蔡元培和他的家庭教育

蔡元培（1868-1940），浙江紹興人，近代著名教育家。蔡元培從小深得母親周氏的教育影響，將自立、仁愛等品質融入成長歷程，成年后不僅在教育事業上成就斐然，更注重對子女的教育，為后世樹立了家庭教育的典范。

蔡母之教：自立、仁愛、慎言

蔡元培幼年時，寬厚的父親和嚴謹的母親是他家庭教育的老師。父親蔡寶煜是錢莊經理，在世時寬以待人；母親周氏沒有受過學堂教育，但本性純良慈愛，通過言傳身教影響子女。在蔡元培的心里，母親親善友愛樂于助人，對子女嚴慈相濟，這些美德對蔡元培的品格養成影響很大。

蔡寶煜病故后，蔡氏家族的幾個叔叔先后失業，家族開始迅速衰落，蔡元培一家生活非常艱辛。為了幫助蔡元培家，親友發起募捐。周氏認為，靠別人的捐助生活，無助于孩子的健康成長，反而會養成孩子懶惰、依賴的壞習慣。于是，周氏婉言謝絕了親友的好意，典當家中值錢的物品，憑借一己之力撫養子女。周氏也時常教育子女，要學會自立自強，凡事要靠自己。

子女做功課時，周氏總是在一旁陪伴。她常常鼓勵子女認真讀書，但并不主張熬夜學習。一次，蔡元培做功課到很晚，看到兒子困倦后，周氏就勒令他早點休息，“早點睡覺，養足精神，等明天再去做。”第二日起床之后，蔡元培精力恢復得很好，昨晚留下的問題很快得到了解決。此后，蔡元培養成了早睡早起的良好作息習慣，并將此習慣貫穿一生。

周氏十分重視對孩子們品德的教育培養，她要求子女要“慎言”，做事兢兢業業，一絲不茍，并且以身作則。周氏會見親朋好友時，總會事先考慮對方會怎么說，自己該怎么答。事后，她還會反思自己的言語是否合適，有沒有傷害到對方，把其中有益的故事說給子女聽，通過言傳身教的方式培養子女“慎言”的品質。

周氏懂得孩子的心理和性情，從不當場指出子女的缺點和錯誤，因為這種做法往往難以取得理想的教育效果，甚至適得其反，引起孩子的逆反心理。周氏總是會在事后選擇適當的教育時機，在孩子比較安靜的時候進行教育，這時候孩子更容易聽進去，也能夠達到較好的效果。

“人生最初之學校”是家庭

蔡元培深知家庭教育對個人成長的深遠影響，并且在自己的教育實踐中，始終強調父母在孩子成長過程中的關鍵作用。然而，他也注意到，當時的社會環境中，家庭教育存在一些問題，這些問題在一定程度上影響了孩子的成長和發展。

蔡元培對當時的家庭教育狀況提出了自己的看法：許多父母在教育子女時，面臨著諸多挑戰——他們既缺乏系統的教育知識，也難以抽出足夠的時間陪伴孩子。孩子犯了錯誤，父母“瞎罵一陣，亂打幾拳”，這是“大多數父母的通病”；有的父母不了解兒童的性格特點，一味地提出嚴格要求，要兒童去遵守，往往適得其反；有的父母在孩子面前毫不避諱，談成人之間的八卦玩笑，胡亂評價指責，甚至一言不合便大打出手。這些不良言行對孩子的成長都會產生惡劣影響，父母更談不上是孩子的好榜樣。在這種環境下長大的孩子，形成了不良習慣，進入學校就很難改變。

蔡元培認為，“家庭者，人生最初之學校也”，一個人的品性“大抵胚胎于家庭之中”。家庭具有形塑個人品性的作用，并且影響力遠大于朋友等家庭以外的因素。幼兒在家庭中所受的教育及影響，往往伴隨一生，因此父母的言傳身教格外重要。蔡元培說，父母之道的關鍵是“慈”，絕不是不問對錯的一味的溺愛，而是以子女終身幸福為目標的愛。子女有疑問，父母必以真理回答，而不能以荒誕無稽之語敷衍了事。子女面對如何辨別是非的問題時，父母應當時時勸誡從善。父母不宜過于苛刻，或過于放縱，應當嚴寬適中。

培養完全人格：蔡元培的家庭教育實踐

蔡元培主張五育并舉，而德育尤其重要。他在對子女的教育實踐上也踐行了全人格教育思想。據蔡元培的女兒蔡睟盎晚年回憶，父親非常注重對子女的品德教育。有一次，蔡元培在南京開會，買了三本紀念冊送給子女，蔡元培在三本紀念冊上分別題詞：

“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”

“好學近乎智，力行近乎仁，知恥近乎勇。”

這三句話，分別出自儒家經典《論語》《孟子》《中庸》，表達了中國傳統君子的基本人格素養，蔡元培以此教育子女，如何成為一個有道德操守的君子。

還有一次兒童節，蔡元培寫了兩首《兒童節歌》，由夫人譜曲，送給子女。歌詞如是：

“好兒童，好兒童，未來世界在掌中，若非今日勤準備，將來落伍憾無窮。

好兒童，好兒童，而今國難正重重，后方多盡一分力，前方將士早成功。”

蔡元培還喜歡陪子女玩“國際聯盟”游戲，讓每個子女分別代表一個國家在聯盟大會發言，表達該國的時局態度。當時正是全面抗戰時期，蔡元培通過兒歌、游戲等不同形式，向子女傳達關注家國天下的愛國主義情懷，以及個人努力學習奮斗的精神。

在培養孩子讀書方面，蔡元培很關注子女各自不同的興趣愛好，鼓勵子女按照自己的興趣去廣泛閱讀，并給予適合他們的教育。二子蔡無忌喜歡農村動植物，蔡元培就引導他學習農業獸醫專業，蔡無忌后來成為獸醫學專家，致力于畜牧獸醫領域；三子蔡柏齡喜歡磁學，蔡元培就鼓勵他改換磁學專業，蔡柏齡后來成為磁學專家，長期從事電磁研究；小兒子蔡英多喜歡繪畫，蔡元培就請來劉海粟大師親自指點，蔡英多讀到宋代詩人陸游的“細雨騎驢入劍門”，遂以此作畫一幅，蔡元培甚為欣賞。

蔡元培在培養子女方面，很注意美育的陶冶。蔡元培認為，美的作用總是超過實用的范疇，而給人以美的享受和陶冶。文學、書法、繪畫、舞蹈、音樂、游戲、雕塑、建筑，乃至美術館、博物館、音樂會、影劇院、園林等，都承載著美育的功能。比如，通過家庭吟誦詩詞、詩歌酬唱等方式，培養女子對美的感受。夫人不僅經常作畫，還引導子女進行繪畫創作和評論畫作。在家庭美育潛移默化的影響下，蔡家子女受到了很好的藝術陶冶和審美教育。

蔡元培的家庭教育理念和實踐，為現代家庭教育提供了寶貴啟示。他倡導的家庭教育，從品德塑造到興趣培養，從言傳身教到美育熏陶，都蘊含著深刻的智慧。

任小燕：南京師范大學教育學博士，副教授，碩士生導師

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