2016年11期
刊物介紹
《化學(xué)教學(xué)》是國家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學(xué)教與學(xué)
- 化學(xué)觀念的建構(gòu)及其教學(xué)功能和價值*
- 深化化學(xué)基本觀念的學(xué)科整合教學(xué)*——以“電解原理”為例
- 元認知理論在初中化學(xué)迷思概念轉(zhuǎn)變中的應(yīng)用——以“幾種重要的鹽”為例
- 陶行知“教學(xué)做合一”在化學(xué)教學(xué)中的實踐——以“鎂的提取及應(yīng)用”為例
- 基于內(nèi)需激發(fā)的物質(zhì)主題教學(xué)*——以“奇妙的管道通”一課為例
- 中學(xué)化學(xué)基本概念的建構(gòu)策略——以“化學(xué)鍵”的教學(xué)為例
- 提升高三元素及其化合物復(fù)習(xí)有效性的實踐與思考*——以“氮及其重要化合物”為例
- 基于思維導(dǎo)圖的化學(xué)有效教學(xué)的實踐研究
- 高中化學(xué)氧化還原反應(yīng)教學(xué)策略的研究
- 重建高中化學(xué)課程的實踐與思考
- 基于“定向重構(gòu)”的化學(xué)復(fù)習(xí)模式探索與實踐——以人教版九年級化學(xué)“酸堿鹽”復(fù)習(xí)課為例
- 基于“核心素養(yǎng)”建構(gòu)下的同課異構(gòu)*——以“沉淀溶解平衡”為例
- 基于發(fā)展核心素養(yǎng)的初中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)嘗試——以化學(xué)實驗與氣體壓強復(fù)習(xí)課為例
- 探索以生為本的初中化學(xué)課堂教學(xué)評價
- 微課變式研究之“KTTV—KISS”模式*
- 中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透STEM理念的教學(xué)設(shè)計*——以“人工固氮技術(shù)——合成氨”為例
- 基于培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)實踐和反思*——以“開發(fā)利用金屬礦物和海水資源”為例
- 基于“問題”引領(lǐng)的“硫的氧化物”教學(xué)案例
- “鈉和水反應(yīng)”的教學(xué)反思與教學(xué)改進設(shè)計
- 基于理解的“脂肪烴的性質(zhì)”教學(xué)
- 農(nóng)村初中化學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究
- 初中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀及其思考——以蕪湖縣為例
- 從“化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系”課例談教師學(xué)科素養(yǎng)*
- 與反思同在與研究為伍——如何圍繞“課堂教學(xué)目標”開展科組教研活動
- 淺析教育教學(xué)改革中北京高考化學(xué)試題的變化
- 挖掘鄉(xiāng)土教學(xué)資源增添農(nóng)村教育情趣*
- “互聯(lián)網(wǎng)+”使化學(xué)教學(xué)精彩紛呈
- 遠離告訴，走進過程，活化思維
- 談減少高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的無用功
- 例談中學(xué)化學(xué)演示實驗教學(xué)應(yīng)關(guān)注的問題
- 初中化學(xué)溶液導(dǎo)電性實驗教學(xué)反思
- 氨氣噴泉實驗改進
- 關(guān)于化學(xué)反應(yīng)限度演示實驗的進一步探究
- 關(guān)于初中化學(xué)“測定空氣中氧氣體積分數(shù)”實驗的反思與創(chuàng)新