新質(zhì)生產(chǎn)力視域下高校圖書館閱讀推廣服務(wù)模式探究

中圖分類號：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-4110(2025)06(a)-0160-05

Study on the Reading Promotion Service Mode of University Libraries under the Perspective of New Quality Productivity

WU Xiulan

(Hunan Institute of TechnologyLibrary，HengyangHunan，421oO2， China

Abstract:Theintroductionofnewproductiveforces presentsbothopportunitiesandchallengesforthehigh-qualitydevelopment oflibraries，markingapriodofsignificanttransformationinthelibrarysector.Concurently，withtheriseofanationwidereading craze，readingpromotionhasbcomeacucialcomponentofnationalculturalconstructionInthiscontext，universitylibrariessould proactivelintegratethetechnologicalinnovationsresultingfromthedevelopmentofnewproductiveforcsintotheirreadingpromo tionservicestoectivelyehancestudentsreadingabilitiesandinterests.Tispaperanalyzestelimitationsoftraditionalrading promotionservicesthathinderthehigh-qualitydevelopmentof librariesandexploresfouranglestoinvestigateuniversitylibrary reading promotionmodels:empoweringunquecollctions withdigitalintellgencetroughnewproductiveforces，buildingasource sharingndservice-cordinationplatformusingcloudcomputing，ehancingreadingpromotionwithartificialintellgencethology andcreatinganintegratedolinoflinereadingservicespace.Theaiistoprovidevaluableisightsfortheadvancementofreading promotion efforts.

Key Words:Newqualityproductivity;Reading promotion; Universitylbrary;Digital intellgence; Reading promotionmode;Service platform

當(dāng)今世界面臨百年未有之大變局，全球競爭異常激烈。2023年9月，習(xí)近平總書記在黑龍江考察調(diào)研時首次提出“新質(zhì)生產(chǎn)力\"這一重大概念，并明確提出要“整合科技創(chuàng)新資源，引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力\"。新質(zhì)生產(chǎn)力作為先進(jìn)生產(chǎn)力，其本質(zhì)特征在于科技創(chuàng)新。改革開放使中國在短短幾十年內(nèi)完成了西方國家數(shù)百年的發(fā)展歷程，取得了巨大成就，實現(xiàn)了科技迅速騰飛。為繼續(xù)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，必須發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力以推動數(shù)智時代的高質(zhì)量發(fā)展

1 新質(zhì)生產(chǎn)力為高校圖書館閱讀推廣服務(wù)提供機(jī)遇

在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興及全面建成社會主義文化強(qiáng)國的時代背景下，除了社會主義經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展，也不能忽視思想文化建設(shè)。黨的二十大報告提出“提高全社會文明程度，深化全民閱讀活動”。在響應(yīng)全民閱讀的號召下，圖書館的閱讀推廣工作必須提供更為豐富的服務(wù)資源、多樣化的服務(wù)方式和有效的服務(wù)模式，才能不斷滿足讀者日益增長的閱讀需求2。圖書館是全民閱讀的重要陣地，在推動全民閱讀中擔(dān)負(fù)重要使命。而高校圖書館在培育大學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定文化自信，引導(dǎo)大學(xué)生立學(xué)、立身、立志方面具有天然優(yōu)勢，在高校開展閱讀推廣活動具有重要意義。大數(shù)據(jù)時代的到來，移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使信息與數(shù)據(jù)資源獲取變得方便快捷，物理圖書館似乎被邊緣化，許多學(xué)生和科研工作者不到圖書館照樣也可以下載科研文獻(xiàn)與數(shù)據(jù)。隨著數(shù)智時代的到來，信息資源獲取途徑多樣化，圖書館不再是人們獲取資源的唯一渠道，傳統(tǒng)圖書館閱讀服務(wù)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時代的發(fā)展，圖書館職能和地位面臨重大挑戰(zhàn)。新質(zhì)生產(chǎn)力具有顯著的創(chuàng)新驅(qū)動優(yōu)勢，通過理念創(chuàng)新引導(dǎo)圖書館業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，進(jìn)而促進(jìn)全要素生產(chǎn)率的大幅提升，可為用戶創(chuàng)造更加美好的文化服務(wù)場景4。新質(zhì)生產(chǎn)力的提出，為圖書館的閱讀推廣服務(wù)發(fā)展提供了新的機(jī)遇。圖書館應(yīng)以新質(zhì)生產(chǎn)力理論為指導(dǎo)，利用現(xiàn)代高科技成果進(jìn)行深度轉(zhuǎn)型，不斷提供新質(zhì)資源和新質(zhì)服務(wù)。圖書館借助新質(zhì)生產(chǎn)力實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，這將為國家文化的繁榮和社會的進(jìn)步注入全新動力。

