立德樹人視角下護理專業啦啦操課程思政實踐路徑探究

【中圖分類號】G831.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-2813（2025）18-0161-04

[Abstract]Lide Shuren is thecore misionofhigher education，and currculum ideological and political education is a crucial path to implement this mission. This study focuses on the nursing major in collges and universities and deeply exploresthepractical pathofcurriculumideologicalandpoliticaleducationinthecherleading.Thearticle thoroughly analyzes the connotation and value ofcurriculum ideologicaland political education inthe cheerleading，and proposes specific implementation pathsfrom aspects such as establishing educational objectives，exploringideologicaland political elements，innovating teaching models，and constructing colaborative mechanisms.Atthe same time，itsummarizes the practicalachievements tohighlight theeducationalvalueofthis course in nursing talent cultivation.The studyresults providetheoretical references and practical guidance for promoting the construction of currculum ideological and politicaleducation and implementing the task of Lide Shuren in the nursing major of collges and universities. [KeyWords] Nursing major; Cheerleading; Curriculum ideological and political education; Practical path

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待。其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應1。這為新時代高校課程思政建設指明了方向。課堂是高校育人的主陣地，承擔著塑造學生品格與價值觀的重任，需將專業知識傳授與價值引領相融合。護理專業作為應用型學科，其培養目標涵蓋專業技能與職業素養。然而，目前部分院校護理專業課程思政建設仍面臨一些問題，主要包括：一是課程中蘊含的思政教育要素尚未得到充分挖掘和利用；二是課程思政目標與護理專業人才培養方案的結合度有待加強。基于此，該研究選取啦啦操課程作為切入點，探索其在護理專業課程思政建設中的實踐路徑。啦啦操作為一項集體性運動項目，不僅能促進學生身心健康發展，還蘊含著豐富的思政教育資源，在護理人才培養中具有獨特價值。

1立德樹人視域下啦啦操課程思政的內涵與價值

1.1啦啦操課程思政的內涵

課程思政是指將思想政治教育融入高校各類課程教學的全過程，在傳授專業知識的同時，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。啦啦操課程在培養學生健康體魄、塑造學生品格方面具有不可替代的作用。將思政元素有機融入啦啦操課程教學全過程，引導學生在運動參與中提升思想覺悟、涵養道德情操，是新時代背景下啦啦操課程的應有之義。

就護理專業啦啦操課程而言，其課程思政內涵主要體現在以下幾個層面：其一，在技能層面，通過規范化的動作訓練和隊形變換，培養學生嚴謹認真的專業態度和精益求精的工作作風；其二，在團隊層面，通過集體訓練和配合展示，培養學生的協作意識、集體榮譽感和責任擔當；其三，在情感層面，通過啦啦操比賽和展演活動，培養學生積極向上的精神風貌和樂觀堅韌的品格特質。此外，啦啦操課程思政還強調將社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化等思政元素融人教學內容設計、教學方法運用和教學過程實施等各個環節，實現知識傳授、能力培養與價值引領的有機統一。這種全方位、多層次的育人模式，不僅符合新時代高等教育改革要求，更契合護理專業全人教育的培養目標。

1.2啦啦操課程思政的價值意蘊

1.2.1有利于落實立德樹人根本任務

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調，立德樹人是教育的根本任務，要在堅持馬克思主義指導地位的基礎上，全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題。啦啦操課程思政建設為解決好“培養什么人\"的問題提供了生動實踐。通過將社會主義核心價值觀融入啦啦操教學全過程，引導學生在運動參與中追求真善美、遠離假惡丑，培養正確的世界觀、人生觀、價值觀，為實現德智體美勞全面發展的復合型人才培養目標貢獻力量[2]。

1.2.2有利于實現知行合一、內化于心

啦啦操課程思政并非簡單的說教，而是在課程教學中巧妙滲透思想引領。學生在競技比賽、團隊協作中潛移默化地受到思政內容的影響和感染，在耳濡目染、身體力行中將其內化為精神追求、外化為自覺行動，實現知行合一，將個人發展與國家、民族、社會發展緊密結合，從而提升思政教育的針對性和實效性。

1.2.3有利于推進\"三全育人\"格局構建

啦啦操課程作為高校體育與健康課程的重要組成部分，在推進“三全育人\"方面大有可為。一方面，啦啦操課程思政有助于發揮第二課堂育人功能，拓展校園文化建設的廣度和深度；另一方面，啦啦操競賽、表演等活動為加強學校、家庭、社會協同育人提供了契機。學生在展示自我風采、服務社會的過程中，強化了專業認同感和社會責任感，在潛移默化中實現自我教育、自我管理、自我服務。

