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論海明威的空間敘事藝術(shù)

2025-08-07 00:00:00余珊
今古文創(chuàng) 2025年18期
關(guān)鍵詞:空間敘事老人與海海明威

【摘要】海明威的創(chuàng)作經(jīng)歷與其一生的空間流動密切相關(guān),他的小說作品不僅聚焦于多元空間問題,且具備空間敘事特征,因此,對于海明威作品的空間敘事研究不應(yīng)缺席。《老人與海》是海明威最具代表性的作品之一,有很高的敘事成就,其空間敘事就極具藝術(shù)審美價值。《老人與海》的空間主要由海洋、天空、陸地、夢境中的非洲四大部分構(gòu)成,表現(xiàn)出類型化的傾向,并被作者賦予特殊意義,是海明威文學(xué)創(chuàng)作的重要組成部分。

【關(guān)鍵詞】海明威;空間敘事;《老人與海》

【中圖分類號】I712" " " " " " 【文獻標識碼】A" " " " " " 【文章編號】2096-8264(2025)18-0018-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2025.18.005

海明威是20世紀著名小說家,當時第二次工業(yè)革命興起并達到頂峰,交通、通訊及傳媒高速發(fā)展,重塑了空間概念。他的創(chuàng)作具有鮮明的時代特征,對空間的洞察與表達是其小說特色之一,從作品題目如《老人與海》《乞力馬扎羅的雪》《印第安人營地》等就能看出。其筆下場景不僅是地理事實,更是人物內(nèi)心及時代精神的映射。

《老人與海》自1952年發(fā)表后就廣受贊譽,諸多學(xué)者對其研究評論。諾貝爾文學(xué)獎曾評價其充分表現(xiàn)了海明威精湛的小說藝術(shù),董衡巽指出《老人與海》代表海明威的創(chuàng)作成就之一,這些評價都體現(xiàn)其創(chuàng)作成就與研究價值。不過,當前學(xué)術(shù)界多聚焦 “硬漢” 形象、“冰山理論”等方面分析,雖有敘事理論探討,但鮮有人用空間敘事理論全面研究。加布里爾·佐倫的空間理論模型實用且具高度,本文側(cè)重運用佐倫空間敘事理論模型,分析《老人與海》并闡明空間敘事在其中的重要作用。

一、《老人與海》中的空間組成

佐倫在《走向敘事空間理論》中提出敘事空間三層次:地志的空間、時空體的空間、文本的空間。地志的空間即是靜態(tài)實體空間,可以是一組對立的空間概念,如海洋和陸地;或人存在的形式空間,現(xiàn)實夢境皆有,如夢境里的非洲。海明威多通過敘述、對話文本建構(gòu)或重現(xiàn)空間,《老人與海》的空間建構(gòu)是提前的設(shè)想。董衡巽指出二戰(zhàn)后,海明威想要作出一部“關(guān)于海洋、天空和大陸”[1]的文學(xué)巨作,由此《老人與海》問世。所以海洋、天空、陸地及夢境中的非洲,是該小說的主要敘事空間,構(gòu)成其主要敘事舞臺。

(一)海洋——自然的希望與困境空間。海洋是故事發(fā)生的主要空間,即桑提亞哥的生存空間與困境空間。他在此空間禮贊自然,抗衡衰老以證明自身價值。小說中對于海洋空間的建構(gòu)其實就是對環(huán)境的描寫,只是還有時間因素,胡亞敏指出:“環(huán)境是一個時空綜合體。”[2]《老人與海》以時空交錯結(jié)構(gòu)展現(xiàn)老人雙重困境,靠回憶喚起勇氣直面挑戰(zhàn),而這樣的時空交織也是各有側(cè)重的,《老人與海》主要展示的是洶涌的大海這一自然環(huán)境,而社會背景退居其次,所以分析海洋空間很必要。

小說中海洋既美麗慷慨又險惡殘暴,對老人而言,它在物質(zhì)屬性上是生存空間,同時神秘莫測,充滿危險,又是困境空間。大海是老人與自然較量、抗衡衰老的舞臺,他依賴其寧靜又渴望征服其壯闊。老人與大海斗爭不止,大海的美惡特性既能映襯其強大,又能補充其憐愛之心,使老人形象更豐滿立體。