2 新質(zhì)生產(chǎn)力助力高校圖書館閱讀推廣創(chuàng)新發(fā)展的著力點(diǎn)

2.1新質(zhì)生產(chǎn)力為閱讀推廣的發(fā)展提供了全新理念

新質(zhì)生產(chǎn)力為閱讀推廣提供了全新的視角和思考方向。新質(zhì)生產(chǎn)力具有創(chuàng)新驅(qū)動優(yōu)勢，體現(xiàn)為“三高”，即高科技、高效能、高質(zhì)量，該特點(diǎn)啟示在閱讀推廣過程中應(yīng)具有創(chuàng)新思維，在服務(wù)管理上體現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力的新模式和新形態(tài)，不斷提高閱讀推廣的效能和服務(wù)質(zhì)量。在新質(zhì)生產(chǎn)力理念引領(lǐng)下，將會實現(xiàn)閱讀推廣服務(wù)成效的大幅提升，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的多維立體閱讀推廣服務(wù)體系。

2.2新質(zhì)生產(chǎn)力為閱讀推廣指明了未來發(fā)展的方向新質(zhì)生產(chǎn)力為閱讀推廣指明了新趨勢和新目標(biāo)，未來圖書館將以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以互聯(lián)、高效、便利為主要特征，以綠色發(fā)展和數(shù)字惠民為本質(zhì)追求，體現(xiàn)現(xiàn)代圖書館科學(xué)發(fā)展方向。數(shù)字化轉(zhuǎn)型是順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢，圖書館只有緊跟時代步伐，積極進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，才能抓住智能化戰(zhàn)略機(jī)遇，推進(jìn)全面智能化。在未來的新征程中，新質(zhì)生產(chǎn)力將會發(fā)揮更加重要的作用，推動我國圖書館事業(yè)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

2.3科技智能成果推動高校閱讀推廣高速發(fā)展

將人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等顛覆性技術(shù)與高校閱讀推廣深度融合，以應(yīng)對數(shù)字化時代讀者需求的多元化與個性化。利用5G與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行多形態(tài)資源開發(fā)，通過整合紙質(zhì)文獻(xiàn)、數(shù)字資源、AR互動內(nèi)容，構(gòu)建“虛實共生\"的閱讀環(huán)境。運(yùn)用智能化技術(shù)提供精準(zhǔn)化服務(wù)，通過大數(shù)據(jù)分析讀者畫像，動態(tài)調(diào)整資源推送方案，從而為讀者提供個性化服務(wù)，讓讀者快速找到自己喜愛和感興趣資源，大大提升閱讀體驗。同時，網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)打破了閱讀地域限制，通過線上渠道隨時隨地獲取圖書館資源，提升了服務(wù)便捷性，擴(kuò)大了服務(wù)覆蓋范圍。圖書館還可以通過社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺開展線上直播閱讀推廣活動，吸引更多讀者參與。通過創(chuàng)新技術(shù)賦能，圖書館可提供立體化、多感官的閱讀體驗空間，讓讀者感受到更多的閱讀樂趣。

2.4新科技成果為閱讀體驗創(chuàng)造新場景

新質(zhì)生產(chǎn)力通過智能設(shè)備（如AI機(jī)器人、VR/AR設(shè)備）重建閱讀空間。大學(xué)生借助數(shù)字化、智能化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，沉浸于書籍、知識、文化的海洋里虛擬現(xiàn)實、增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)的運(yùn)用極大提升了大學(xué)生的參與度與閱讀體驗，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和閱讀興趣的培養(yǎng)。

3高校圖書館閱讀推廣的挑戰(zhàn)

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力推動了數(shù)智科技高速發(fā)展，傳統(tǒng)閱讀推廣服務(wù)已難以適應(yīng)數(shù)智時代的發(fā)展需求。高校圖書館如何在閱讀推廣服務(wù)中充分利用數(shù)智科技開展服務(wù)創(chuàng)新，重新構(gòu)建圖書館服務(wù)模式，不斷提升服務(wù)質(zhì)量和水平，是高校圖書館閱讀推廣面臨的重大挑戰(zhàn)。當(dāng)前，高校圖書館面臨著以下幾方面挑戰(zhàn)

