堅持到無能為力 拼搏到感動自己—一位老體育教研員的新年寄語為師之道：崇尚立德樹人 共享職場情趣

呂衛東 （湖北省武漢市教育科學研究院，430032）

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堅持到無能為力 拼搏到感動自己—一位老體育教研員的新年寄語
為師之道：崇尚立德樹人 共享職場情趣

呂衛東 （湖北省武漢市教育科學研究院，430032）

退休已經半年了，日常生活雖有較變化，思想起伏卻非一湖鏡水，縈繞在頭腦里的依舊是學校體育教育、教學和教研工作。“慣性”的詞義又一次加深了我的聯想——“慣性”是速度的緩沖，“慣性”是節奏的延續，“慣性”是情感的糾結，“慣性”是不甘的忐忑……不免對“干一行，怨一行”的俗話產生了質疑。

從中學調任市教育科學研究院初期，立下“影響一個是一個”的座右銘，現在反思一下，真不知是消極還是積極……

雖然過去，必然“慣性”，依然憑借《中國學校體育》這個一線體育教師心目中的湖北呂衛東“核心刊物”，在新年到來之際，特別想對特殊職業的體育教研員和廣大的中小學體育教師們說幾句心里話：

二十四年中學體育教學、業余訓練的經歷，使我很快融入到學校體育課程改革的大潮中，特別是在課程標準的實驗上，較大程度發揮出了職業潛能，兢兢業業，敢為敢當。雖曾和我市一線教師們參與教學實踐與研究，做過許多實事、難事，獲得過一些榮譽；也與他人一起編寫過一些不足掛齒的教本，欣慰的是，也寫過幾篇大膽而實際、產生一定影響的文章及論文。十余年的基層教研員工作，深刻理解了“漸修頓悟”；逐漸信奉著“真水無香”！

在校學生永遠如同“流水的兵”，不斷“刷新”，可大家都生活在“鐵打的營房”里。我們作為影響人的人，不能放棄理想與抱負，我們作為教育人的人，不能沒有“本事”與方法。

對“四肢發達、頭腦簡單”的貶義不要在乎，因為沒有一個專業能像體育學科的視野和范圍那樣涉及得如此之廣，更因為體育絕不僅僅是鍛煉身體。

想當初我大學畢業，穿著運動服，背著行囊離開師范學院，根本理解不了那大門內“忠誠黨的教育事業”碑文的含義。但現在，學生的愛戴，同仁的肯許，堅定了我下輩子還是要“干體育”！

體育課程改革，錯誤和挫折教訓了我們，使我們聰明起來——

拒絕虛大假空，狠抓專業基本功；重視傳授技術，突出有效性學習；拒絕應付檢查，注重常規的教學；建立法規制度，保護合法的權益。

曾經盼望著體育教師數量的增加，曾經希望過體育器材設施的添滿，曾經許諾下減輕教師負擔的“溫暖”，曾經期待著學校體育變化的“春天”，盡管時間很慢，但我寧愿相信燦爛。新的、新的，一切即將開始……

各位新老朋友，新的一年讓我們互勉：

只詢問是否充實，堅持到無能為力，從容至寵辱不驚，拼搏到感動自己。

新的一年讓我們祝愿：

見心態蓬勃向上，自信到志高氣昂，看氣質非同凡響，自樂到無上榮光。