(二)天空——容納日月星辰的空間。天空這一空間的存在感略低于其他空間,但作為海洋空間的補充,也對老人形象塑造及故事情節(jié)發(fā)展有重要作用。

首先,日月星辰代表時間流逝,是與空間性相統(tǒng)一的時間性代表,貫穿故事始終。老人通過日月星辰來判斷具體時間,通過星軌來確定航線,是其作為漁夫應(yīng)具備的捕魚技巧的體現(xiàn)。其次,時間流逝是老人與大魚僵持不下的證據(jù),是老人頑強生命力與堅強意志的表現(xiàn)。最后,和海洋、大魚一樣,天空中的日月星辰都是老人的朋友、兄弟。不一樣的是,他不靠天際的朋友過活,而是海洋里的,他作為漁夫,漁獵是他的生命歸宿,現(xiàn)在要殺死他的好兄弟,這樣復(fù)雜的情感讓其內(nèi)心更豐滿、有血肉。

(三)陸地——哈瓦那半虛半實的空間。古巴哈瓦那港是作者踏足生活過的地方,對老人而言只是短暫修養(yǎng)的落腳處。小說對其描寫雖少,但作為與海洋相對的陸地空間,仍是重要的敘事舞臺。小棚屋和露臺餐館是陸地描寫重點,露臺餐館是他與人接觸,與社會接軌的空間,補充了社會背景。他在小棚屋中,想象與虛構(gòu)著每天的生活,如被賣掉的漁網(wǎng),不存在的黃米飯和魚 ,不存在的非洲等,即便如此,男孩曼諾林仍然敬佩著他以及他所虛構(gòu)的事實。

作者塑造的陸地是真實的空間,而老人卻活在回憶、夢境以及虛構(gòu)的事實當中,這一空間介于現(xiàn)在與過去之間且與海上現(xiàn)實相對應(yīng)。換言之,陸地是一個半虛半實的空間,因為在這里,老人無需社交,生活也有人照料,除捕魚外無需干其他事情,常沉浸回憶或夢境,不用證明個人價值,會有人照顧幫助他,而海上得靠自己。大海類似職場,陸地則代表悠閑、和諧、可供休養(yǎng)的空間。

(四)非洲——夢境里的精神寄托空間。小說中非洲并非現(xiàn)實空間,而是老人的夢境空間。其特別之處在于:凡老人熟睡必會出現(xiàn),內(nèi)容場景始終不變。夢境內(nèi)恒定且無憂無慮,夢境外則時間不停流逝,構(gòu)成了老人的現(xiàn)實困境。老人現(xiàn)實是個連遭八十四天無收獲困境的倒霉蛋,內(nèi)心危機巨大,而戰(zhàn)勝大魚才能戰(zhàn)勝心理危機、重證自己,現(xiàn)實的困境讓老人疲倦,在夢境中才可療愈。充滿異域風(fēng)光、有健壯雄獅的非洲,這個相對永恒的夢境,是老人希望青春永存的理想狀態(tài),在與大魚搏斗時,夢到雄獅能喚起其信心勇氣,所以夢境中的非洲是老人的理想與精神寄托空間。

海明威向往非洲大陸,最早大概可追溯到他對《巴托亞拉》發(fā)表高度評價時,“這部長篇很了不起”[1]。在《太陽照常升起》中,他也提到想去東非打獵的強烈愿望。幾年后便前往非洲大陸,度過了兩個多月的非洲狩獵旅行,并且寫下有關(guān)此次旅行的20余篇文章,如《非洲的青山》《乞力馬扎羅的雪》《弗朗西斯·麥康伯短暫的幸福生活》。可見,非洲是他曾向往且踏足的真實空間,《老人與海》借夢境等形式表露對非洲向往,不僅助老人獲信心勇氣,更體現(xiàn)海明威對非洲的熱愛及對“硬漢”的向往。