3.1 閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新不夠

新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，讀者期望更豐富、新穎的閱讀推廣活動，如虛擬現(xiàn)實閱讀體驗、線上線下融合互動、與新媒體(短視頻、直播)創(chuàng)新結(jié)合等方式。而目前部分高校還是依賴傳統(tǒng)海報、征文比賽、讀書會等形式單一的傳統(tǒng)閱讀推廣方式，缺乏吸引力，難以激發(fā)大學(xué)生參與閱讀推廣活動的熱情。同時，利用數(shù)智技術(shù)提供的個性化服務(wù)精準(zhǔn)度不夠，讀者與館藏資源相關(guān)性研究程度不高。傳統(tǒng)閱讀推廣主要是對館藏紙質(zhì)圖書的推廣，沒有考慮到閱讀者的閱讀個性和閱讀喜好，且缺失讀者閱讀行為的數(shù)據(jù)分析。目前，讀者需求復(fù)雜多變，傳統(tǒng)的閱讀推薦書目已無法滿足讀者期望。因此，應(yīng)通過高科技的數(shù)據(jù)分析功能深度挖掘讀者與館藏資源存在的內(nèi)部聯(lián)系，更加精確地分析讀者需求，為讀者推薦個性化資源，開展更具針對性的閱讀推廣活動，這種智能化的閱讀推廣模式能真正激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣，從而幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀能力。

3.2閱讀推廣智能技術(shù)應(yīng)用不廣

隨著新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，高校圖書館閱讀推廣服務(wù)需不斷進(jìn)行轉(zhuǎn)型以適應(yīng)時代要求，應(yīng)將智能技術(shù)廣泛融入圖書館閱讀推廣活動中。但由于人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的引進(jìn)對于閱讀推廣成本較高，且需持續(xù)投入資金用于硬件升級、軟件購買與維護(hù)，同時依賴專業(yè)技術(shù)人員的支持，這對部分高校圖書館造成一定壓力。借助技術(shù)收集和分析讀者數(shù)據(jù)時，存在讀者數(shù)據(jù)泄露與濫用風(fēng)險。根據(jù)隱私保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)要求，圖書館在數(shù)據(jù)采集與應(yīng)用環(huán)節(jié)需嚴(yán)格遵循合規(guī)要求。這種數(shù)據(jù)安全與合規(guī)性問題，成為制約智能技術(shù)在閱讀推廣中廣泛應(yīng)用的關(guān)鍵因素之一。因此，智能技術(shù)在高校閱讀推廣中的運(yùn)用還只停留在淺層，沒有充分引入更加具有探索性的智能化技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和資源，許多技術(shù)性難題尚未突破。大數(shù)據(jù)分析、人工智能等前沿技術(shù)在圖書館閱讀推廣領(lǐng)域的應(yīng)用還不夠深人，導(dǎo)致數(shù)據(jù)價值未能完全挖掘，不能為圖書館的決策提供有力支撐。

3.3閱讀推廣資源服務(wù)平臺建設(shè)不足

在高校圖書館的發(fā)展歷程中，閱讀推廣資源服務(wù)平臺建設(shè)相對薄弱。資源服務(wù)平臺中資源種類不完整，只包括常見資源類型，缺乏本校特殊資源，如古籍善本數(shù)字化資源、珍稀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)等收錄較少，難以滿足專業(yè)研究和深度閱讀需求。資源更新不及時，當(dāng)前知識更新迅速，平臺部分資源長期未更新，如一些學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫、電子圖書等，導(dǎo)致用戶獲取信息滯后，影響學(xué)習(xí)和研究。數(shù)據(jù)資源整合不足，不同資源之間缺乏有效的關(guān)聯(lián)和整合，如同一主題的圖書、期刊、論文等資源分散在不同數(shù)據(jù)庫，未建立起系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)知識體系，不利于讀者系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究。平臺互動功能欠缺，當(dāng)前平臺互動交流功能較弱，讀者之間的書評分享、閱讀討論功能不完善，讀者與館員、作者之間的溝通渠道不暢通。平臺服務(wù)響應(yīng)不及時，對于用戶反饋的問題和建議，平臺運(yùn)營方不能及時回復(fù)和處理，導(dǎo)致用戶問題積壓，影響用戶對平臺的滿意度和信任度。以上資源服務(wù)平臺的種種不足之處都需高校圖書館進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀推廣資源平臺建設(shè)力度。

