少兒分級(jí)閱讀“數(shù)據(jù)資產(chǎn)” 的管理和流轉(zhuǎn)

出版業(yè)是數(shù)據(jù)高度密集型產(chǎn)業(yè)，有不少成熟的數(shù)據(jù)庫(kù)為數(shù)據(jù)做標(biāo)識(shí)，但在數(shù)據(jù)資產(chǎn)化上仍面臨不少困難，如數(shù)據(jù)的確權(quán)問題、數(shù)據(jù)的安全問題等。本文將從兒童分級(jí)閱讀繪本精品課程建設(shè)中，探討少兒分級(jí)閱讀“數(shù)據(jù)資產(chǎn)”管理與流轉(zhuǎn)的路徑。

少兒分級(jí)閱讀數(shù)據(jù)資源分析

2023年2月，《3一8歲兒童分級(jí)閱讀指導(dǎo)》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)頒布實(shí)施。依據(jù)該標(biāo)準(zhǔn)，專家團(tuán)隊(duì)按照3—4歲、4—5歲、5—6歲、6—7歲、7一8歲5個(gè)級(jí)別評(píng)選出涵蓋人文社科、文學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)四大類別的推薦書目。在此基礎(chǔ)上，北京師范大學(xué)出版集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱“北師大出版集團(tuán)”）研制了“3一6歲兒童分級(jí)閱讀繪本精品課程資源”。這些都是內(nèi)容數(shù)據(jù)的一部分。中國(guó)新聞出版研究院數(shù)字出版研究所所長(zhǎng)王飚認(rèn)為，出版業(yè)的數(shù)據(jù)資源主要分為經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)和內(nèi)容數(shù)據(jù)兩大類。

經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)。經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)有出版物主數(shù)據(jù)、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)、營(yíng)銷銷售數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、行政管理數(shù)據(jù)等。目前，兒童分級(jí)閱讀繪本精品課程的經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)集中體現(xiàn)在營(yíng)銷銷售數(shù)據(jù)和行政管理數(shù)據(jù)中，現(xiàn)階段兒童分級(jí)閱讀繪本精品課程正通過官方平臺(tái)和閱讀體驗(yàn)中心進(jìn)行推廣發(fā)行，并借助官方平臺(tái)和閱讀體驗(yàn)中心的銷售數(shù)據(jù)對(duì)用戶畫像和課程資源進(jìn)行更新。截至目前，全國(guó)有10家省級(jí)代理—一省級(jí)指導(dǎo)服務(wù)中心、14家體驗(yàn)館、2家學(xué)習(xí)活動(dòng)中心，這些中心和體驗(yàn)館的落地使得兒童分級(jí)閱讀繪本精品課程有了切實(shí)的實(shí)踐場(chǎng)景。在未來，隨著兒童分級(jí)閱讀繪本精品課程推廣發(fā)行，出版物主數(shù)據(jù)、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)也會(huì)逐漸清晰，營(yíng)銷銷售數(shù)據(jù)和行政管理數(shù)據(jù)也會(huì)不斷完善。

內(nèi)容數(shù)據(jù)。內(nèi)容數(shù)據(jù)主要指出版社擁有版權(quán)的出版物的內(nèi)容。兒童分級(jí)閱讀繪本精品課程元數(shù)據(jù)主要有兩部分：一是2023年2月頒布實(shí)施的《3一8歲兒童分級(jí)閱讀指導(dǎo)》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱“標(biāo)準(zhǔn)”）；二是由專家團(tuán)隊(duì)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出的近300種繪本推薦書目?；谶@些元數(shù)據(jù)，北師大出版集團(tuán)產(chǎn)出兒童分級(jí)閱讀繪本精品課程資源，內(nèi)含教案、課件、活動(dòng)方案、思維導(dǎo)圖、操作單、評(píng)價(jià)表、親子閱讀記錄表、示范課視頻、說課視頻、互動(dòng)游戲小動(dòng)畫、家校共育記錄這12種指導(dǎo)兒童分級(jí)閱讀的資源。未來，北師大出版集團(tuán)還會(huì)將數(shù)字閱讀體驗(yàn)納入課程資源，讓兒童能夠沉浸式深入閱讀。

從上述分析可知，兒童分級(jí)閱讀繪本精品課程已經(jīng)積累了豐富的數(shù)據(jù)資源，這些數(shù)據(jù)資源亟須轉(zhuǎn)化成“數(shù)據(jù)資產(chǎn)”，并通過運(yùn)營(yíng)釋放其價(jià)值。

少兒分級(jí)閱讀數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理的核心問題

面對(duì)規(guī)模龐大的出版數(shù)據(jù)，北師大出版社在將數(shù)據(jù)資產(chǎn)化入表前，首先要解決數(shù)據(jù)的確權(quán)問題、數(shù)據(jù)質(zhì)量管理，并對(duì)數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)技術(shù)進(jìn)行提升。