2護理專業啦啦操課程實施課程思政的路徑探索

2.1確立立德樹人的課程目標

在確立立德樹人的啦啦操課程目標時，護理專業需將其作為課程教學改革的邏輯起點和價值歸宿。首要任務是立足護理專業人才培養定位，將思想政治教育功能充分融入課程目標設計的全過程。

一方面，應將思想政治素質提升、職業道德修養強化等內容作為課程目標的重要組成部分。例如，明確提出培養具有愛國主義情懷、集體主義精神、吃苦耐勞品質的新時代護理人才等思政育人要求，引導學生在啦啦操技能訓練中培育家國情懷、涵養奉獻精神、錘煉意志品質，實現知識傳授、能力培養與價值塑造的同頻共振。

另一方面，目標設計要進一步彰顯學生主體地位，貫徹落實“三全育人\"理念。課程目標的設定應充分考慮新時代學生的成長需求和接受特點，在廣泛調研、深入分析的基礎上，設計富有特色、可檢測、能落地的思政育人目標，推動思政教育從要我學向我要學的轉變，激發學生參與課程思政建設的內生動力。例如，將努力成為新時代有理想、有本領、有擔當的護理工作者作為課程思政目標，引導學生將個人成長與國家發展、民族復興緊密結合，在潛移默化中堅定理想信念，在競技比賽中磨礪意志品質，在團隊協作中培育集體主義精神，最終成長為德智體美勞全面發展的時代新人。

2.2挖掘啦啦操課程的思政元素

啦啦操作為一項富有藝術性和觀賞性的體育運動，其課程內容蘊含豐富的思想政治教育資源。護理專業在推進啦啦操課程思政建設時，需立足專業特點和人才培養需求，深人挖掘課程的德育內涵，將思政元素有機融人課程教學全過程。

在基本功訓練環節，可借助“臺上一分鐘，臺下十年功\"的勵志故事，引導學生認識啦啦操基本功的重要性，幫助他們樹立專業成才，德技并重的理念。通過講述優秀啦啦操運動員的成長歷程，激勵學生刻苦訓練，在汗水與艱辛中淬煉意志、提升技藝。教師還可將專業基礎技能訓練與啦啦操基本功練習相對比，引導學生體領會兩者在精確性、規范性等方面的共通之處，培養其嚴謹的學習態度和一絲不茍的工作作風。

隊形變換是啦啦操運動的重要組成部分，蘊含團結協作的思政內涵。教師以隊形變換訓練為載體，組織學生開展小組合作學習，引導學生在協同完成編排任務的過程中，感悟護理專業人人為我、我為人人的團隊精神。通過小組內成員的默契配合和整體協調，培養學生的責任意識和集體榮譽感。

此外，在動作編排教學環節，教師可從動作的準確性、藝術性等角度切入，引導學生理解尊重規律、精益求精的道理。通過對比分析優秀作品與普通作品在動作難度、編排創意等方面的差異，激發學生不斷超越、追求卓越的精神。同時，還可邀請優秀校友講述護理工作對嚴謹態度、規范操作的要求，幫助學生深化對職業精神的認知，自覺將其轉化為實際行動。

總體來講，護理專業在啦啦操課程中要善于捕捉思政元素，創設德育時機，實現顯性教育和隱性教育的有機統一，最終實現潤物無聲的育人效果[3]

2.3創新啦啦操教學模式

2.3.1項目驅動，在實踐中堅定理想信念

在項目驅動教學模式中，教師可依托重大主題、國家大事進行引領，精心設計啦啦操專題訓練項目，引導學生在實踐體驗中堅定理想信念、涵養愛國情懷。以建黨百年為例，教師可組織學生以紅色經典為創作元素，編排一套體現革命先輩崇高精神的啦啦操作品。在項目實施過程中，學生需廣泛查閱黨史資料，深入了解革命先烈的感人事跡，在潛移默化中接受愛國主義教育。同時，為充分展現作品的思想內涵，學生還需反復揣摩、推敲動作編排和隊形設計。在這一過程中，理想信念得以升華，愛國之情得以強化[4]。項目成果的展示是思政育人的又一重要環節。教師可借黨史學習教育契機，舉辦紅色主題啦啦操專場展演，邀請師生黨員代表擔任評委，讓廣大師生在作品中感受愛國主義精神。參演學生用昂揚向上的青春風采，生動詮釋“請黨放心，強國有我”的鏗鏘誓言，在同輩教育中產生思想共鳴。展演結束后，教師還可組織師生開展交流會，引導學生暢談心得體會，進一步堅定聽黨話、跟黨走的理想信念。

