共情傳播視域下“綜N代”煥發活力新路徑

中圖分類號：J959 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2025）07-0055-04

近年來，在繁多的綜藝節目中，“綜N代”往往難以長時間留存熱度，這種現象在《王牌對王牌》《極限挑戰》《奔跑吧！兄弟》《天天向上》和《向往的生活》等IP節目中尤為明顯。以《極限挑戰》為例，第一季、第二季豆瓣評分為9.3分和9.4分。該綜藝最初以無劇本、敢于創新和真實玩法等特點收獲了觀眾喜愛，其中，炸彈炸車、扔鑰匙入湖等情節都是人們津津樂道的話題。然而，隨著主創團隊更迭，《極限挑戰》逐漸在內容上與《奔跑吧！兄弟》《五哈》等戶外綜藝節目趨同，無法吸引既有觀眾群體，到第九季時，豆瓣評分跌至5.5分。

2023年10月25日，《花兒與少年·絲路季》（以下簡稱《花少5》）在芒果TV正式上線。節目邀請7位不同年齡的嘉賓探訪“一帶一路\"沿線國家，尋覓十年交流合作的累累碩果，解鎖“絲路使者”平凡鮮活的開拓故事。自2014年首播以來，《花兒與少年》已經走過10年。第二季之后，為避免過于放大嘉賓間的矛盾，節目主題有所調整。但是，冒險季由于淡化了人際交往內容，導致市場反響一般。時隔5年，芒果TV再次重啟“花少”IP。露營季邀請了楊冪、趙今麥等藝人人駐，但市場反響并未達到預期，豆瓣評分僅5.8分。作為已經播出四季的旅游綜藝IP，絲路季自官宣后便引發強烈關注，豆瓣評分高達9.2分。相較于芒果TV同期節目，《花少5》播放熱度為4214.89萬，位居第一；熱搜累計上榜1512次，排名第一；在微博、貓眼、云合數據等8大榜單，霸榜Top1超過87天，實現口碑與熱度雙豐收。智媒時代，綜藝節目層出不窮，研究“綜N代”《花少5》的成功之道對于同類型綜藝的創作來說具有重要意義。

一、內容創新

《花少5》打破傳統敘事模式，借助小視角敘述方式和群像呈現手法，使觀眾在觀看過程中能夠層層遞進，深刻感受“中國速度”與“中國智慧”。

“綜N代”的穩定性源于明確的風格定位和受眾基礎，但這也限制了其后續發展。因此，展現更加復雜、深遠的話題，成為綜藝節目展現內容價值獨特性的重要途徑。《花少5》主題鮮明，巧妙結合宏大議題，通過“小視角 + 群像”的敘事手法展現“一帶一路”倡議為世界帶來的積極變化。同時，也深刻揭示了個體與宏大議題間的緊密聯系，賦予旅行類綜藝全新的人文意義。

在首期節目中，花少團成員訪問了沙特阿拉伯大使館，在參贊的指導下，學習當地語言、文化和習俗。隨后，他們前往中國駐沙特快遞站，隨工作人員一同派送包裹，與當地居民進行深入交流，了解物美價廉的中國商品如何通過“一帶一路”，高效、便捷地送達沙特的千家萬戶。在克羅地亞旅途中，花少團成員實地考察了佩列沙茨大橋項目，了解基建工人的日常生活，深切感受中國基建的卓越實力與魅力。節目組聚焦遠在異國他鄉的中國工人，從小視角切入，展現了中國基建者的群像，讓觀眾深刻體會到這條“絲綢之路”上凝聚著無數人的心血與努力。

二、形式創新

（一）“游 + 學”新模式

《花少5》節目組在形式設置上進行了改變。一方面，通過“必修課”走進“一帶一路”重點合作項目和中國企業，帶觀眾領略中國智慧、中國方案和中國力量為沿線國家帶來的改變1；另一方面，通過“選修課\"在“吃住行游”項目中，讓花少團成員深度體驗和領略不同國家的秀麗風景和迥異人文，暢敘跨國友誼。游學過程中，節目組還設置小考環節獎勵，真正做到讓花少團成員和觀眾“學”到位，給旅游節目增添趣味性的同時，釋放人文內核的精神能量。

（二）“長視頻 + 短直播”新模式

傳統綜藝節目偏好將素材剪輯組合成長視頻進行播放，觀眾互動多以彈幕、評論為主。在此情境下，共情傳播效果會大打折扣。《花少5》節目組選用“長視頻 + 短直播”的播出方式，聯合新華網發起“與光同行\"快閃極光直播，同步花少團在沙漠中追極光的場景，讓觀眾成為“北斗七行”花少團成員的“同時”旅伴。該直播熱度登頂微博平臺熱搜TOP1，互動量超64萬，即使是在早上6點開播，仍有超330萬人在線觀看。