數(shù)據(jù)權(quán)屬的確定。數(shù)據(jù)的權(quán)屬主要涉及三種權(quán)益：數(shù)據(jù)資源持有權(quán)、加工使用權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)。從上面對(duì)兒童分級(jí)閱讀繪本精品課程數(shù)據(jù)資源的分析可以看出，元數(shù)據(jù)中的標(biāo)準(zhǔn)和繪本相關(guān)數(shù)據(jù)的持有權(quán)并不完全在出版社，這就需要出版社對(duì)兩種數(shù)據(jù)的持有權(quán)進(jìn)行分級(jí)確權(quán)登記。其次是加工使用權(quán)，元數(shù)據(jù)中的標(biāo)準(zhǔn)和繪本，課程資源中的12種數(shù)據(jù)資源，出版社都要明確其數(shù)據(jù)加工權(quán)和數(shù)據(jù)使用權(quán)，這是靈活的有限產(chǎn)權(quán)，可以免去必須持有數(shù)據(jù)才能加工使用的焦慮。經(jīng)營(yíng)權(quán)則可以基于閱讀體驗(yàn)中心等特定場(chǎng)景，使數(shù)據(jù)版權(quán)合規(guī)流通。

數(shù)據(jù)質(zhì)量管理。以兒童分級(jí)閱讀繪本精品課程資源目前包含的12種數(shù)據(jù)資源為例，數(shù)據(jù)質(zhì)量管理大致分為兩種情況。一種是內(nèi)容質(zhì)量的把關(guān)，涉及教案、課件、活動(dòng)方案、思維導(dǎo)圖、操作單、示范課視頻、說課視頻和互動(dòng)游戲小動(dòng)畫這些數(shù)據(jù)資源：首先要確定數(shù)據(jù)的規(guī)模，將這些數(shù)據(jù)按照類別統(tǒng)計(jì)整理；其次要確定這些數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存方式，同時(shí)確定冗余數(shù)據(jù)的清理方式；再次就是對(duì)這些數(shù)據(jù)集中采集并進(jìn)行編輯加工與質(zhì)檢；最后將數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)記入庫(kù)。另一種主要涉及數(shù)據(jù)提純和更新，涉及評(píng)價(jià)表、親子閱讀記錄表和家校共育記錄表，這類數(shù)據(jù)不僅是內(nèi)容數(shù)據(jù)，也關(guān)系到用戶數(shù)據(jù)，因此除需要完成第一種數(shù)據(jù)處理程序外，還需要完成數(shù)據(jù)格式和結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)一處理，消除無效數(shù)據(jù)，提升數(shù)據(jù)質(zhì)量。

數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)。一是提升技術(shù)水平，保障數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行和數(shù)據(jù)的安全存儲(chǔ)，對(duì)重要數(shù)據(jù)進(jìn)行加密存儲(chǔ)和傳輸，對(duì)敏感數(shù)據(jù)進(jìn)行脫敏處理。二是要加強(qiáng)項(xiàng)目參與人員的數(shù)據(jù)安全意識(shí)，并對(duì)其進(jìn)行數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)的相關(guān)培訓(xùn)，加強(qiáng)其數(shù)據(jù)安全認(rèn)知，必要時(shí)可以簽署相關(guān)合同。

少兒分級(jí)閱讀數(shù)據(jù)資產(chǎn)的流轉(zhuǎn)。兒童分級(jí)閱讀精品課程的數(shù)據(jù)資源如此龐大，要想將其數(shù)據(jù)資產(chǎn)化，必然需要一個(gè)平臺(tái)承托其流轉(zhuǎn)。出版社可參照我國(guó)施行的《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》《企業(yè)數(shù)據(jù)資源相關(guān)會(huì)計(jì)處理暫行規(guī)定》《數(shù)據(jù)資產(chǎn)評(píng)估指導(dǎo)意見》等法律法規(guī)及行業(yè)指導(dǎo)文件，將課程資源的數(shù)據(jù)資產(chǎn)按照資產(chǎn)類、收益類、成本類分類進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估，以便數(shù)據(jù)資產(chǎn)入表；同時(shí)，將課程資源納入出版社的資源管理平臺(tái)，方便“數(shù)據(jù)資產(chǎn)”的交易流轉(zhuǎn)，通過這個(gè)平臺(tái)也可以獲得對(duì)應(yīng)的用戶畫像，從而反向推動(dòng)“數(shù)據(jù)資產(chǎn)”效益的提升。

結(jié)語

綜上所述，少兒分級(jí)閱讀“數(shù)據(jù)資產(chǎn)”的管理與流轉(zhuǎn)主要涉及兩個(gè)問題：一是數(shù)據(jù)資源資產(chǎn)化問題，二是“數(shù)據(jù)資產(chǎn)”管理與流轉(zhuǎn)平臺(tái)的建立問題。數(shù)據(jù)資源資產(chǎn)化需要出版社確定數(shù)據(jù)權(quán)屬、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理把控質(zhì)量以及保障數(shù)據(jù)的安全與隱私。平臺(tái)的建立則是為了使得“數(shù)據(jù)資產(chǎn)”能夠通過平臺(tái)流轉(zhuǎn)運(yùn)行，最終入表。所以，確定數(shù)據(jù)入表標(biāo)準(zhǔn)，厘清數(shù)據(jù)資源，提升信息管理技術(shù)，搭建復(fù)合型人才團(tuán)隊(duì)，才能使少兒分級(jí)閱讀“數(shù)據(jù)資產(chǎn)”的管理與流轉(zhuǎn)早日步入正軌，為出版社增益。

作者系北京師范大學(xué)出版集團(tuán)策劃編輯，中國(guó)書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)少年兒童分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)研制與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目組成員

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