2.3.2 以賽促學，以賽促建

積極組織學生參與校內外啦啦操比賽，是推進課程思政建設的重要舉措。競賽不僅能夠檢驗教學成果、提升專業素養，更是一個凝聚團隊、砥礪意志、實現自我超越的過程。在備賽階段，教師需精心制定訓練方案，合理設置目標任務，引導學生在刻苦訓練中磨礪意志品質、培育吃苦耐勞的精神[5]。同時，要著力營造團結協作的良好氛圍，通過小組協作完成編排任務，使學生在集體奮斗中增強責任意識、提升協作能力。

面對場上對手和場下觀眾，學生時刻承受著巨大的心理壓力。教師應及時給予鼓勵，引導學生正確看待競爭，在競技對抗中培養自信心、鍛煉意志力。特別是面對比賽失利的情況，要教育學生以平常心看待輸贏，從中汲取經驗教訓，培養不畏強手、敢于拼搏的競爭精神。賽后總結必不可少，教師要引導學生客觀評判自我、直面問題不足，在反思中明確努力方向、強化進取意識。此外，要鼓勵學生虛心向優秀團隊學習，在學習借鑒中完善自我、提升技藝。

2.4構建協同育人的長效機制

課程思政教育絕非單打獨斗，構建協同育人的長效機制是推進啦啦操課程思政建設的重要舉措。這要求護理專業立足人才培養全局，統籌校內外資源，多措并舉、多方聯動，形成“教師引領一學校主導一家庭支持一社會參與\"的協同育人新格局[6]。

首先，要加強師資隊伍建設，促進教師樹立課程思政理念、提升思政育人本領。護理專業可通過教學沙龍、經驗交流會等形式，為任課教師搭建思政教學研討平臺，引導其準確把握課程思政的內涵要義，深入挖掘所授課程的思政元素，在教學中做到潤物無聲、春風化雨。同時，鼓勵教師參加校內外思政教學培訓，學習借鑒先進經驗，不斷提升課程思政能力。通過示范引領、以點帶面，推動各類課程與思政課程同向同行，實現全員全程全方位育人。

其次，要加強黨委領導，強化制度保障。將啦啦操課程思政建設納人學校黨委工作議程，納人三全育人綜合改革整體布局，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管的工作機制。制定完善相關配套制度，在教學評價、績效考核等方面向課程思政建設傾斜，調動廣大教師參與的積極性與主動性。設立專項經費，為教學改革、資源建設提供物質保障。同時，發揮督導評估的作用，將課程思政建設納人教學督導評估指標體系，推動思政育人工作落地落實。

此外，要注重校內外聯動，豐富協同育人路徑。積極爭取家長的理解與支持，通過家長會、座談會等形式，向家長宣講課程思政理念，介紹啦啦操教學成果，爭取家長配合學校做好學生的思想教育工作。主動對接醫療衛生單位，探索校企（醫）合作共建啦啦操實踐教學基地，為學生提供志愿服務、社會實踐的平臺。引導學生走進社區，通過啦啦操表演為全民健身賽事助力，在奉獻社會、服務群眾的過程中感悟“仁心仁術”的職業操守，在潛移默化中堅定“健康中國\"的時代擔當。

護理專業要著眼大局、把握大勢，整合各方資源、匯聚各方力量，推動形成協同育人的“同心圓”。在“教師引領一學校主導一家庭支持一社會參與\"的協同育人模式中，課程思政建設必將邁上新臺階、開創新局面，為落實立德樹人、為黨育人的根本任務做出更大貢獻[7]。

3結語

立德樹人視域下的啦啦操課程思政建設，為護理專業培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人開辟了新路徑。護理專業應以高度的政治責任感和使命感，將課程思政改革進一步引向深人。要準確把握新時代護理人才成長需求，遵循思想政治工作規律和教書育人規律，深入挖掘提煉啦啦操課程思政元素，創新教學模式，優化考核評價，注重協同育人，推動思政教育與知識體系教育深度融合，實現顯性教育與隱性教育同向同行，全面提升立德樹人成效。

參考文獻

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[3]周麗華，唐強.高校啦啦操課程思政的學理依據、三重維度與實踐路向[J].武術研究，2024，9（10）：136-138.

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[5]何孟冬.南京市普通高校啦啦操課程思政建設路徑研究[D].南京：南京體育學院，2024.

[6]李慧.啦啦操課程思政元素的挖掘研究[J].體育視野，2024（1）：54-56.

[7]石裹瑩，劉遠海，高慧妮，等.立德樹人視域下高校課程思政建設的成效、困境與創新路徑研究[J].體育科技，2025，46（2）：162-163，166.