僑批文化與德育深度融合的創新實踐

僑批，是廣東、福建等東南沿海地區出洋謀生的海外僑胞經由民間渠道轉至國內眷屬家書和匯款憑據的合稱，又稱“番批”“銀信”。僑批文化是我國歷史發展長河中特有的文化遺產，不僅承載著與我國發展相關的信息，也蘊含深刻的德育內容。潮汕特色的僑批作為民間文化遺存，其獨特的書寫形式和用語習慣，反映了潮汕文化的特色。這些“跨越山海的家書”有出自著名僑領之手，有來自政府官員的回應，更多產生于民間，“戀家”“思鄉”“愛國”等無一例外地成為所有僑批內容的情感主線，咫尺素箋，紙短情長。作為珍貴的文化遺產，僑批蘊含的豐富的傳統文化元素，對于弘揚中華優秀傳統文化具有重要意義。

如何以僑批為載體和紐帶，探索德育工作的“新打開方式”？筆者認為可將僑批文化納入德育體系中，以“新”話語 + “老”僑批講好中國故事，以“外”視角 + “內”支撐堅定文化自信。把大思政課講深、講透、講活，需要不斷提高德育工作的針對性和吸引力，讓廣大學生學懂弄通實踐之基、理論之源，引導廣大學生胸懷“國之大者”，把自己的理想同國家民族的命運緊密聯系在一起。

一、科技賦能，實現僑批文化德育資源數字化轉型

當今時代是一個變革的時代，科學技術迅猛發展，人工智能的加速發展對人類的日常生活、經濟發展、社會進步都產生深遠的影響。以人工智能賦能僑批文化進思政課堂，可以幫助學生更好地傳承僑批文化，讓僑批文化煥發出新的生機和活力，激發學生的民族自豪感和科技報國熱情。

1.賦能科技創新為要。班主任可以利用現代信息技術，通過問卷星等形式進行調查問卷進行摸查，由此設計關于“僑批文化”的主題班會。通過數字平臺，與學生共同探索僑批文化的歷史背景、僑批的寫作方式（如署名、落款等）；通過互聯網收集不同類型的僑批，深入感受僑批文化中蘊含的深沉的家國情感。班主任還可以在電子白板上為學生提供僑批的信紙，讓學生在虛擬的環境中進行僑批的寫作，表達自己的感想與看法。

2.挖掘紅色基因為本。從僑批中挖掘紅色基因是一個全新的維度，讓僑批這些“老物件”在新時代綻放出新光芒。當一封封僑批從歷史走到現實，中華優秀傳統文化亙古不變的家國情懷將在當前續寫新時代新篇章。

3.活化僑批文化為重。科技賦能，實現僑批文化德育資源數字化轉型。讓“僑批”走進“特區”、走出“國門”、走上“云端”，以“線下加線上”“觀展到寫批”“受眾變主體”等逐步向外、逐漸深入的遞進形式，主動設置宣推場景、引發情感共鳴、實施精準傳播，解鎖“僑批”花式外宣模式。

二、館校融通，推動僑批文化德育平臺多元化延伸

僑批是記錄僑民創業歷程的“集體記憶”，是中華文明與世界文明交流融匯的“重要見證”。講好僑批故事，關鍵要了解僑批、讀懂僑批。

1.實地式調研，館校融通。帶領學生走進僑批博物館、革命紀念館等體現家國情懷的校外“課堂”，讓館校融通，推動僑批文化德育平臺多元化延伸。汕頭僑批文物館于2004年開館，迄今為止，已征集到僑批原件近3萬封。歲月荏苒，物是人非，留存下來的僑批和僑批局遺址，就如一扇扇面向過去的窗戶，透射出人間百態，讓后人得以窺見昔日的僑史輝煌。

2.沉浸式體驗，潤物無聲。當學生走進僑批文物館，看到一件件批袋、水布等，心中涌起的是崇敬之情。近距離了解僑批文化，更能讓學生真切感受僑批里展現的海外僑胞情系故里的家國情懷，吃苦耐勞、自立自強的民族精神和篤誠守信、講義修睦的高尚品質。