3.4閱讀推廣人才隊伍建設(shè)薄弱

新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，高校圖書館員需具有創(chuàng)新思維，掌握信息技術(shù)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)字媒體、閱讀推廣等多方面知識和技術(shù)。目前，部分高校圖書館缺乏兼具專業(yè)知識及熟練應(yīng)用新技術(shù)的復(fù)合型人才。傳統(tǒng)館員擅長文獻(xiàn)管理，但缺乏數(shù)據(jù)分析、AI工具使用等技能，難以駕馭智能技術(shù)工具。而圖書館面臨培訓(xùn)資源有限、時間安排困難等問題，館員培訓(xùn)與發(fā)展壓力大，導(dǎo)致館員專業(yè)能力提升不足。圖書館在發(fā)展過程中應(yīng)注重對具有數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化技能的專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，以應(yīng)對新質(zhì)生產(chǎn)力下閱讀推廣的挑戰(zhàn)。

4新質(zhì)生產(chǎn)力視角下高校圖書館閱讀推廣服務(wù)模式創(chuàng)新策略

4.1新質(zhì)生產(chǎn)力賦能館藏特色文獻(xiàn)數(shù)智化，助力地方特色文化傳承、傳播

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大量數(shù)據(jù)資源可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取。而各地區(qū)、各高校圖書館在歷史發(fā)展過程中產(chǎn)生的原始文獻(xiàn)、紙質(zhì)書籍，反映了本區(qū)域的文化特色，具有不可替代、獨(dú)特的文化價值，也是圖書館的特色資源。圖書館應(yīng)深挖本館這些珍貴資源，并運(yùn)用現(xiàn)代科技將這些特色資源進(jìn)行整理，完整保存、充分利用，并加以推廣、傳播，發(fā)揮其應(yīng)有的價值。首先，應(yīng)將本館的特色文獻(xiàn)、紙質(zhì)書籍進(jìn)行收集整理編目；其次，將整理出來的文獻(xiàn)目錄、全文內(nèi)容使用先進(jìn)的掃描設(shè)備將其逐頁掃描，轉(zhuǎn)換為數(shù)字圖像，利用OCR技術(shù)（光學(xué)字符識別技術(shù)）、自動標(biāo)點(diǎn)和命名實體識別等人工智能技術(shù)將文獻(xiàn)中的文字轉(zhuǎn)換為可編輯的文本，實現(xiàn)對文獻(xiàn)內(nèi)容的全文文字?jǐn)?shù)據(jù)化；再次，通過互聯(lián)網(wǎng)與新媒體搭建資源共享平臺，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持對平臺內(nèi)的文獻(xiàn)資源以種類、年代、特征、類目等項目完成文獻(xiàn)分類，并應(yīng)用智能處理技術(shù)對平臺內(nèi)的文獻(xiàn)資源建立全文搜索的功能，讓讀者可以快速定位文獻(xiàn)特定內(nèi)容的位置，從而提高文獻(xiàn)資源的利用價值和傳播速度，讓紙質(zhì)文獻(xiàn)通過現(xiàn)代科技“活\"起來；最后，開展特色文獻(xiàn)“線上 + 線下\"閱讀推廣活動，利用新媒體技術(shù)將特色文獻(xiàn)內(nèi)容通過文字、短視頻進(jìn)行推介，可舉辦線上、線下文化講座，邀請?zhí)厣墨I(xiàn)的親歷者、創(chuàng)作者對這些文獻(xiàn)資源進(jìn)行介紹、講解，讓讀者身臨其境，加深對特色文化的理解。通過以上措施能進(jìn)一步提高特色文獻(xiàn)的參考價值與利用價值，更好地實現(xiàn)文化的傳承、傳播。

