高職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐分析

劉東升

摘 ?要：高職體育教學(xué)改革的重要性不言而喻，不斷創(chuàng)新與具體實(shí)踐的分析，應(yīng)該引起教師們的高度重視。高職學(xué)生參與體育的教學(xué)活動(dòng)，就是養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的機(jī)會(huì)，大大提升身體素質(zhì)，然后實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)的目標(biāo)，他們未來(lái)的社會(huì)實(shí)踐一定優(yōu)勢(shì)盡顯，最終擁有更加精彩的職業(yè)人生。本文特意做了高職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐分析，希望能為其他教師更好地組織教學(xué)工作提供一些支持，全心全意服務(wù)于全體學(xué)生，進(jìn)而揭開(kāi)當(dāng)代素質(zhì)教育的新篇章。

關(guān)鍵詞：高職體育 ?教學(xué)改革 ?創(chuàng)新分析 ?實(shí)踐研究 ?思考

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（b）-0013-02

Abstract： The importance of physical education reform in higher vocational colleges is self-evident. Teachers should attach great importance to continuous innovation and analysis of specific practice. Higher vocational students' participation in sports teaching activities is an opportunity to form good sports habits， greatly improve their physical quality， and then achieve the goal of healthy growth. Their future social practice will show their advantages and eventually have a more exciting career life. This article has specially done the innovation and practice analysis of higher vocational physical education reform， hoping to provide some support for other teachers to better organize teaching work， serve all students wholeheartedly， and then open a new chapter of contemporary quality education.

Key Words： Higher vocational sports; Teaching reform; Innovation analysis; Practical research; Thinking

體育是一門終身受益的學(xué)科，會(huì)使高職學(xué)生健康、主動(dòng)走向新領(lǐng)域，然后彰顯出人生的最高價(jià)值。高職體育教學(xué)的改革在深入，教學(xué)方法的創(chuàng)新、有效策略的實(shí)施、引導(dǎo)方向的調(diào)整等，都是為了他們個(gè)性化的成長(zhǎng)在做努力。

1 ?高職體育教學(xué)改革主要問(wèn)題的分析

1.1 教學(xué)模式固定，教學(xué)思想落后

新課程改革在深化，高職體育教學(xué)在改革的道路上艱苦奮斗。結(jié)合實(shí)際情況的分析可知，過(guò)于老套、單一固化的教學(xué)內(nèi)容太死板，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)相當(dāng)沒(méi)有吸引力。而陳舊落后的授課方式，也在具體運(yùn)用過(guò)程中產(chǎn)生了很大的矛盾，學(xué)生抵觸情緒明顯，態(tài)度變得難以捉摸，這樣一來(lái)，各項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃的執(zhí)行就會(huì)阻力重重。另一方面，高職體育教學(xué)模式是固定的，還以教師為主導(dǎo)，要求學(xué)生按照指令完成訓(xùn)練的任務(wù)，根本不考慮實(shí)際情況，啟發(fā)他們思維的創(chuàng)新力和想象力，鼓勵(lì)他們個(gè)性化的成長(zhǎng)，最終成為不可多得的棟梁之才[1]。

1.2 課堂教學(xué)限制，創(chuàng)新實(shí)踐困難

應(yīng)試教育觀念的存在，一直束縛著體育教師教學(xué)思路的多元化轉(zhuǎn)變。部分教師設(shè)計(jì)出來(lái)的課堂教學(xué)方案，都不符合高職學(xué)生的技能發(fā)展需求，教學(xué)質(zhì)量不僅差，教學(xué)效果也不好。有些體育教師追求的是課堂教學(xué)的“完整性”，旨在傳授學(xué)生完整的體育技能，動(dòng)作必須準(zhǔn)確，訓(xùn)練必須達(dá)標(biāo)，而學(xué)生觀察力、創(chuàng)新力的培養(yǎng)一直有缺陷，他們的自主學(xué)習(xí)能力、社交能力、實(shí)踐能力等統(tǒng)統(tǒng)不夠強(qiáng)，為了訓(xùn)練在訓(xùn)練，獨(dú)立性的思維受到了一定的抑制。教師常常批評(píng)教育，學(xué)生自信逐漸消失，他們更愿意把自己的時(shí)間放在專業(yè)知識(shí)的理解、專業(yè)活動(dòng)的參與上，體育課程的開(kāi)設(shè)沒(méi)有意義[2]。此外，大多數(shù)體育教師在落實(shí)“因材施教”上存在著難度，發(fā)展學(xué)生的“個(gè)性”本就不易，再開(kāi)展比較特殊的指導(dǎo)工作，教師教學(xué)負(fù)擔(dān)變重，就沒(méi)有更多精力顧忌到學(xué)生上體育課的感覺(jué)。鍛煉為主線，老套的教學(xué)，雖然說(shuō)短期取得了不錯(cuò)的測(cè)試效果，卻對(duì)高職學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)有不利的影響，還不放棄這樣的方式，去探索新的出路、總結(jié)新的對(duì)策，那么，高職體育教育改革的成就也不會(huì)太大，發(fā)展的明天更不確定，都不愿意看到這樣的結(jié)局，所以說(shuō)關(guān)于高職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐變得越來(lái)越關(guān)鍵，有效解決改革問(wèn)題，才能為社會(huì)培育出優(yōu)秀的人才，為社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)做應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2 ?高職體育教學(xué)改革創(chuàng)新與實(shí)踐的對(duì)策研究