3.大數據分析，整合創新。教師還可以利用大數據的分析工具，對僑批中出現的高頻詞進行整合，形成相關主題的德育教學資源，引導學生了解華僑華人對祖國的熱愛和對家人的思念，培養學生的全球視野和愛國主義情懷。

三、活動提質，助力僑批文化德育模式實質性增效

1.深挖“共情點”，以“僑”提質引發情感共鳴。課堂是師生生命共同成長的地方，立學先立志，學校精心打造“開學第一課”，引領廣大師生傳承紅色基因，汲取堅韌的奮斗精神，厚植家國情懷，助力汕頭做好新時代“僑”文章，為汕頭改革開放再出發貢獻金中力量。2022年9月1日，學校特邀汕頭市僑批文物館名譽館長林慶熙在“開學第一課”上與學生們分享僑批背后的故事。僑批體現了海外謀生的游子對家人的無限牽掛，也濃縮了海外赤子心系家國的情感與責任。紅頭船的勇立潮頭、乘風破浪的精神也激勵著年輕一代。

2.錨定“00后”，以“文”凝僑收獲青年認同。針對“00后”學生的思維敏銳活躍、興趣愛好廣泛、注重共享體驗等特點，學校精心組織各類沉浸式體驗文化活動，以文化符號傳遞精神價值。例如，舉辦僑批文化數字互動體驗展，利用AR（增強現實）技術，讓學生在智能手機或平板電腦上“走進”虛擬的僑批世界，與歷史人物進行互動，了解僑批背后的故事。

3.突出“文創范”，以“創”為要提升傳播質效。如設立僑批文化創意工作坊。在創意工作坊中，學校可邀請藝術家和手工藝人，以僑批文化為靈感，指導學生創作藝術作品或手工藝品，設計僑批主題的插畫、制作僑批書信造型的紙藝品等，為講好新時代“僑”的故事帶來啟發，讓富有“歷史感”的僑批故事增加“親近感”和“新鮮感”，進一步增強學生的價值認同、文化自信。

四、課程融合，促進僑批文化德育課程系列化整合

挖掘僑批文化與學科教學的契合點，構建系列化德育課程體系。

1.確定僑批文化德育課程目標，讓僑批文化與德育課程有機結合。加強班會課體系育人導向、價值引領、知識內化、技能強化等功能的深度融合，以愛國主義精神育人潤心，以僑批中的優秀傳統文化養德修身，在廣闊而深厚的歷史中引導學生樹立正確的文化觀，夯實文化自信。

2.創新德育課程實施框架，實現僑批文化與跨學科融合。通過學科融合化、實踐體驗化，形成跨學科、綜合性的僑批德育課程體系。通過案例教學、跨學科教學、劇本創作與演出、知識比拼等沉浸式體驗，學生可以更深入感受僑批文化的魅力及其蘊含的道德教育。達成知識傳授與奮斗精神協同引領的“最大公約數”，以提升其人文素養，培養其社會責任感和使命感，樹立自強不息的奮斗精神。

3.創新德育課程評價方式，形成具有僑批特色的德育評價體系。建立多元化的課程評價體系，包括學生評價、教師評價、社會評價等，全面評估德育課程的教學效果。學校將僑批文化的精神內涵和志愿活動有機結合起來，深挖其“共情點”，利用志愿服務、交通執勤等活動，引導學生在志愿服務中磨煉意志，培養吃苦耐勞、助人為樂的品質和心有大愛的家國情懷。

五、結語

一紙紙僑批就是一個個艱苦拼搏的故事，紙短情長訴說的是跨越山海的家國情懷。僑批文化作為獨特的世界歷史的文化遺產，蘊含重要的教育價值。我校將繼續以僑批文化為載體，通過科技賦能、館校融通、活動提質、課程融合等方式，挖掘僑批文物的精神內涵和時代價值，推動僑批文化德育平臺多元化延伸，助力僑批文化德育模式實質性增效。