“三全育人”理念下幼兒園新時代愛國主義教育實踐探索

愛國主義精神是中華民族精神的核心，而《中華人民共和國愛國主義教育法》的頒布和實施則進一步凸顯了愛國主義教育的重要地位。因此，愛國主義教育應從娃娃抓起，貫穿國民教育和精神文明建設全過程。為扎實落實立德樹人根本任務，深刻回答“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育的根本問題，在“三全育人”理念指引下，創新構建幼兒園新時代愛國主義教育的“全員、全過程、全方位”育人體系，打造“園家社”愛國主義教育共同體、順應愛國主義教育規律、拓展愛國主義教育空間，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。

一、凝聚愛國主義教育共同體

“全員育人”強調育人主體的廣泛性。在幼兒園新時代愛國主義教育實踐中，園所積極調動全體教職工、家長和社會各界的積極性，形成育人共同體，著力打造一支以愛國主義教育潤澤童心并潛移默化影響幼兒的全員育人隊伍。

教育是國之大計、黨之大計；教師是立教之本、興教之源。園所始終堅持以教育家精神鑄魂強師，踐行教師群體的共同價值追求，推動全體教職工參與愛國主義教育理論的學習和宣傳。例如，園所以“培根鑄魂擔使命，愛國主義教育潤童心”為主題，開展“書記講黨課”活動，面向全體黨員講授愛國主義教育的目的、意義、內容和實施路徑。為深入貫徹落實《中華人民共和國愛國主義教育法》，園所黨支部聯合東北師范大學關心下一代工作委員會，邀請政法學院教授開展“以法治方式推動和保障新時代愛國主義教育”專題講座，為全體教師提供理論支撐，推動園所愛國主義教育實踐走深、走實。為提升教職工綜合素質、厚植愛國情懷，園所還開展了“追隨總書記一汽足跡、譜寫東北振興新篇章”主題黨日活動，組織黨員干部前往一汽紅旗文化展館參觀，近距離感受一汽從崛起到創新發展的奮斗歷程，增強他們的民族自豪感與使命感。同時，結合紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰73周年、國慶節、“七一”建黨節等重要時間節點，園所組織教職工觀看《志愿軍：雄兵出擊》《周恩來與烏蘭牧騎》《半條棉被》等紅色影片，引導他們在鮮活的影像中感悟祖國與人民“共命運、心連心”的初心使命。

家庭協同是推動全員育人的重要力量。園所高度重視家庭教育的協同作用，搭建多元化的家園溝通平臺，用科學的教育理念促進家長與園所同頻共振，形成育人合力。在愛國主義教育活動中，園所多次邀請東北師范大學各院系的家長進園參與“家長助教”活動。例如，來自政法學院的家長組織開展“知黨事、學黨史、感黨恩”活動，向幼兒介紹黨的名稱、生日、黨旗、黨徽等基本常識，帶領他們品讀劉胡蘭、王二小等英雄人物的紅色故事，并通過視瀕資料，引導幼兒初步了解黨的偉大成就，賡續紅色血脈，激勵他們立志成長為有責任感、有擔當的時代新人。

社區參與則強調社區與幼兒園、家庭的三方聯動。園所位于東北師范大學校園內，依托歷史學院、民俗館、安全指導中心等周邊豐富的教育資源，積極開展共建活動，為愛國主義教育注入多元內容。在“大手牽小手，安全零距離”主題共建活動中，東北師范大學保衛處帶領幼兒實景參觀應急指揮中心，讓他們切身感受到安全有序的校園生活離不開安保人員的辛勤守護。

二、順應愛國主義教育基本規律

學前階段是兒童個性傾向和道德觀念萌發的關鍵期，也是培育良好品德的黃金時期。因此，在這一階段，立足黨和國家對人才培養的要求，遵循幼兒身心發展特點和教育規律，開展科學、適宜的愛國主義教育尤為重要。在愛國主義教育實踐中，園所關注“知一情一意一行”的完整育人過程，持續推動幼兒愛國主義情感的培育和行為的內化。

一是培育心能，萌發愛國之情。情感的喚起是愛國主義教育的核心。園所依據幼兒年齡特點和認知規律，注重以具體、形象、貼近生活的方式開展愛國主義教育。在主題活動設計上，園所堅持由近及遠、層層遞進的原則，從“愛父母、愛老師、愛伙伴”逐步延伸至“愛集體、愛家鄉、愛祖國”。同時，園所將抽象概念具象化、復雜內容簡單化，采用幼兒喜聞樂見、易于理解的方式激發他們的愛國情感。例如，中班和大班圍繞“我的國家棒棒的”“五十六個民族大調查”“我向國旗敬個禮”“家鄉的面食”等主題，在學習、游戲、生活中自然融入愛國主義元素，增強幼兒的民族認同感和文化自豪感。