4.2利用云計算搭建資源共享和服務(wù)協(xié)同平臺，實現(xiàn)閱讀便利化

云技術(shù)，是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的全新網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式，通過存儲和整合各類資源，并依據(jù)需求進(jìn)行配置及提供定制化服務(wù)。云計算技術(shù)的不斷發(fā)展為圖書館閱讀推廣活動提供了堅實的技術(shù)支持。它為高校開展跨時空界限的閱讀推廣及資源管理搭建了一個平臺。在云計算技術(shù)的支撐下，搭建基于云計算的資源共享和服務(wù)協(xié)同平臺，能夠促進(jìn)閱讀便利性的提升。圖書館應(yīng)加強(qiáng)云計算平臺的建設(shè)，實現(xiàn)館藏資源的優(yōu)化配置和高效共享，不斷拓展閱讀服務(wù)的深度和廣度。首先，通過云計算平臺集中整合紙質(zhì)資源、電子書籍、學(xué)術(shù)期刊論文、數(shù)據(jù)庫及音視頻材料等分散資源，實現(xiàn)閱讀推廣平臺統(tǒng)一管理與各圖書館間的共享，用戶通過該服務(wù)平臺，可以打破傳統(tǒng)閱讀在時間和空間上的限制訪問本館及其他圖書館的電子資源，高效獲取學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)與文化資源，從而極大地擴(kuò)展閱讀和研究的范圍：其次，利用云平臺開展圖書館間的服務(wù)協(xié)同合作，不同圖書館在平臺上可以分享管理方法和推廣經(jīng)驗，共同采購文獻(xiàn)資源，開發(fā)新的閱讀推廣服務(wù)項目，如在線學(xué)習(xí)課程、文化講座和線上展覽，服務(wù)平臺的建設(shè)能節(jié)約閱讀推廣服務(wù)成本，開啟閱讀推廣服務(wù)的綠色低碳之旅；最后，利用云計算平臺具有的強(qiáng)大數(shù)據(jù)存儲能力和處理能力，開展大數(shù)據(jù)分析與智能服務(wù)開發(fā)。圖書館依托云平臺對用戶行為數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度解析，通過大數(shù)據(jù)分析識別用戶的借閱偏好與內(nèi)容檢索特征，進(jìn)而構(gòu)建基于智能算法的文獻(xiàn)推薦模型，并形成精準(zhǔn)化的讀者閱讀路徑規(guī)劃方案。

4.3以人工智能技術(shù)為基礎(chǔ)，增強(qiáng)閱讀推廣智能化

利用人工智能技術(shù)，打造智能檢索、智能問答、智能導(dǎo)航、智能學(xué)習(xí)、智能推送、智能學(xué)習(xí)等智慧服務(wù)空間，提升用戶交互體驗。高校圖書館利用人工智能技術(shù)開展閱讀推廣的常見模式主要為：一是智能推薦系統(tǒng)模式。應(yīng)用數(shù)智技術(shù)，將知識資源進(jìn)行深度挖掘、精準(zhǔn)匹配、智能推送。可利用大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)開展個性化書籍推薦和課程關(guān)聯(lián)推薦，構(gòu)建完善的讀者畫像數(shù)字化推薦系統(tǒng)，以數(shù)據(jù)形式儲存學(xué)生的借閱歷史、閱讀偏好等數(shù)據(jù)，利用人工智能算法對讀者行為進(jìn)行分析處理，構(gòu)建完善的讀者畫像，為學(xué)生推送符合其興趣的書籍。同時結(jié)合專業(yè)課程體系，為學(xué)生推薦與課程相關(guān)的拓展閱讀書籍和資料，輔助課程學(xué)習(xí)，從而為學(xué)生提供更加個性化和精準(zhǔn)化的閱讀推薦，以提升高校圖書館的閱讀推廣效率8。二是智能互動模式。圖書館可以運(yùn)用智能技術(shù)進(jìn)行智能內(nèi)容摘要和智能問答，運(yùn)用自然語言處理技術(shù)對書籍內(nèi)容進(jìn)行分析，生成書籍內(nèi)容摘要和關(guān)鍵知識點(diǎn)，幫助學(xué)生快速了解書籍內(nèi)容。根據(jù)大語言模型構(gòu)建智能問答平臺，學(xué)生在閱讀中遇到問題時可向智能助手提問。智能助手通過對知識庫檢索為讀者提供全天候、快速回應(yīng)的咨詢服務(wù)，延長服務(wù)時間，實現(xiàn)用戶問題的智能解答和智能回復(fù)。三是智能資源整合模式。通過人工智能技術(shù)進(jìn)行多格式資源整合和跨平臺資源整合，將不同格式的閱讀資源進(jìn)行轉(zhuǎn)換和適配，同時整合學(xué)校圖書館的紙質(zhì)資源、電子資源及網(wǎng)絡(luò)開發(fā)資源等，通過人工智能技術(shù)建立統(tǒng)一的資源檢索和管理平臺。四是智能場景應(yīng)用模式。利用虛擬現(xiàn)實和人工智能技術(shù)創(chuàng)建虛擬閱讀空間，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中選擇不同的閱讀場景。還可以在校園公共場所，如圖書館休閑區(qū)、食堂等，設(shè)置智能語音閱讀設(shè)備，學(xué)生可以通過語音指令獲取想聽的書籍內(nèi)容。

