學生對傳統文化的熱愛和傳承意識，提高學生的社會責任感、集體主義精神和奉獻精神。

一是愛國主義基本理論。愛國主義基本理論課程旨在讓學生了解愛國主義的概念、內涵、歷史發展等方面，培養學生對愛國主義的本質和重要性的認識。課程內容包括：讓學生了解愛國主義的本質，即熱愛自己的國家，為國家的繁榮富強和人民的幸福安康而努力奮斗；介紹中華民族歷史上著名的愛國人士和事跡，讓學生了解愛國主義在中國歷史中的演變和發展；闡述愛國主義對于個人、民族和國家的重要性，引導學生樹立正確的愛國主義觀念；結合社會主義核心價值觀，引導學生理解愛國主義與富強、民主、文明、和諧等價值觀的關系。

二是愛國主義優良傳統。愛國主義優良傳統課程旨在傳承中華優秀傳統文化，弘揚民族精神，學習先烈們的事跡和精神。課程內容應包括：讓學生了解中華優秀傳統文化中的愛國主義元素，如《詩經》《論語》等經典著作中的愛國詩句；介紹中華民族精神的內涵，如勤勞、勇敢、團結、誠信等，讓學生明白這些精神是愛國主義的基礎；講述抗日戰爭、解放戰爭等歷史時期先烈們的英勇事跡，引導學生學習他們的愛國精神；介紹改革開放以來，我國各條戰線上涌現出的英雄和模范人物，讓學生了解他們的愛國行為等。

三是愛國主義的現實意義。愛國主義現實意義課程旨在讓學生了解國家發展的現狀，明確自身肩負的使命和責任。課程內容應包括：讓學生了解我國在經濟、科技、教育、文化等領域的發展成果，增強他們的國家認同感；分析我國在發展過程中面臨的國內外挑戰和機遇，讓學生認識到發展是國家繁榮的關鍵；引導學生認識到作為新時代的接班人，肩負著實現中華民族偉大復興的重任；培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代。

四是愛國主義實踐教育。愛國主義實踐教育課程旨在將愛國主義教育融入實踐中，組織學生參與各類實踐活動，培養學生的愛國行為習慣。課程內容應包括：組織學生參加升國旗、唱國歌等儀式，培養學生的國家榮譽感和自豪感；開展“我和我的祖國”等主題教育，讓學生通過演講、征文、繪畫等形式表達對祖國的熱愛;組織學生參觀革命歷史紀念地、烈士紀念館等，讓學生深入了解先烈們的英勇事跡。

以“儀式教育”為例，這是愛國主義實踐教育課程的一個重要組成部分。每當舉行升國旗、唱國歌的儀式時，都能感受到一種強烈的愛國情感在心中涌動。在每周一的學校升旗儀式上，可以讓小學生擔任升旗手、護旗手等角色，親自升國旗，感受升旗的莊嚴和神圣。在這個過程中，老師引導學生理解升旗的意義，讓他們知道國旗是國家的象征，升國旗是對國家的尊重和熱愛。另外，還可以在重要節日或者學校組織的特定活動中，讓學生齊唱國歌，這不僅僅是對國家的尊重，更是一種表達愛國情感的方式。老師可以引導學生了解國歌的歷史，理解國歌的內涵，感受國歌的力量。

三、課程實施要點

課程實施是課程體系的關鍵環節，應該注重教材編寫、教學方法的優化和教師隊伍建設。教材編寫要突出問題意識和實踐性，能夠引發學生的思考和討論。教學方法要靈活多樣，既要注重知識的傳授，又要注重學生的參與和體驗。培訓教師隊伍，提高教師的愛國主義教育素養和對教材的理解，使他們能夠有效開展愛國主義教學實踐。

首先要注重教材編寫、教學方法優化及教師隊伍建設。教材編寫突出問題意識與實踐性，教學方法靈活多樣，通過培訓教師提升其愛國主義教育素養與教學能力。

其次要通過多種途徑實施愛國主義教育：將愛國主義融入課堂教學，將其融入各學科，如語文選愛國主義文學作品、數學分析國家發展數據；開展主題教育活動，定期舉辦班會、競賽等，邀請優秀青年典型講述愛國故事，設計參與環節。

再次要加強實踐體驗，組織學生參加祭奠先烈、參觀紅色基地等社會實踐。通過親身經歷，學生們能夠更加深刻地理解國家政治、軍事、經濟等各個方面的發展，進一步培養學生的愛國情感和責任感。