二、《老人與海》中的空間敘事手法

海明威提出“文章是建筑,而非內(nèi)部裝飾”[1]的創(chuàng)作經(jīng)驗,該隱喻揭示出文本可通過構(gòu)思編排,整合空間,搭建整體,這是文學(xué)文本空間表現(xiàn)手法及海明威小說文本重要特征。敘事學(xué)研究傾向于關(guān)注文本內(nèi)部,其理論適用于研究海明威小說空間特征。在探究《老人與海》文本內(nèi)部空間敘事功能時,可借助佐倫的空間敘事理論模型,探討小說空間敘事技法與藝術(shù)效果。

(一)地理空間與人物密切相關(guān)。“海明威喜歡兩個詞:國家和地方”[2],在他筆下,這兩個詞頻頻出現(xiàn),小說中也總是有地方的轉(zhuǎn)換,在空間的流動轉(zhuǎn)換中,牢固植根于他選擇的某個地方,這源于他對事物本真的追求。他曾說過:“如果沒有地理位置,沒有背景,你就一無所有。”[3]因此我們在他作品中發(fā)現(xiàn)許多真實的背景和地理事實。比利時喬治·普萊也曾明確指出:“地點確定了生靈的形象,以此給我們提供必要的載體,通過這個載體,我們可以在自己的精神空間中為他們指定位置,夢見他們,回憶他們。”[4]由此可見,地理位置不僅是人物具體化的載體,更是文章故事建構(gòu)的載體。地理空間具體化人物,與人物相關(guān)聯(lián)這一特點,常見于海明威的小說之中,《老人與海》便是典型例證。

在海明威筆下,人物是具有空間意象的。如老人的出場幾乎都伴隨著明顯的空間意象即大海和漁船。作為老人的空間表征,大海賦予老人堅強勇敢的“硬漢”式的類型化特征,使其成為立體的人物。漁船作為特殊的空間載體,有固定和變化兩種特征。泊岸時是陸地空間一部分,靠岸又漂于海面,也象征陸地空間半虛半實的特點。不同于《太陽照常升起》中,飽受世界折磨后逃往大自然尋求解脫的杰克,老人并未在這一自然空間中尋求安慰與救贖,而是將自然將大海納入他身體里,成為他身體的一部分,那是他英勇頑強的意志,這也是作者在他身上找到了畢生苦尋的英雄特質(zhì)。

(二)時間與空間敘事的文本結(jié)合。時間與空間敘事交織并進,構(gòu)成了海明威創(chuàng)作的一種相互依存的敘事藝術(shù)。空間是時間敘事框架中不可或缺的部分,更是其深度與廣度的延伸。海明威將空間技巧與時間流動性融合,豐富故事層次的同時,深刻挖掘并展現(xiàn)了文學(xué)作品中蘊含的時空哲理與審美意蘊,使讀者多維度地理解和體驗作品的內(nèi)在世界。在敘事學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi),時間被細分為“故事時間”與“話語時間”,前者是小說的核心架構(gòu)與主體內(nèi)容,承載著情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò),蘊含豐富的空間意象與內(nèi)涵,在空間敘事研究中有獨特的關(guān)注價值。

空間可作為故事時間流動的標志。在海明威的小說中,時間推移往往輔以明顯的空間變化。如《老人與海》的天空,該空間包含日月星辰,而老人也正是靠它們的軌跡來判斷時間的流動。再如《永別了,武器》第一章,成為海明威小說中備受贊譽的經(jīng)典片段,很大程度上得益于海明威將時間元素空間化處理。雖然文學(xué)作品能夠使用時、分、秒等文字內(nèi)容來直接表達時間流逝,但這樣的描述過于直白,而空間元素正好彌補了這一方面的缺陷。只有在時間敘事的同時關(guān)聯(lián)空間,才能充分展示出具有真實感的意義。

(三)海洋與陸地“并置”的空間形式。約瑟夫·弗蘭克在闡釋現(xiàn)代小說的空間形式理論時,這樣定義“并置”:其核心在于將原本游離于主敘事流程之外的多樣意向、隱晦暗示、象征元素及內(nèi)在關(guān)聯(lián),在文本內(nèi)部以一種并行的方式巧妙安排。促使這些元素在文本空間中形成持續(xù)的相互參照,最終匯聚成一個和諧統(tǒng)一、意義深遠的整體敘述結(jié)構(gòu)。而安排設(shè)計這樣的空間結(jié)構(gòu),正是海明威小說創(chuàng)作的技巧性體現(xiàn)。他曾在《島在灣流中》借赫德森之口指出寫作技巧的重要性,認為寫作的技巧是無可替代的。因此,在海明威的小說世界里,除了引人入勝的故事內(nèi)容,其獨特的具有技巧性的空間敘事手法同樣值得我們深入探究與品味。

