淺探初中英語信息化課后輔導(dǎo)方式

摘要：課后輔導(dǎo)有著巨大的市場需求，而教師通過課間和課后能夠給學(xué)生輔導(dǎo)的時間有限而且散碎。因此，與其讓家長花費(fèi)大量的金錢送學(xué)生進(jìn)入良莠不齊的社會輔導(dǎo)班，還不如讓一線教師通過信息化的課后輔導(dǎo)方式給學(xué)生提供免費(fèi)的、優(yōu)質(zhì)的、更有針對性的輔導(dǎo)。本文將以初中英語學(xué)科的角度，分享四種信息化的課后輔導(dǎo)方式在實(shí)際操作中的體驗(yàn)，探討這些方式特點(diǎn)，并對未來信息化課后輔導(dǎo)方式進(jìn)行預(yù)測。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) "課后輔導(dǎo) "初中英語 "體驗(yàn)

近期，金陵晚報報道了一則題為《1小時18842元，在線教師收入超網(wǎng)紅？——記者調(diào)查：南京在線輔導(dǎo)老師1小時千余元，兼職兩月掙五萬》的新聞：“最近，微信朋友圈流傳著一張在線輔導(dǎo)老師的課程清單，驚呆了很多人：2617名學(xué)生購買了一節(jié)單價9元的高中物理在線直播課，據(jù)透露，扣除20%的在線平臺分成后，該老師一小時的實(shí)際收入竟然高達(dá)18842元。當(dāng)然，本文并非在討論教師利用這一方式牟利的正當(dāng)性與否。我們應(yīng)該關(guān)注的是，這些教師的網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)直播獲得了如此多學(xué)生的消費(fèi)和認(rèn)可，究其原因到底是什么呢？

筆者認(rèn)為，學(xué)生認(rèn)可的原因在于獲得了良好的“學(xué)習(xí)體驗(yàn)”。對于英語學(xué)科來說，這種教學(xué)方式有利于語境的創(chuàng)設(shè)，使之更加貼近生活，提高了學(xué)習(xí)效率。但我們的課后輔導(dǎo)活動方式卻仍然停留在傳統(tǒng)的面授模式，這種面授模式受到了多種制約，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)較差。為了改善課后輔導(dǎo)的教學(xué)體驗(yàn)，引入信息技術(shù)勢在必行。

一、課后輔導(dǎo)的現(xiàn)狀

學(xué)生對英語學(xué)科課后輔導(dǎo)的需求量大，主要原因在于學(xué)生英語水平分化嚴(yán)重。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一、學(xué)生天生對外語學(xué)習(xí)的興趣不同，語言的感知、理解和記憶的能力也不同。二、英語在我們小城市的學(xué)生生活中缺少真實(shí)的語境，無法從生活中感知或者使用英語。

二、部分信息化課后輔導(dǎo)方式的體驗(yàn)報告

（1）慕課——優(yōu)質(zhì)，需網(wǎng)絡(luò)操作能力，不直接。“慕課”即大規(guī)模開放性在線課程，開篇報道中所提到的課程即時一個慕課的例子。家長和學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索并加入慕課學(xué)習(xí)，許多慕課都是免費(fèi)的，即使收費(fèi)成本也大大低于社會輔導(dǎo)班的投入。并且，慕課中的教師一般都是本學(xué)科內(nèi)非常優(yōu)秀的教師和名師，這就保證了課程的質(zhì)量。對于部分學(xué)生來說，參加慕課能讓他們從不同老師，不同的角度來獲取知識和學(xué)習(xí)思考的方式。但是慕課理科的慕課資源多，而英語學(xué)科資源相對較少。其次，教材不同，地區(qū)不同，教師的教學(xué)難度也不同，許多學(xué)生會產(chǎn)生不適應(yīng)之感。

（2）P2P視頻語音——直接，高效，助家校聯(lián)系。和“慕課”不同，P2P視頻語音輔導(dǎo)通俗的說就是利用電腦硬件和軟件，通過網(wǎng)絡(luò)連接的面授輔導(dǎo)。它傾向于一對一或者一對少的場面。從時間上來說，教師和學(xué)生可以自由約定時間段進(jìn)行輔導(dǎo)，不影響用餐和休息；從場地來說，教師和學(xué)生兩方都可以直接在家完成輔導(dǎo)教學(xué)，環(huán)境較為舒適；從內(nèi)容上說，它更具有針對性，教學(xué)和反饋及時，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整輔導(dǎo)策略。

（3）微課與云技術(shù)——低成本，高效，便捷，可積累素材。“微課”是指教師在圍繞某個知識點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或技能等單一教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)上的微課許多以視頻呈現(xiàn)，而且大多可以免費(fèi)或少量收費(fèi)的模式下載到各種制作精美的“微視頻”。這些視頻具有目標(biāo)明確、針對性強(qiáng)和教學(xué)時間短的特點(diǎn)。但是微視頻的制作耗時，應(yīng)付日常輔導(dǎo)需要的話，教師只能找已經(jīng)制作完畢的微視頻內(nèi)容。