此外，還要創新教育方式，運用現代信息技術創作動畫、視頻，利用網絡資源開展線上討論交流，讓學生們參與一些線上的討論與交流，增加學生的知識廣度和深度，從而提高教育效果。

最后，在教育方式上，利用多媒體技術創作一些有關國家歷史與文化的動畫、視頻，讓學生們通過視覺和聽覺的方式豐富愛國主義教育內容。例如，在語文課堂上，教師選取一些具有愛國主義精神的優秀文學作品，如《岳飛傳》《楊家將》等，讓學生通過閱讀與討論深入了解國家歷史、文化與精神。在數學課堂上，教師引導學生了解國家經濟與科技發展的現狀，通過分析國家經濟增長情況、科技創新的進展等，讓學生感受到國家的發展成就，從而培養他們的國家意識。

四、成效與評價

評價成效是課程體系實施的重要環節，通過各種方式進行評價，包括考試、測評和日常表現評定等。評價要兼顧學生的愛國主義情感、價值觀念和社會責任感方面等，要注重對學生的情感認同和態度轉變的評價。

評價學生參與愛國主義實踐活動的積極程度，如參觀愛國主義教育基地、參與志愿服務等。通過觀察學生在實踐活動中的表現，可以了解其對愛國主義精神的接受和實踐效果。

從學生愛國情感的角度來看，經過一段時間的愛國主義教育，學生們在日常學習和生活中展現出了明顯的愛國行為。在課堂上，他們認真聽講，積極發言，表達對祖國的熱愛；在課下，他們主動參與各類愛國活動，如歌唱比賽、手工制作等，用實際行動踐行愛國主義精神。一些學生在課堂上積極回答關于愛國的問題，與同學和睦相處，尊敬老師，表現出良好的愛國主義素養。這表明，愛國主義教育在培養學生愛國情感方面取得了顯著成效。

從學生道德品質的角度來看，愛國主義教育對學生遵紀守法、團結協作、尊敬師長等方面的表現產生了積極影響，他們遵守校規校紀，尊重師長，與同學和睦相處，積極參與集體活動，展現了良好的道德品質。這表明，愛國主義教育在提升學生道德品質方面取得了重要成果。

從學生綜合素質的角度來看，愛國主義教育對學生的全面發展起到了積極的促進作用。例如，通過設計關于我國歷史、文化、政治等方面的選擇題、填空題和簡答題，測試學生對愛國主義知識的掌握程度，如：（1）我國的國旗設計者是誰？（2）中華人民共和國成立的年份是什么？（3）請簡述社會主義核心價值觀的內容。通過考試了解學生對愛國主義知識的熟悉程度，為后續教學提供改進方向。在成績方面，學生們在各個學科中都取得了優異的成績，體現了愛國主義教育與學科教育的有機結合；在實踐活動方面，學生們積極參與各類社會實踐活動，提高了自己的實踐能力；在創新能力方面，學生們在解決問題、開展課題研究等方面展現出了較強的創新能力。這表明，愛國主義教育在培養學生綜合素質方面發揮了重要作用。

從社會評價的角度來看，家長、教師和社會各界對愛國主義教育課程體系給予了高度評價。家長們認為，愛國主義教育使孩子們更加懂得珍惜幸福生活，激發了對祖國的熱愛；教師們認為，愛國主義教育與學科教育相結合，提高了學生的道德品質和綜合素質；社會各界也認為，愛國主義教育對于培養新時代合格公民具有重要意義。這表明，愛國主義教育課程體系在學校實際工作中取得了良好效果。

綜上，構建小學生愛國主義教育課程體系應當堅持與時俱進、貼近實際、注重實效的原則。在課程設置上，要注重理論與實踐相結合，充分挖掘中華優秀傳統文化，弘揚民族精神，培養小學生的國家認同感和自豪感。同時，還應當注重教學方法的創新，運用現代教育技術，激發學生的學習興趣，提高愛國主義教育的趣味性和互動性。在實踐路徑上，要積極組織各類愛國主義教育活動，讓小學生走出課堂，親身感受國家的發展變化，增強他們的社會責任感和使命感。

［本文系甘肅省白銀市教育科學“十四五”規劃2024年度一般課題“新時代背景下小學生愛國主義教育開展的有效路徑研究\"（項目編號：BY[2024]G050號）研究成果]

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