2016年3期
刊物介紹
《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創刊于1979年，現為月刊。1992、1996、2000年連續三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學教與學
- 化學教學中基于“翻轉課堂”的合作探究
- 課時作業編制的操作框架*
- 精雕細琢巧打磨——由一節“優課”反思教材處理策略
- 巧用創造原理，創設高效化學提問*
- 談一談自發反應
- 關于實驗資源整合的研究——以“化學能轉化為電能”為例
- 基于微課的“翻轉課堂”教學模式初探*——以“氧化還原反應”為例
- “問題解決”理論在化學教研問題解決的應用例談
- 基于任務分析的問題導學設計*——以上教版“物質的溶解度”的教學為例
- 設計“三化”教學 提升教學效益——“鋁及鋁合金”的教學展示與反思
- 挖掘教材素材，使講道理成為物質結構與性質模塊教學的主旋律
- 生問促學 返璞歸真
- 授人以魚，不如授人以漁——化學式計算的教學思考與實踐
- 淺談Prezi軟件在化學教學中的應用
- 適應性教學：促進學生個性化發展的教學策略*
- 以“化學電池”為例淺談新課程背景下化學實踐性活動設計
- 面對“課堂意外”的應對
- 光影聲色,點綴精彩課堂——網絡媒體資源在化學課堂中的應用報告
- 基于“生成效應”的化學問題設計的初步研究
- 教真實的化學 學有用的知識——對一節化學優質課的思考
- 強化保護水資源法制教育——潘國榮老師“寶貴的水資源”滲透法制課堂實錄
- 時事引領 問題驅動——以“石油”教學為例談化學校本課程的課堂教學設計
- 基于學生接受角度的重難點處理——談“難溶電解質的溶解平衡”教學
- 情境學習法在化學教學中的應用
- 促進“元素觀”發展的教學設計*——以“金屬礦物的開發利用”為例
- 化學入門階段探究前置、教材后移的教學嘗試——九年級化學“空氣（1）”探究前置教學設計、實錄和反思
- 巧設實驗情境 提升單元復習的有效性——“堿的性質復習”教學設計和反思
- 初中化學實驗教學課程的拓展研究
- 思維建模在高三無機化學實驗復習中的應用
- 初中化學實驗教學行為偏差及矯正
- 探究物質溶解時吸、放熱現象的實驗設計與改進
- 應用手持技術探究碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質
- 綠色微型實驗在氨的催化氧化實驗中的思考與實踐
- 有關微粒之間有空隙的實驗改進
- 測定O2溶解水中的體積
- NO與NO2相互轉化裝置的改進
- 歡迎訂閱《化學教與學》雜志