大學生AI藝術認知與實踐調查研究報告

隨著AI技術的快速發展，其在藝術領域的應用日益廣泛，引發了藝術創作和審美體驗的深刻變革。AI藝術是指借助于人工智能技術（artificialintelligence，簡稱AI）生成的藝術作品。它的范圍較廣，包括AI自主生成的作品和人機合作創作的作品，這些作品目前已經涵蓋繪畫、音樂、詩歌、電影、舞蹈、雕塑等領域。AI藝術涵蓋了多個方面的應用，例如在繪畫領域，AI算法能夠根據輸入的指令或圖像數據生成獨特的繪畫作品。一些AI繪畫工具可以模仿著名畫家的風格，創作出具有相似風格特征的作品，為藝術創作提供了新的靈感和可能性。在音樂創作方面，AI可以分析大量的音樂作品數據，學習音樂的旋律、節奏與和聲模式，進而生成新的音樂片段。部分AI音樂創作軟件已經能夠根據用戶設定的情感、風格等要求，創作出符合預期的音樂作品，為音樂創作者提供了輔助創作的工具。在影視制作中，AI技術用于特效制作、場景生成以及角色動畫等方面。例如，通過AI算法可以快速生成逼真的虛擬場景，大大提高了影視制作的效率和視覺效果。

青年是AI藝術和AI技術的重要使用者和消費者，具有一定代表性，因此，了解青年受眾對AI藝術的認知、態度和使用習慣，對于AI藝術領域的發展至關重要。但是，目前對于“AI藝術”的定義、特征和使用方式的研究在中文學術領域里較為有限，特別是針對大學生進行的實證調查較少。本研究通過面向全國在校大學生的問卷調查，深入了解大學生對AI藝術的認知程度、接觸頻率以及對其在藝術創作中的態度和看法，從接收端和反饋端探索AI技術與藝術結合的實際效果，意圖為AI藝術的未來發展提供數據支持和參考方向。

一、研究方法與樣本特征

在方法方面，本研究采用問卷調查法，面向全國大學生（含專科生、本科生、碩士生、博士生）通過線上網絡平臺和線下渠道進行問卷發放。線上問卷的發放方式為問卷星大學生樣本池隨機抽樣，線下問卷則主要在北京師范大學課堂發放，采用方便抽象。問卷設計方面，采用多個矩陣量表題、單選題、多選題等不同題型，其中矩陣量表采用李克特5分量表；問卷內容設計涵蓋三部分：一是樣本基本人口信息；二是考察大學生對AI藝術的基本認知與接觸情況，包括對AI技術和AI藝術的了解程度、對國內外AI產品的認知、對AI藝術作品的接觸頻率和消費習慣等；三是考察大學生AI藝術創作的綜合觀點與實踐，如使用AI工具在藝術創作中的使用經歷，對AI藝術創作觀點、創作意愿和AI對藝術作品的影響看法等。研究試圖更全面地了解大學生群體對AI藝術的認知與接觸，并以此討論當前AI藝術賦能情況、革新方向、擴展方法等，深入探索AI藝術創作的未來變革趨向。

從樣本分布情況來看，截至2024年10月5日，本研究共收集線上線下有效問卷樣本2212份。其中，就性別分布而言，女性受眾為 61.1% ，男性受眾 38.9% ，參與本單選題的女性人數明顯多于男性，表明本研究的研究話題更符合女性興趣，或女性更傾向于填寫問卷調查。樣本年齡分布而言，15-20歲和21-25歲的年齡段占比最高，分別為 41.05% 和 57.73% ，合計達到 |98.78% 0而26歲及以上的年齡段占比較低，尤其是31歲以上的人群占比非常少。15歲以下和50歲以上占比約為0（其中15歲以下樣本占比為 0.09% ，結合對比學歷數據，考慮為提前入學學生等特殊樣本）。在樣本教育程度分布方面，應答者以本科生為主，占 81.01% ，其次是碩士生占 9.63% ，專科生占 8.5% ，博士生占 0.54% ，其他占0.32%_o 本科生是調查樣本中最大的群體，占比最高。其次是碩士生和專科生，博士生占比最少，這符合本研究對“大學生”群體的樣本范圍劃定。