2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，更新教學(xué)模式

高職體育教師在體育教學(xué)改革與發(fā)展中，應(yīng)該遵循的是“以學(xué)生為中心”的基本原則，樹(shù)立起“促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展”的指導(dǎo)思想。首先，摒棄傳統(tǒng)觀念后努力更新體育的教學(xué)模式[3]。其次，組織形式多樣且內(nèi)容豐富的訓(xùn)練活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)、實(shí)踐能力、思維水平的提升。再次，針對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容做補(bǔ)充，然后更新教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法，讓學(xué)生懂得“終身健康”的道理，在新的教學(xué)體系支撐下，體育教學(xué)改革定然收到理想成效，今后的實(shí)踐探索之路也將走的一帆風(fēng)順。

2.2 優(yōu)化課堂教學(xué)，充分尊重學(xué)生

為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革的目標(biāo)，教師應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容的更新、授課方式的運(yùn)用、教學(xué)大綱的調(diào)整等方面投入更多精力。另外，高職學(xué)生未來(lái)是要參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)的，教師想方設(shè)法滿足了他們的心理需求，提高了他們的體育訓(xùn)練熱情，目標(biāo)明確推進(jìn)教材建設(shè)，就促進(jìn)了學(xué)生們主體優(yōu)勢(shì)的不斷提升，他們的抵觸情緒消失不見(jiàn)，創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生不過(guò)是個(gè)時(shí)間問(wèn)題。既然提到了體育的教材建設(shè)，那么，如何實(shí)現(xiàn)體育教材的現(xiàn)代化，再利用多樣化的教學(xué)方法，針對(duì)不同學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的不同，幫助他們實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展，就是教師值得深思的關(guān)鍵問(wèn)題。筆者認(rèn)為，不妨在編寫體育教材的時(shí)候，或者說(shuō)選擇體育教材的時(shí)候，統(tǒng)一按照學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，然后做體育鍛煉計(jì)劃的調(diào)整。其實(shí)，適合高職學(xué)生未來(lái)專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容容易選擇，只要教師做好了“角色”的轉(zhuǎn)換，堅(jiān)持著“以生為本”的原則就可以。

2.3 做到與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

當(dāng)今社會(huì)需要的是高素質(zhì)、全能型的優(yōu)秀人才，高職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新，必須為了這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力。教學(xué)改革創(chuàng)新后的具體實(shí)踐，必然成為學(xué)生職業(yè)規(guī)劃及發(fā)展的主要途徑，通過(guò)選擇針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)融入學(xué)用型的教學(xué)理念，高職體育實(shí)現(xiàn)了“與時(shí)俱進(jìn)”，體育教學(xué)工作才將迎來(lái)絢麗、輝煌的明天。我國(guó)的科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，生產(chǎn)力有了很大程度的提高，課堂中也有必要加入“職業(yè)病預(yù)防”“運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練”等知識(shí)，用于減輕高職學(xué)生的職業(yè)負(fù)擔(dān)，他們掌握了身心的控制方法，做好一切準(zhǔn)備參與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)潛能已被挖掘，職業(yè)人生更加精彩。

3 ?結(jié)語(yǔ)

總而言之，體育是高職體育課程體系的重要組成部分，體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐，要求教師付出更多的努力，投入更多的精力。學(xué)生才是主人翁，課堂活動(dòng)的開(kāi)展及實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)，始終以他們?yōu)橹行牡脑挘虒W(xué)改革最有意義，師生關(guān)系也很和諧。高職體育教學(xué)改革中還存在著許多問(wèn)題亟待解決，教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐勢(shì)在必行，以創(chuàng)新為目標(biāo)，以實(shí)踐為目的地繼續(xù)推進(jìn)指導(dǎo)工作，高職學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)身心的健康成長(zhǎng)，他們無(wú)畏任何挑戰(zhàn)，大膽走向新的明天，更利于整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 張俊生，黃新銳.高職體育教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J].學(xué)周刊，2019（25）：66-67.

[2] 畢元平.高職體育教學(xué)中改革問(wèn)題的思考與創(chuàng)新對(duì)策的研究[J].當(dāng)代體育科技，2018（4）：115.

[3] 沈豪杰.基于體育教學(xué)改革高職學(xué)生終身健康意識(shí)的培養(yǎng)[J].教育與職業(yè)，2018（32）：170-171.