（三）排播新模式

《花少5》在節目編排與宣發上也有所創新，主要體現在兩方面：一是選擇“先網后臺”的播出模式，二是采取連更模式。節目組把一整檔節目拆分成多個系列，將節目內容細化為綜述預告、超前營業、特別企劃、先導片、會員加更、未播花絮、好友記等，在增加節目完整性和趣味性的同時，確保長時間獲取觀眾注意力，持續提升曝光度，增強觀眾的黏性。正片播出后，在粉絲“繼續北斗七行”的高呼下，節目組迅速策劃了《好友記》和《陪看大收官》等特別節目，展示“半熟到全熟”的7位嘉賓如何看待自己的節目，從而讓觀眾獲得新鮮感和陪伴感。

三、內在邏輯

2020年，學者劉海明、宋婷將共情傳播的概念定義為：個體在面對群體的情緒情景時，參與信息接收、感染和表達以及傳遞分享的過程。2021年，學者趙建國將該定義延伸為：“共情傳播就是共同或相似情緒、情感的形成過程和傳遞、擴散過程”。共情傳播的結果是形成情感共同體，也就是形成一種群體情感或者群體情緒[2]。學者吳飛表示，共情比較容易產生在認同度較高的群體內部[3]。學者趙建國認為，形成共情傳播有兩個條件：一是眾多個體共情的形成需要有一個大的環境條件——情境；二是從傳播方式來看需要身體共在，至少需要一個虛擬的身體共在情境。本文基于共情傳播視角，分析“綜N代”《花少5》如何激活老綜藝的生命力。

（一）呈現多元情感共同體

《花少5》之所以成為爆款綜藝，是因為積極回應大眾的情緒需求。在快節奏生活的當下，人們渴望擁有情緒的宣泄口，擁有情感的“嘴替者”和“安慰者”。因此，節目擁有共情傳播的基礎。當節目給予個體相應的情緒價值時，他們的情感會聚集形成情感共同體，從而達到共情傳播效果，在提高節目熱度方面發揮積極作用。

《花少5》節目組對于節目定位和使命有著清晰的認識——成為大眾情感的慰藉者。節目組全面把握各類群體的情感需求，精心策劃節自內容，旨在引發觀眾共鳴。以秦嵐在星空下與隊友交流為例，節目組特意制作了一系列的視覺圖像來強化這一信息：“只要底色是好的，小錯誤不算什么；像星星一樣，別人可能看到，也可能看不到，我們每個人存在為自己閃耀就好”，無論是在鎂光燈下還是在無人問津的角落，我們都在用自己的方式發光發熱。話語和畫面相結合，不僅豐富了節目的情感內涵，也使觀眾在忙碌的生活、工作中獲得了心靈慰藉。通過構建起觀眾和節目之間的深刻聯系，節目組不僅為觀眾提供了娛樂，更與之進行了情感上的溝通和心靈上的交流。因此，在第一期節目播出后，#《花少5》全員情緒好穩定#和#《花少5》氛圍#等話題迅速登頂微博熱搜，達到理想共情傳播效果。

此外，節目組還注重多種情感共同體的呈現。例如，秦海璐深刻表達了對成年人自由困境的感慨，她指出，旅行給予她一個難得的機會，讓她暫時擺脫妻子、女兒、母親、老板等多重身份的束縛，僅僅成為真實的自己。這一觀點引起了眾多中年人的共鳴。王安宇則分享了自己時間被工作占據的無奈，而這次旅行使他得以回歸生活本質。辛芷蕾坦言，她從小就需要照顧弟弟妹妹，但在這個節目中，她通過妹妹的身份感受到被照顧、被呵護的溫暖。花少團成員所展現的多樣性格與經歷，正是現實生活中不同群體的情感寫照，使觀眾能夠迅速與節目產生情感共鳴，沉溺在“集體情感”的漩渦中形成凝聚力大、合力強的共情傳播效果。

（二）文化符號引發情感共鳴

共情傳播的優勢是門檻低，只要擁有共同情感，人出于本能就會產生情感連結——只需要一句話、一個口號就能產生共情。《花少5》通過展示我國與“一帶一路\"沿線國家經濟、文化的交流成果，進一步增強了觀眾對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感。文化具有地域性，觀眾本身就處在一個巨大的情景當中，在觀看節目時，必然會對情感共同體產生想象。因此，節目組通過彈幕、超話等方式形成虛擬的身體共在情境，當中外文化產生交流時，觀眾對于兩者的認知就會更加清晰，從而對中華優秀傳統文化產生強烈的情感共鳴。

