非遺扎染點(diǎn)亮美術(shù)課堂

《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的藝術(shù)感知及情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，使學(xué)生在欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、聯(lián)系、融合的過程中，形成豐富、健康的審美情趣；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)課程的實(shí)踐導(dǎo)向，使學(xué)生在以藝術(shù)體驗(yàn)為核心的多樣化實(shí)踐中，提高藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。近年來，將非遺扎染融入美術(shù)課堂，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方式，吸引學(xué)生關(guān)注民間扎染藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教師預(yù)先學(xué)習(xí)，普及扎染知識(shí)。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的支持者、合作者以及引導(dǎo)者。課前，教師要深入了解扎染的知識(shí)，并探索出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的扎染方法。課堂上，教師先用通俗易懂的語言向?qū)W生講解扎染藝術(shù)。比如，教師說：“今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)中國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)——布藝扎染，我們借助一些工具，把它們包在棉布里，然后蘸上染料，棉布上就會(huì)出現(xiàn)我們想要的圖案。大家想不想試一試？”通過這樣簡單、通俗易懂的講述，學(xué)生清楚地知道了什么是扎染，對(duì)扎染的實(shí)際操作也產(chǎn)生了興趣，為教師接下來的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

在游戲中扎染，激發(fā)學(xué)生興趣。民間傳統(tǒng)的扎染技術(shù)有很多，教師找出適合小學(xué)生的扎染工具，并在扎染過程中加入一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)扎染，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師可以借用學(xué)生平時(shí)玩的塑料玩具等小物件，用棉布包裹起來，然后再用皮筋扎緊，蘸上顏料之后，棉布就會(huì)出現(xiàn)包裹著小玩具的圖案。教師可以跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)：“同學(xué)們，你們看包裹在棉布里的小玩具像什么？”學(xué)生可能會(huì)回答：“像棒棒糖、小蘑菇。”教師這時(shí)就可以順勢(shì)說下去：“那我們來比賽好不好，看看誰變出的小蘑菇和棒棒糖最快、最多。”在輕松愉快的游戲氛圍中，學(xué)生能積極地投入課堂，從而提升教學(xué)效果。

開展小組合作扎染，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡、能力和性格特點(diǎn)等，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組人數(shù)以 4～6 人為宜。在小組合作開始前，教師提出主題，如“美麗的大自然”“我的夢(mèng)幻家園”等，讓各小組圍繞主題進(jìn)行扎染創(chuàng)作構(gòu)思。小組成員之間需要進(jìn)行充分的討論、分工協(xié)作，有的學(xué)生負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)圖案，有的學(xué)生負(fù)責(zé)準(zhǔn)備扎染材料，有的學(xué)生負(fù)責(zé)具體的扎結(jié)操作，還有的學(xué)生負(fù)責(zé)記錄創(chuàng)作過程并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生相互交流想法，分享各自對(duì)主題的理解和創(chuàng)意。例如，在以“美麗的大自然”為主題的扎染創(chuàng)作中，有的學(xué)生提出用不同深淺的藍(lán)色表現(xiàn)天空和海洋，有的學(xué)生建議用綠色和黃色表現(xiàn)森林和草地，通過討論和整合，小組形成了更加豐富、更有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案。同時(shí)，在扎結(jié)和染色環(huán)節(jié)，小組成員需要相互配合，掌握好時(shí)間和力度，以達(dá)到理想的效果。完成作品后，各小組進(jìn)行展示和講解，分享創(chuàng)作思路和過程中的收獲。

通過小組合作扎染，學(xué)生不僅能夠更深入地學(xué)習(xí)民間扎染技術(shù)，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通交流能力和創(chuàng)新思維，提升綜合素養(yǎng)，同時(shí)也能在相互學(xué)習(xí)和欣賞中，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民間非遺技術(shù)的熱愛。

總之，小學(xué)美術(shù)教師將民間布藝扎染引入小學(xué)美術(shù)課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到美術(shù)的價(jià)值和力量，進(jìn)一步加深了對(duì)美術(shù)的熱愛和感悟。

責(zé)任編輯／李慕絢