初中學校開展國防教育研學拓展活動課程的策略

[中圖分類號] G637 [文獻標識碼] A[文章編號] 1674-6058（2025）18-0057-03

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視全民國防教育工作。2022年9月，中共中央、國務院、中央軍委印發《關于加強和改進新時代全民國防教育工作的意見》，對新時代全民國防教育進行了科學謀劃和統籌設計，為推動全民國防教育領導體制和工作機制戰略性調整，形成全民國防教育工作新格局提供了科學指引和根本遵循。開展國防教育研學實踐活動能使學生全方位、沉浸式學習國防知識、軍事知識與技能，進而提升國防安全意識，播下崇軍尚武的種子。如何進一步優化新時代國防教育研學拓展活動課程，推動初中學生國防教育實踐不斷走向深化成為當前亟待解決的問題。

一、初中學校開展新時代國防教育研學拓展活動課程的意義

（一）經濟全球化的必然要求

技術進步推動了全球化的進程，各國的地理空間隔閡逐漸被打破，世界日益成為一個整體。然而，在經濟全球化背景之下，國際沖突頻繁出現，局部地區動蕩不安，貿易戰隨時威脅著各國經濟的持續健康發展。為順應經濟全球化浪潮，在動蕩的國際局勢中爭取優勢地位，各國都需要提升自身的國防能力。開展國防教育研學，能培養學生居安思危的意識，提高全民國防知識儲備能力，以適應經濟全球化發展。

（二）國防現代化的發展需要

中國式現代化走出了一條具有中國特色的現代化建設道路。要推動中國式現代化發展，除了要強調以經濟建設為中心、大力發展生產力，還需不斷加強國防軍隊建設，提高國防現代化水平，筑牢中國式現代化的安全基石。只有在各年齡段廣泛開展國防教育研學，提高全民的國防素養，構建中華民族共同體意識，才能適應國防現代化發展的需要。

二、初中學校開展新時代國防教育研學拓展活動課程存在的問題

目前，初中學校國防教育研學拓展活動還存在以下幾個突出問題。

（一）活動不受重視

部分學校的國防教育研學拓展活動在學校年度教學計劃中占比較小，有時僅被視為形式任務。這導致國防教育研學拓展活動安排零散、頻次不足，有的學校可能一個學期才組織一次，有的學校甚至整個學年都沒有組織一次。在活動的質量上，由于缺乏系統的課程規劃和專業的指導，活動往往流于表面，不能有效提升學生的國防意識和愛國情感，也難以實現預期的教育目標。

（二）活動內容陳舊

目前，多數初中學校國防教育研學拓展活動內容局限于齊步走、正步走、疊被子和唱軍歌等傳統訓練項目，這些活動在學生國防知識拓展以及國防技能提升層面作用十分有限。現代化國防教育應該包含國防科技、軍事歷史等內容，而這些內容在目前的研學拓展活動中是缺乏的，導致學生對國防的認知單一而淺薄，難以深入了解國防的重要性。

（三）活動形式單一

目前，部分初中學校的國防教育研學拓展活動課程形式單一，缺乏創新性，仍以講座、視頻播放、軍訓等形式為主。單一的活動形式無法滿足學生多樣化的學習需求，更難以激發學生參與的積極性。同時，在信息化時代背景下，國防教育研學拓展課程活動缺少與多媒體技術的互動，不利于學生理解國防知識，

（四）活動策劃不規范

多數初中學校對國防教育研學拓展活動的策劃缺少規范性和系統性。這不僅體現在活動內容與形式的選擇上，還體現在活動的組織與實施上。活動沒有明確的目標定位、詳細的實施計劃且流于形式，活動的頻次和時長缺乏統一標準，導致各個學校的國防教育研學拓展活動存在較大差異，這無疑會削弱國防教育的系統性和連貫性。

（五）活動結果缺少評價

在國防教育研學拓展活動的實施過程中，還存在活動效果難以有效評價和反饋的問題。教育行政部門難以準確掌握活動的實際效果，無法及時調整教育內容和教育方法。評價機制的缺失嚴重影響了教師和學生對活動的認可度和參與度。

三、初中學校開發國防教育研學拓展活動課程的策略

（一）提高研學拓展活動課程地位

1.做好研學拓展活動課程總體規劃

應將研學拓展活動納人教育的總體規劃，制定具體的政策文件、活動指南以及實施細則，確保每所學校都能標準化開展活動。教育行政部門要在統一的活動標準指導下大力推廣國防研學拓展活動課程，其形式不能局限于傳統的課堂模式，要讓學生真正走出教室，到當地的軍事博物館、軍營等進行實地參觀，以此來深化學生對國防知識的理解與體驗。

2.培養研學拓展活動課程的師資力量

教育行政部門可以設立專門的國防教育師資培訓機構，為教師提供豐富的軍事知識以及教學方法的培訓，鼓勵教師參與與國防教育相關的研學拓展活動課程開發工作，通過現代化的國防教育資源共享平臺為教師提供豐富的教學資源與案例，以提高國防教育的教學效果，提升學生的學習體驗。

3.提供研學拓展活動課程經費支持

學校應該在年度預算中設立專門的國防教育基金。如果預算有限，也可以引入外部資金來支持國防教育項目。在獲得經費支持的前提下，學校可以創新研學拓展活動課程的形式，比如在校內外開展聯合國模擬、危機模擬、國防科技創新競賽等多樣化的活動。