《花少5》的看點之一就是展現不同國家的民俗文化。例如，在克羅地亞舉辦的文化交流活動中，花少團成員和其他盛裝打扮的國外游客一起在游船上表演。秦海璐身著《紅高粱》里的角色服飾吟唱京劇《梨花頌》；胡先煦穿著大褂，打天津快板；王安宇穿上中國特有的中山裝，朗誦了一段英文版的《少年中國說》；辛芷蕾和秦嵐跳東北二人轉；迪麗熱巴身著非物質文化遺產維吾爾族傳統服飾——艾德萊斯裙，以優雅的姿態展現了新疆舞蹈的魅力，體現了中華優秀傳統文化的博大精深，在國際舞臺上，激發全球華人的自豪感和民族認同感。當人們看到這些中華優秀傳統文化的符號時，會產生強烈的自豪感，從而達到共情傳播效果。

（三）CP文化助推節目熱度

CP指粉絲基于雙方互動關系的想象，以及自身主觀情感的投射而進行的親密關系配對行為或過程，它不僅限于戀愛關系，現在已經泛化成一切人物關系的配對[4]。本文基于共情傳播理論分析《花少5》中CP文化如何助力節目的高效傳播。

CP 社群是一個以情感為紐帶的想象共同體[5]在節目播出后，花少團成員共形成了21組CP。例如，“一璐平安”“儀胡百應”“一生辛胡”和“辛甘秦愿”等，并形成了CP社群—#儀胡百應#超話、#蕾煦#超話和“煦謀儀久”磕糖群等。其中，#蕾煦#超話熱度較高，截至2024年6月在微博平臺的綜藝衍生超話中排名11，發布1.7萬帖子，獲得3.5億閱讀量，社群內的CP粉都是基于對兩位藝人的喜愛而形成的情感共同體。

布爾迪厄認為，粉絲具有符號生產力、宣言生產力和文本生產力。《花少5》節目組充分滿足CP粉的情感，帶頭“磕\"CP，鼓勵粉絲進行二次創作（以下簡稱“二創”）。同上，在剪輯時也會滿足粉絲的情感需求，專門編排CP素材納入正片中，還會特意添加花字、字幕等讓CP粉狂“磕\"CP。網友在B站上的二創作品也是熱度極高，例如，“一生辛胡”CP相關視頻最高點擊量超57.8萬，“儀胡百應\"CP相關視頻最高點擊量超16萬。

在制作過程中，節目組高度重視與觀眾的互動交流，以提升觀眾的參與度和積極性。針對觀眾對綜藝剪輯的調侃與關注，《花少5》節目組及時回應，發布花少“剪刀手”征集令，誠摯邀請具備創意與剪輯才華的“剪刀手”們，為正片精心剪輯預告視頻。例如，粉絲制作的預告內容，有機會被正式采納，并融入節目正片之中；官方微博賬號積極轉發粉絲的觀后感。在節目組和粉絲的共同加持下，“磕”到的網友直呼非常樂意去觀看《花少5》正片，進而擴大了節目的影響力。

四、結語

作為老牌綜藝IP，《花少5》能夠成為一匹黑馬，其成功經驗中具有普遍性的價值。“綜N代”要想煥發新活力，就必須進行創新。一是在內容上創新。只有迎合時代的宏大主題，為純娛樂性的綜藝節目增加人文內核，節目才能有“根”；同時，用個體來拆解這些宏大主題，讓節目更具煙火氣，觀眾的接受度會更高。二是在形式上創新。要合理運用新技術實現多平臺聯動，通過游學、“長視頻 + 短直播”和排播宣發等新模式，為觀眾帶來更多新鮮感。此外，還應回歸節目本心，滿足多元群體的情感需求，為觀眾提供龐大的情感空間。節目制作組、嘉賓、粉絲三方共同正向發力，全民參與的共創模式為《花少》注入源源不斷的靈感和新鮮血液。充分把握共情傳播的基礎、條件和途徑，才能使節目擁有良好的共情傳播效果。

《花少》的成功經驗，對于其他“綜N代”節目具備一定的參考價值和學習意義。但是，我們需要正視CP文化當前面臨的商業化問題和脆弱性挑戰，以積極、健康的方式引導粉絲群體，讓粉絲生產力形成良性循環，有效減少CP粉、唯粉、團粉之間的沖突。

參考文獻：

［1］王宇霖.“一帶一路\"背景下文化旅游綜藝節目的創新發展之路——[J].視聽，2024（3）：97-100.

[2] 趙建國.論共情傳播[J].現代傳播（中國傳媒大學學報），2021，43（6）：47-52.

[3] 吳飛.共情傳播的理論基礎與實踐路徑探索［J].新聞與傳播研究，2019，26（5）： 59-76+127

[4] 劉詣.異托邦視域下CP社群的運行邏輯研究[J].中國青年研究，2023（1）： 87-95+120

[5] 任秀.“參與的勝利”：社交媒體中CP粉絲的媒介參與行為研究[D].濟南：山東大學，2022.

[責任編輯：李慕荷]