二、研究結果與分析

本研究針對大學生的AI藝術認知接觸和AI藝術實踐觀點等兩個層面進行具體內容調查，試圖了解大學生對AI技術介入藝術文化的認知差異和行為傾向。其中，AI藝術認知部分，又具體對AI技術、AI藝術的整體和分項了解程度，國內外AI藝術產品了解程度、AI藝術作品的接觸和接收頻率等方面進行細化研究；AI藝術實踐觀點部分，具體對AI藝術概念、共創概念、AI藝術創作經歷、AI藝術消費意愿等方面進行結果分析。

（一）AI藝術基本認知與接觸

1.對AI技術與AI藝術的了解程度

對AI技術的了解程度。從整體了解程度來看，AI技術整體了解程度和機器學習的了解程度處于“一般”水平，總體平均分為3.39分。在各項技術中，大學生群體對大數據和計算機視覺的了解程度最高，均分分別為3.62分和3.58分，深度學習、自然語言處理等了解程度相對一般，算力支持的了解程度最低，均分為2.97分，僅有 9.02% 的人選擇“非常了解”，說明大學生群體對AI技術中算力支持的普遍了解和認知偏弱。

對不同類別AI藝術的了解程度。結果顯示，大學生對AI藝術的整體了解程度低于AI技術，整體得分為3.45分，相對較多的大學生處于一般和比較了解的水平，沒有對AI技術的整體了解程度高，意味著AI藝術的發展可能還未及成熟。在各個分項具體的藝術領域中，大學生群體對AI視頻（3.78分）、AI繪畫（3.76分）和AI配音（3.67分）的了解程度較高，評分均在3.7分以上，對AI時尚的了解程度最低，評分僅為2.98分。

2.對國內外AI產品的了解程度

對國外AI產品的了解程度。大學生群體對國外AI產品的了解程度較為一般，整體了解程度得分為2.86分。三成受眾比較了解和非常了解（合計 33.65%） ，有37.69% 的人表示一般了解。其中，受眾對ChatGPT的了解程度最高，選擇了解的比例為 64.45% ，五級評分得分3.65分。受眾對Sora和MetaLIama的了解程度相對較低，評分為2.49分和2.29分。此外，大學生還對Midjourney、Gemini、Luma、Runway等國外AI產品有了解。

對國內AI產品的了解程度。大部分大學生對國內AI產品的整體了解程度較高，整體得分3.56分，高于對國外AI產品的熟悉程度，其中比較了解和非常了解的比例合計 57.33%_o 從各個產品的了解程度來看，大學生對文心一言的了解程度最高，得分3.72分，對Kimi和云墨AI的了解程度緊隨其后，均為3.06分。對快手可靈和商湯Vimi則較低，這可能是因為快手可靈起步相對較晚。此外，大學生還對豆包、訊飛星火、天工、通義等國內AI產品有了解。

3.AI接觸消費情況

AI作品的接觸和接收頻率。整體來看，大學生對AI作品的接觸和接收程度處于一般水平，總體平均分為3.33分。分項來看，大學生受眾對AI視頻的接觸和接收頻率最高，平均分為3.69分，相對較高，表明AI視頻在受眾中的受歡迎程度較高。相比之下，受眾對AI時尚的接觸和接收頻率相對較低，平均分為2.76分，是所有選項中最低的。另外，雖然AI音樂、AI配音和AI虛擬人在平均分上略低于總體平均分，但仍然保持在3分以上，說明受眾對這三個領域的接受程度較好。整體而言，大學生對AI作品接受有一定的發展空間，可以通過不斷創新和提升作品質量來吸引更多受眾。

AI藝術作品的付費和消費頻率。絕大多數人選擇從未消費或不常消費，占比達到 39.77% ，而頻繁消費者僅占比 2.4%₀ 意愿消費占比四分之一。平均分為2.73分，整體消費意愿不高。