（二）優化研學拓展活動課程內容

1.創新研學拓展活動課程內容，增加課程的趣味性

傳統的國防教育活動難以適應當下復雜多變的國際形勢。首先，教師要展開具體深人的調研，了解初中生最感興趣的國防教育內容，更新國防教育教材。其次，結合新時代背景下的國際形勢和我國的國防教育研學拓展活動目標，增加新的元素。最后，加大對研學拓展活動主題趣味性的挖掘力度。

2.增設軍事訓練課程，提升學生的軍事技能

國防教育研學拓展活動課程應擴展到更廣泛的領域，包括國防科技、戰略思維以及軍事技能等，為學生日后的成長打下堅實基礎，如真人CS比賽、軍拳訓練、武術練習、打靶比賽、軍事障礙賽、野外拉練等。這些訓練可以鍛煉學生克服困難、挑戰自我的勇氣，培養他們堅韌不拔的意志品質，進而實現國防教育的目標，為國防事業培養人才。

3.搭建活動載體，打造特色課程

開展國防教育研學拓展活動需要搭建國防教育實踐基地。初中學校要積極與當地的軍事基地、國防科技博物館等單位建立合作關系，創建研學基地，因地制宜打造特色課程。學校可以組織學生定期到軍事基地進行研學、訪學，讓學生近距離觀摩官兵的訓練生活。學生在活動過程中可以與官兵進行交流，深刻感受軍營文化，親身體驗最真實的軍事活動。

（三）創新研學拓展活動課程形式

1.國防主題表演活動常態化

國防教育研學拓展活動課程應納入校園文化活動體系，由教務處落實到教學計劃中，每兩周安排一個班級面向全體師生進行國防主題表演。比如，大部分初中學校在每周一早上都會開展升旗儀式，可以借此機會開展國旗下的國防教育主題表演。主題表演可以通過舞蹈、小品、歌曲、朗誦等學生喜聞樂見的形式展示，調動全體學生的感官，使其沉浸其中并產生情感共鳴

2.豐富研學拓展活動課程形式

初中學校應充分利用課堂內外聯合教學、理論與實踐相結合的教學方式，優化課程內容，開展豐富多樣的國防教育研學拓展活動。

（1）在軍訓活動中加人對軍事器械識別和使用的知識傳授，開展軍事競賽和模擬武器演習等項目，通過展演提高學生的學習興趣。（2）定期組織學生開展軍事研學活動。例如，帶領學生到軍校、革命紀念地進行學習，參觀軍事博物館館藏珍品等，開創新式的“行走的國防課”“館舍中的國防課”，讓學生實地體驗，浸潤式學習。（3）開展軍事技能、自救能力教學活動，讓學生學習在負傷時如何進行包扎、消毒，在遇到危險時如何采取科學的方法自救等。（4）舉辦國防知識競賽、手抄報比賽、黑板報比賽等活動宣傳軍事知識，營造濃厚的國防教育氛圍。（5）利用課間操時間，帶領學生學習軍體拳，或者開展國防教育主題表演活動。（6）通過探望退役軍人、軍人家屬等方式幫助學生了解軍人、軍隊生活。

（四）規范研學拓展活動課程

學校要把國防教育研學拓展活動課程整合成一個系列化、規范化的課程體系，賦予課程一定的學分，并制定相應的課程目標。

例如，必修課程可以這樣設計：初一開設新生軍事素質拓展活動和參觀軍事武器博物館活動課程；初二開設軍體拳活動和走入軍營觀看軍事演習拓展活動課程；初三開設國防科技主題活動和體驗模擬武器射擊活動課程。選修課程可以這樣設計：參加軍事夏令營或冬令營、烈士陵園祭祀、慰問退伍軍人等實踐活動。

（五）完善研學拓展活動課程評價體系

教育行政部門需要完善與優化考核制度，建立科學、公正、全面的考核評價體系，定期評估各個學校開展國防教育研學拓展活動的頻次與質量，利用學校自評、互評以及專家評審等確保評價的客觀性與準確性。各初中學校要參照行政部門的文件精神，把國防教育工作貫徹到位，制定符合本校實際的國防教育研學拓展活動課程評價制度。有效的評價機制不僅要有目標設定，還需要對活動進行監督管理與效果評估，這樣才能達到預期的教育目標，真正發揮國防教育在青少年成長過程中的積極作用。例如，可以利用問卷星小程序，對教師、家長、學生展開問卷調查，讓他們對學校或者班級近期開展的國防教育研學拓展活動進行評價，及時解決出現的問題，對做得好的班級和個人給予表彰、獎勵。還可以聯合科研處設立國防教育研學拓展活動調研組和課題研究專項小組，對活動開展情況進行系統研究，把成功的案例和經驗整理成教學成果。

綜上所述，初中學校想要切實提高國防教育質量，應把國防教育研學拓展活動課程搞好、搞活。我們相信，通過提升國防教育的地位、優化研學拓展活動課程內容、創新研學拓展活動課程形式、規范研學拓展活動課程、完善研學拓展活動課程評價體系，可以有效引導初中生樹立正確的國家安全觀，增強國防意識，激發其愛國熱情，提升其軍事素養。初中學校扎實開展國防教育研學拓展活動課程，能夠更好地服務國家戰略需求，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

[參考文獻]

[1]甘迎春，董斌.以活動為引領提升高校國防教育效果[J].中外企業家，2015（33）：173-174.

（責任編輯 陳明）