但是微課的成功，和云技術(shù)的發(fā)展密不可分。再好的內(nèi)容，如果沒有方便的傳播渠道也不能成功推廣，云存儲技術(shù)恰恰解決了這一技術(shù)難題。沒有電腦，用戶也能利用手機(jī)，平板等便攜設(shè)備）和相應(yīng)的各種軟件（如各種品牌的網(wǎng)絡(luò)云盤）傳遞文件。微課和云技術(shù)的有機(jī)結(jié)合可以極大的提高輔導(dǎo)教學(xué)體驗(yàn)，是較為值得推廣的一種輔導(dǎo)方式。

（4）微信訂閱號——低成本，精致，便捷，易用，易傳播。在微信的功能中，有一個內(nèi)容稱為“微信公眾號”。它旨在為用戶提供信息，而個人可以申請其中的“訂閱號”這種帳號類型。每個訂閱號可以每日可以向被關(guān)注的對象群發(fā)一條信息，并且可以通過設(shè)置關(guān)鍵詞，自動回復(fù)信息或者文章。那么，教師就可以將作業(yè)內(nèi)容，易錯題分析、作文范文，甚至是影音視頻等信息通過訂閱號推送到學(xué)生家長或?qū)W生的微信號中，方便學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、信息化課后輔導(dǎo)方式在實(shí)際應(yīng)用中的挑戰(zhàn)

（1）家長接受程度不一。作為新興事物，許多家長對信息技術(shù)接受程度不同。年輕的家長接受能力較強(qiáng)，而年長的家長多對電腦或電子產(chǎn)品的了解水平低，而且有普遍誤區(qū)，認(rèn)為電子產(chǎn)品相當(dāng)與學(xué)生的游戲機(jī)，無法理解如何使用進(jìn)行教學(xué)。

（2）家長監(jiān)管能力不足。許多家長工作比較繁忙，或者人在外地?zé)o法對學(xué)生進(jìn)行有效監(jiān)管，因此學(xué)生由于自制力不足，容易出現(xiàn)因?yàn)E用電子產(chǎn)品造成不良后果。這樣也會造成輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的低效化。

（3）教師無法做到按時更新輔導(dǎo)材料。輔導(dǎo)材料的準(zhǔn)備需要電腦前一定的工作時間，而許多輔導(dǎo)的方式對更新時間有嚴(yán)格的要求。因此，在教師工作任務(wù)繁重的時期，按時更新輔導(dǎo)內(nèi)容也是一項(xiàng)較有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

四、信息化輔導(dǎo)方式的展望

時代的進(jìn)步是無可阻擋的，先進(jìn)的生產(chǎn)力總是能夠克服各種困難來改變?nèi)藗兊纳睿畔⒒夹g(shù)的應(yīng)用就是大勢所趨。展望未來，筆者將在此預(yù)測未來信息化的課后輔導(dǎo)將發(fā)生的進(jìn)步和變化：

（1）家庭作業(yè)和課后輔導(dǎo)相結(jié)合。未來的學(xué)校作業(yè)也必定會通過智能終端完成并批改，并由作業(yè)系統(tǒng)自動對錯誤進(jìn)行分析，對作文等內(nèi)容進(jìn)行自動評價，并作出詳細(xì)的作業(yè)診斷報告。教師就能根據(jù)學(xué)生的作業(yè)報告給不同的學(xué)生推送不同的輔導(dǎo)內(nèi)容和輔導(dǎo)計劃，并隨時隨地組織小測驗(yàn)來檢測學(xué)生掌握情況。

（2）強(qiáng)大的數(shù)據(jù)監(jiān)測統(tǒng)計系統(tǒng)。程序?qū)⒂涗浢恳淮屋o導(dǎo)之后學(xué)生的作業(yè)、測試數(shù)據(jù)，并通過運(yùn)算形成學(xué)生輔導(dǎo)效果的圖表。幫助教師、學(xué)生和家長隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整不同學(xué)科的輔導(dǎo)權(quán)重，使學(xué)習(xí)更加有效。

小結(jié)：信息技術(shù)是時代進(jìn)步的核心產(chǎn)物，給人類帶來了前所未有的嶄新體驗(yàn)。而教育要發(fā)展，就要引進(jìn)信息技術(shù)這一先進(jìn)的生產(chǎn)力。雖然目前信息化的輔導(dǎo)教學(xué)方式還不能說是盡善盡美，甚至有著不少不足之處，但是作為一線教師，理應(yīng)帶著嚴(yán)謹(jǐn)卻不失熱情的態(tài)度，懷著追求創(chuàng)新和夢想的精神去研究和嘗試，努力完善，傳播經(jīng)驗(yàn)，完成教育轉(zhuǎn)型，使我們的教學(xué)與時俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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