4.AI藝術創作使用偏好

獨立使用。在獨立使用AI工具進行藝術創作的經歷中，大多數人對獨立使用AI工具進行藝術創作的頻率較低，三成以上受眾有獨立使用AI工具進行藝術創作的經歷。

“一般”和“較常使用”選項的比例較高，分別為31.11%和 131.16% ，而“從未使用”和“頻繁使用”選項的比例較低，分別為 18.66% 和 6.53% 。這表明大部分受訪者有過獨立使用AI工具進行藝術創作的經歷，但并不是非常頻繁。基于此結果，未來在AI工具的藝術創作領域加強推廣和教育培訓，提高大學生對AI工具的熟悉度和應用水平，以增加使用頻率和深度，進一步提升AI藝術體驗和創作效果。

輔助使用。對于輔助使用AI工具進行藝術創作的經歷，大部分受訪者處于一般到較常使用的水平，占比達到 66.24% ，綜合平均分為3.32分。超過五成受眾較常使用和頻繁使用AI工具輔助藝術創作，而只有 6.35% 的受訪者表示從未使用。可以看出，AI工具在藝術創作中的應用已經相當普遍。整體來看受訪者對于使用AI工具輔助藝術創作的態度整體較為積極，愿意在藝術創作使用AI工具，但不愿獨立使用AI進行創作。

付費使用。對于大學生付費使用AI工具進行藝術創作的經歷中，超過半數的受訪者從未使用和不常使用付費AI工具進行藝術創作，而僅有 5.58% 的受眾頻繁使用。整體平均分為2.55分。表明整體上大學生受訪者對于付費使用AI工具進行藝術創作的態度偏向中等偏下，消費意愿偏低，可能是因為AI工具的應用效果還未達到預期，生成作品的準確性和藝術性還不足以激勵大學生付費使用，更多是用作免費的娛樂或輔助工具。

AI藝術創作功能使用頻率偏好。針對AI藝術創作的各項輔助功能，大學生群體對AI生成卡通形象、AI一鍵修圖、AI配音、AI生成動畫這四個功能的平均分數較高，分別為3.3分、3.75分、3.09分、2.86分，說明這些功能更多受到大學生的青睞。從整體來看，AI一鍵修圖的使用頻率最高，平均分為3.75分，處于“較常使用”和“頻繁使用”之間；而AI生成卡通形象的使用頻率最低，平均分為3.3分，處于“一般”和“較常使用”之間。在各項功能中，AI生成音樂和AI配音的平均分較低，分別為2.87分和3.09分，說明受眾對于AI生成音樂和AI配音的使用頻率相對較低。可以看出，在和日常生活實踐更相關的藝術創作中，AI的使用頻率相當高，修圖、配音和形象生成作為大學生日常數字生活的一部分，其創作過程已經與AI息息相關。

（二）AI藝術創作綜合觀點與實踐

1.AI藝術的觀念認同

“AI藝術”概念的認同觀點。對于“AI藝術”這一概念，最多大學生認同的定義是“經由AI加工，包括修復、美化、轉換過的藝術品”，占比為41. 5% 。其次是“以AI生成內容為主的藝術品”，占比為 40% 。相對而言，對于“完全通過使用AI工具創造的藝術品”和“包含AI生成內容的藝術品”的認同度較低，分別為 5.8% 和 12.43% 。結果指向青年人群對于AI藝術的普遍認知，即AI藝術并不等同于AI獨立創作的作品，而是“共創”作品，AI在其中主要負責加工、潤色和轉化，而不是主要的創造力。這與大眾普遍暢銷的AI藝術未來還有所區別，意味著大學生并不認為AI目前已具備獨立進行藝術創作的能力和水準。

“人機共創”概念的認同觀點。與上題對應，大學生對于人類與AI的“共創”藝術這一概念的定義主要集中于AI創作與人工創作的比例問題。結果顯示，合計 80% 的受訪者認為在共創藝術中，人類創作的占比不能少于 50% ，其中有 36.6% 的受訪者認為人類創作的占比不能少于 80‰ 相比之下，只有 5.31% 的受訪者認為人類創作的占比不能少于 20% 。換言之，大學生認為人類創作在人機藝術共創中仍然占據一半以上的比重，再次驗證AI工具目前在藝術創作中的定位依然是工具性的，暫時不能替代人類藝術創作。