二是強健體能，砥礪愛國之志。強健的體魄是服務祖國、實現理想的基礎。園所充分利用體育游戲活動錘煉幼兒意志品質，提升他們的合作精神和集體榮譽感。例如，為響應習近平總書記提出的“帶動三億人參與冰雪運動”號召，園所開展“縱享冰雪魅力·邂逅彩色童年”主題黨日活動。200余名師生齊聚靜湖冰場，在體育學院田徑冰雪黨支部師生的指導下，體驗冰雪運動、感受冰雪文化。幼兒在零下20攝氏度的環境中參與冰雪游戲，既鍛煉了體能，也磨煉了意志，還收獲了團結與挑戰的喜悅。此外，園所還聯合體育學院開展教研活動，不斷提升教師設計和組織幼兒戶外韻律操、隊列隊形活動、趣味籃球、遠足徒步等體育游戲活動的能力，努力提升幼兒體能素養，助力其意志品質養成，夯實愛國主義教育基礎。

三是啟迪智能，實踐報國之行。將愛國情感轉化為具體行動，是愛國主義教育的核心目標，也是檢驗教育實效的重要指標。園所系統挖掘紅色資源，創建適合幼兒的愛國主義教育素材庫，涵蓋紅色歌曲、英雄故事、傳統文化故事、古詩、成語及二十四節氣常識等內容，并在幼兒一日生活中的過渡環節靈活滲透，啟迪思維、傳承精神。每周一的升旗儀式是幼兒實踐愛國之行的常規途徑：日常由大班幼兒輪流擔任升旗手，在特殊節日則邀請東北師范大學國旗班參與升旗。升旗手身著統一服裝，全體幼兒齊唱國歌，向國旗致敬，并進行國旗下表演。這種沉浸式體驗不僅能激發幼兒的愛國情懷，更能有效增強其集體榮譽感與歸屬感。

三、拓展愛國主義教育空間

在拓展幼兒愛國主義教育空間的實踐中，園所采用浸潤式教育方法，注重將愛國主義教育內容轉化為直觀、形象、具體、可感知的畫面與情境，使幼兒在身臨其境中萌發愛國情懷。

一是文化引領，拓展愛國主義教育精神空間。園所充分發揮黨組織的引領作用，倡導全體黨員在日常工作中佩戴黨徽，將“愛黨、愛國”具象化、可視化。教師佩戴黨徽的行為引發幼幾好奇，進而生成了“黨徽在哪里？”“黨員在行動”等貼合幼兒興趣的愛國主義教育活動。此外，園內操場大屏幕定期播放黨史資料片、愛國主義題材宣傳片及愛國主義歌曲，讓家長在接送孩子的過程中與其共同觀看，從而引發親子間有關家鄉、祖國的討論與思考。

二是環境營造，拓展愛國主義教育物質空間。園所高度重視環境的育人功能。結合國慶節、建黨節、建軍節等重要節日，園所在公共走廊、活動區角及主題墻的設計中融入中華優秀傳統文化、名勝古跡、民族特色等內容，并在裝飾中突出國旗、國徽、黨徽、英雄人物畫像等愛國主義元素。在教室區角、操場、多媒體大廳等空間，園所設置了紅色歌曲演唱區、紅色故事講述區、紅色故事閱讀區和紅色影片播放區，讓教師、家長、幼兒共同重溫紅色記憶，在潛移默化中接受愛國主義教育。

三是社會實踐，拓展愛國主義教育實踐空間。園所充分利用愛國主義教育實踐資源，組織教師和幼兒走進軍營，參觀官兵宿舍、觀摩訓練過程、了解軍用車輛，讓幼兒近距離接觸軍人生活，感受軍人精神；帶領幼兒走進消防救援支隊特勤大隊，參觀消防員宿舍，學習消防知識；組織黨員教師參觀中國中車長春軌道客車股份有限公司，親身感受“中國智造”的魅力。此外，園所還組織教師和幼兒前往歷史古跡、名勝風景和革命英雄紀念碑等愛國主義教育基地開展實踐活動，既增強了教師實施愛國主義教育的責任感和使命感，也厚植了幼兒“愛黨、愛國、愛軍隊”的情感。

健全全員育人、全過程育人、全方位育人機制，不僅是新時代幼兒愛國主義教育的實踐需要，更是培養新時代社會主義建設者和接班人的必然要求。展望未來，園所將繼續探索幼兒愛國主義教育的新路徑、新方法，為幼兒成長成才貢獻智慧，為國家的繁榮富強貢獻力量。