4.4借助最新科技設(shè)備構(gòu)建線上線下融合交互的閱讀服務(wù)空間，提升讀者閱讀體驗。

線上搭建閱讀推廣智慧服務(wù)平臺，在平臺上發(fā)布學(xué)校館藏最新書目、最新電子書籍，發(fā)布學(xué)校閱讀推廣活動預(yù)告，進(jìn)行閱讀推廣活動同步直播，學(xué)生可在線參與閱讀推廣活動。創(chuàng)建線上讀者俱樂部，設(shè)置互動論壇供讀者交流讀書筆記，撰寫深度書評、互相推薦優(yōu)質(zhì)好書，定期舉辦直播讀書分享會，連線作家開展問答互動，并通過虛擬展廳舉辦主題書展等活動。在線上還可以實時推薦新上架的書籍，使用推送功能提醒讀者新書上架和借閱到期等信息，以此進(jìn)一步豐富網(wǎng)絡(luò)平臺的閱讀推廣內(nèi)容，吸引更多讀者參與閱讀活動。

線下以知識共享為核心打造多功能學(xué)習(xí)交流空間，滿足讀者多元化、個性化需求。打造文化交流中心，舉辦文化講座和文化沙龍、藝術(shù)展覽；打造學(xué)術(shù)交流中心，邀請學(xué)者、專家開展學(xué)術(shù)講座與學(xué)術(shù)研討；打造閱讀體驗中心，利用AR和VR技術(shù)為讀者提供沉浸式閱讀體驗，通過AR眼鏡參觀歷史場景，或通過VR頭盔進(jìn)入虛擬學(xué)術(shù)研究環(huán)境；打造休閑休息中心，為用戶提供在緊張學(xué)習(xí)工作之后放松身心的舒適場所。例如，圖書館可以利用VR、AR技術(shù)，嘗試性開展“閱讀 + 體驗\"智慧服務(wù)，讓用戶在不同的虛擬場景中，感知學(xué)科實踐前沿知識，以實現(xiàn)為用戶創(chuàng)造價值的目的[10]

通過數(shù)智融合的技術(shù)框架，構(gòu)建多模態(tài)感知閱讀空間，實現(xiàn)讀者與書籍、文化、知識的深度融合，大大提升了讀者的閱讀體驗和參與感。

5 結(jié)束語

新質(zhì)生產(chǎn)力的提出為圖書館高質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)勁的動力和支撐力。隨著數(shù)智時代的到來，高校圖書館應(yīng)積極促進(jìn)數(shù)智化轉(zhuǎn)型進(jìn)程，通過最新科技成果優(yōu)化和整合圖書館各類資源，提高圖書館資源的利用率，持續(xù)推進(jìn)閱讀推廣服務(wù)的深度和廣度。展望未來，新質(zhì)生產(chǎn)力將推動高校閱讀推廣向“智慧化、場景化、社會化\"發(fā)展。高校作為知識生產(chǎn)與傳播的主陣地，應(yīng)繼續(xù)重視高校閱讀推廣工作。高校圖書館的閱讀推廣活動需要通過技術(shù)革新實現(xiàn)資源的高效配置與服務(wù)模式的質(zhì)變，以應(yīng)對數(shù)字化時代師生需求的多元化與個性化。通過與新質(zhì)生產(chǎn)力深度融合，打造智慧閱讀空間，為學(xué)校師生提供豐富的閱讀資源、便捷的閱讀服務(wù)，高效發(fā)揮圖書館在支持高校學(xué)術(shù)研究和知識傳播中應(yīng)有的作用

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