AI藝術創作的必要性認同觀點。在影視、音樂、美術、舞蹈、書法、游戲、網絡視聽等七大藝術領域，大學生對于不同領域應用AI技術進行藝術創作的必要性觀點有所不同。大多數受訪者認為應用AI技術在所有領域進行創作都是比較必要或非常必要的，整體得分為3.34分。其中，游戲領域的受訪者認為AI技術的必要性最高，獲得3.86分，其次是影視和網絡視聽，認為“必要”的均超過 60‰ 而書法領域的受訪者認為AI技術的必要性最低，平均分僅為2.67分，這意味著不同藝術門類對于AI的需求以及AI參與的現狀有所區別，與該藝術領域的工業化程度、原創性和技術性息息相關。

2.AI技術對藝術的影響

AI對藝術創作的影響。圍繞使用AI技術對藝術創作的影響程度如何這一問題，大學生認為其對藝術創作效率和藝術創作成本兩方面造成主要影響。在藝術創作效率方面，參與者普遍認為AI技術對藝術創作效率的影響較大，占比達 61.63% ，均分3.99分。藝術創作成本方面，有 41.09% 的人認為AI技術比較影響藝術創作成本，33.7%的人認為非常影響藝術創作成本。AI技術對藝術創作的影響總體平均分為4.01分，表明大部分人認為AI技術對藝術創作具有較大程度的影響，能夠有效地提供AI藝術創作的效率、降低藝術創作的成本。

AI對藝術作品的影響。圍繞使用AI技術對藝術作品的影響程度如何這一問題， 58.14% 的大學生受訪者認為AI技術比較影響藝術作品質量，而 18.19% 的人認為影響力很強，合計數據達到 76.33% ，AI技術對藝術創作的影響總體平均分為3.9分。結果雖然不能指明這種影響是正向還是負向的，但足以說明大學生對AI技術參與藝術創作的態度，即AI技術可能對藝術作品的完成度和整體質量帶來影響，從而改變藝術創作生態。

AI藝術的評價維度重要性。本題著重了解大學生如何評價AI作品，以及AI作品與人工作品在評價維度方面的異同。結果顯示，大學生認為原創性、仿真性、藝術性、思想性和娛樂性五個評價維度都比較重要，評分分別為4.14分、3.72分、4.02分、3.91分、3.49分，其中原創性和藝術性得分較高，其次是思想性。這意味著大學生對于AI版權、AI原創的問題普遍比較關注，而對于AI創作是否能夠達到藝術高度和思想高度也很關心。比較出乎意料的是，大學生認為AI藝術的娛樂性是不重要的評價維度，指向了AI技術參與嚴肅藝術創作的可能性。

3.AI技術應用于藝術創作的態度傾向

AI技術在藝術創作領域應用的認同觀點。結果顯示，29.48%的大學生認為AI可以獨立進行藝術創作，這表明部分人對AI在藝術創作領域具有獨立性持肯定態度。76.87%的人認為AI藝術需要人機共創，說明大多數人認為AI在藝術創作中需要與人類共同合作。 86.49% 的人認為AI是藝術創作的輔助工具，這意味著絕大多數人認為AI在藝術創作中的作用是輔助性的。 11.11% 的人認為AI不應該介入藝術創作，雖然比例較小，但仍有一部分人對AI介入藝術創作持否定態度。

欣賞、接受和消費AI藝術作品的意愿和態度。對于大學生獨具欣賞、接受和消費AI藝術作品的意愿態度，48.62% 的人愿意為高質量藝術付費，無關AI創作與否。47.39% 的人愿意為人機共創作品付費。而有28.39%的人只愿免費觀看和接收AI創作的藝術作品。也有 29.02% 的人愿意為AI創作的藝術作品付費。這說明，對藝術作品的“質量”這一核心要素的重要性肯定，同時提示了AI藝術創作在追求技術創新的同時，不應忽視對藝術品質的提升。