《老人與海》中“并置”的兩個主要空間是海洋和陸地,這兩個空間在小說中形成了鮮明的對比。通過海洋與陸地的“并置”,海明威揭示了人與自然、命運之間的復(fù)雜關(guān)系。在海洋中,老人展現(xiàn)了人類面對自然時的渺小無力;在陸地上,他則體現(xiàn)了人類不屈不撓的精神和追求自我價值的勇氣。海明威通過對空間形式的巧妙運用,對“并置”這一敘事技巧的精心把握,讓空間意象之間有了鮮明的對照,超越單一空間的局限性,有利于讀者更加全面整體地把握作品內(nèi)涵,引發(fā)讀者對人生的思考,對生命本質(zhì)的探討。

三、《老人與海》空間敘事的審美價值和意義

海明威在小說中展現(xiàn)了精妙的空間敘事藝術(shù),其作品中出現(xiàn)的空間都與文本的深層意義相關(guān),他利用空間的轉(zhuǎn)移來有效推動敘事進程,塑造人物形象,呈現(xiàn)人物心理狀態(tài)以及凸顯小說主題。

《老人與海》的空間轉(zhuǎn)移為陸地-海洋-陸地,穿插回憶與夢境空間。陸地內(nèi)轉(zhuǎn)移讓讀者了解老人生活環(huán)境,鋪墊其性格、心理。陸地到海洋的轉(zhuǎn)換,開啟故事主線,推動情節(jié)的發(fā)展;海洋中老人從近岸深入遠海,增加了緊張感,象征其對自我的挑戰(zhàn)和超越的決心。經(jīng)歷搏斗后從海洋回陸地的轉(zhuǎn)換,標志海上冒險結(jié)束,引發(fā)讀者對老人命運和精神的深思,帶回的大魚骨架象征其堅韌精神,也為故事結(jié)尾增添悲劇色彩與哲學(xué)意味。

海明威以大海為主舞臺,結(jié)合陸地的小棚窩等地點,讓主人公在有限空間里活動,使人物輪廓清晰,并放大其對自我的追求。這些空間經(jīng)對比、轉(zhuǎn)換與細節(jié)描繪,成功塑造了老人頑強堅韌的形象,揭示了其內(nèi)心世界。同時各空間有深層象征意義,如大海象征挑戰(zhàn)與勇氣,漁船象征孤獨與堅韌,陸地象征歸宿與希望,它們共同構(gòu)成完整的文本結(jié)構(gòu),凸顯了人類精神、生命意義等多方面主題,這些主題相互交織補充,構(gòu)成了小說深刻的內(nèi)涵與文學(xué)價值。

四、結(jié)語

海明威的小說創(chuàng)作蘊藏著豐富的內(nèi)涵,其敘事藝術(shù)非常之精湛,對空間的設(shè)計運用也十分巧妙。在其作品中,空間意象是多維構(gòu)建的,且具有象征意義,與人物精神相契合,成功地塑造了一個又一個生動而深刻的文學(xué)世界。海明威通過細膩的筆觸和獨特的敘事技巧,將個人命運與時代背景緊密相連,展現(xiàn)了在全球化浪潮下,個體如何在廣闊的空間中尋找自我、面對挑戰(zhàn)、追求生命的意義與價值。他的小說不僅是對20世紀前半葉社會現(xiàn)實的深刻反映,更是對人類精神世界的深刻探索,讓讀者在時空的變換中感受到人性的光輝與復(fù)雜。

參考文獻:

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[10]周堯.海明威小說的空間研究[D].吉林大學(xué),2024.

作者簡介:

余珊,女,重慶師范大學(xué)在讀碩士研究生,主要研究方向:中學(xué)語文教學(xué)。

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