2016年4期
刊物介紹
《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創刊于1979年，現為月刊。1992、1996、2000年連續三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學教與學
- 讓每個教師都能上出一堂好課
——漫談如何做好教研員工作 - 中美化學教材中“水果電池”的比較與反思
- “溶解度”概念的教學探討
- 關于“原子軌道”的概念轉變研究
- 分層作業設計在高中化學教學中的實踐
——以“化學電源”課時作業為案例 - 用微課彌補化學課堂中的智力差異
——化學微課制作使用心得 - 舌尖上的化學
——“做中學”在高中化學校本課程建設中的實踐研究 - 有機化合物性質復習的三大方法與策略
- 基于情感態度價值觀目標內涵認知的教學策略淺析
——以“化學反應中的能量變化”為例 - 銨鹽溶液能溶解Mg（OH)2的主因探析
- 在元素化合物教學中設計教學主線
- 美國教材中化學概念的建模思想分析
——以“物質是由原子構成的”為例 - 新課標下高三化學復習課學生主體地位缺失的成因及對策
- 基于風險認知與決策能力培養的教學實踐
——以“化學與火”為例 - 精用對比、至繁歸簡的中考復習教學設計
——以“從微觀的視角認識物質及其變化”為例 - 營造有序而緊湊的高效課堂
——“鐵及其化合物”的教學與反思 - 基于有效教學背景下對化學課堂提問的分析
- 基于學科價值挖掘的學優生培養研究*
——以蘇教版《化學反應原理》模塊“溶液的酸堿性”教學為例 - 巧借微課，突破教學難點
——哪種金屬先被置換出來？ - 課堂“偶問”的有效處理
- 激發興趣 體驗真實 探索未來
——以“人類對原子結構的認識”（第一課時）教學為例 - 一節初中化學研討課帶來的啟示
- 微課在高中化學翻轉課堂教學中的應用初探
- 以探究式教學成就科學高效課堂
——以“酸和堿之間發生的反應”為例 - 從視頻素材中感悟“水的凈化”
——“水的凈化”教學設計案例 - 淺議初中化學中考二輪復習教學方案的設計
——一節“酸堿鹽化學性質專題復習課”的設計與反思 - 基于“建構式生態課堂”的“燃燒與滅火”教學設計片斷
- 基于學生發展的有效課堂教學
——以“結晶”一節的教學設計為例 - 中學化學實驗和多媒體技術
- Microsoft Excel在高中化學定量實驗中的應用
——用質量差法測定化學反應速率及濃度對速率的影響 - 初中化學實驗器材的改進與創新研究
——以氧氣的制取和性質實驗為例 - 巧借杠桿改進化學實驗“趣中生智”
———例談杠桿在初中化學實驗中的運用 - “探究燃燒條件”實驗課的教學設計與思考
- 活性炭吸附性實驗的改進
- 循環往復的“噴泉”實驗的創新設計
- 綠色化學理念下氨氣、二氧化硫的制取及性質實驗的改進
- 氧傳感器在高中化學實驗中的應用