AI藝術創作的實踐意愿和態度。對于大學生對AI藝術創作的實踐意愿和態度， 65.71% 的人愿意免費使用AI工具進行藝術創作，這表明有相當多的人對AI在藝術創作中的潛力持開放態度。 42.49% 的人愿意付費使用AI工具進行藝術創作，雖然比例較低，但仍有一部分人愿意為AI工具付費，這可能意味著他們看到了AI在藝術創作中的價值。61.18%的人認為AI藝術幫助他們表達自我，這顯示了AI在幫助人們實現藝術創作目標方面的潛力。 25.76% 的人認為AI藝術幫助他們超越自我，但這個比例相對較低，可能意味著人們對于AI在創作過程中對于創作者個人風格的影響持保留態度。

上述觀點表明，相當多的人愿意免費使用AI工具進行藝術創作，可以考慮提供更多免費的AI藝術工具，以吸引更多用戶嘗試并體驗。但對于愿意付費使用AI工具進行藝術創作的用戶，可以進一步推廣付費服務，提供更多高級功能或個性化定制，以增加付費用戶比例。同時，鑒于AI在幫助人們表達自我方面的潛力，可以加強AI藝術工具的教育和培訓，幫助其更好地利用AI工具表達自我。尤其考慮針對AI在幫助人們超越自我方面的功能和特點進行改進和創新，以吸引更多人嘗試并認可AI在藝術創作中的潛力。

結語

人工智能自1956年誕生，直到近十年得益于深度學習等算法的突破、算力的不斷提升以及海量數據的持續積累，人工智能才得以真正大范圍的從實驗室研究走向產業實踐。2本研究通過量化研究試圖了解大學生對AI藝術的整體認知和實踐情況，結果顯示，大學生群體對AI技術和藝術有一定了解，呈現出不同程度的認知差異和行為傾向，體現在大學生對AI技術和藝術的認知程度在不同方面的差異、創作經歷特點以及對AI藝術的態度等。

認知差異方面，大學生對AI技術和藝術領域了解程度具有不同層面的理解差異：受訪者對AI技術整體了解程度一般，但對計算機視覺和大數據的了解相對深入。大學生對AI藝術的了解程度則相對高于AI技術，對AI視頻和AI繪畫的了解較為深入，這意味著藝術創作領域對于AI技術的應用還處于起步階段。在產品方面，大學生對國外AI產品了解程度略高于國內AI產品，這可能是由于國外大模型和產品開發的速度相對領先，特別是以ChatGPT和Sora等同步產品為代表的工具，受到大學生使用者的關注和喜愛。但在國內各種產品日漸成熟的過程中，大學生對國內AI產品的熟悉程度也趨于樂觀，特別是對于文心一言、豆包等大模型工具都有所了解。

在使用AI藝術創作部分的調查中，結果顯示大學生對于AI工具輔助藝術創作的合作模式比較認同，即更支持AI作為輔助工具而非獨立創作工具。但在實際使用中，目前大學生更傾向于使用免費的AI輔助工具或功能，包括AI修圖等，但對付費使用AI工具進行藝術創作還比較排斥，AI藝術生產工具的市場化、商業化進程仍需大力推動，需要有能夠激勵使用者進行付費的服務和功能出現。

研究也了解了大學生對于AI藝術相關概念的認知，最直觀的結果即大學生普遍不認為現階段的AI藝術創作能夠獨立成立或替代人類創作。在大學生的認知中，AI藝術具有人機共創的本質特點，而共創中人類勞動和人類創造力的比重不應少于 50‰ 這意味著，大學生雖然對AI藝術創作持樂觀和歡迎的態度，但對于人類創造力仍抱有很強的自信心，認為人類藝術創作不可替代。在評價維度方面，“原創性”等指標的重要性提升，意味著AI藝術創作中的倫理問題和原創性問題仍存在爭議，有許多討論的空間。

綜上所述，本研究對大學生對AI藝術的基本態度、接收和實踐情況做出調查，認為大學生對于AI藝術的了解程度高于預期，并且對AI技術并不排斥，反而是樂觀積極的使用者。但同時，大學生對于AI藝術中的人類貢獻十分看重，結合本次藝術季征集的AI藝術作品，也不難看出大學生在人機共創藝術方面的獨特觀點與實踐嘗試。未來，隨著AI藝術的發展，大學生對AI技術的創造性使用仍會發生變化，我們應在教育、藝術創作等領域結合實證數據，繼續擴展和探索AI技術在藝術創作中的應用。

參考文獻：

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