江蘇教育
- 走向融合的學校心理健康教育
- 改善心智模式共建幸福人生
- 基于心智模式改善的團隊積極心育實踐研究
- 改善班級心育模式“三問”
- 探微政治教學中的“責任倫理”教育*
- 做學生心中的“羅格先生”
——心智模式改善維度中美術教育的點滴體會 - 在高中生的生命圖譜中植下積極心智模式的種子
- 以學生為中心,開展中小學心理健康教育
- 做一件讓世界更美麗的事
——江蘇省無錫市羊尖中學心理健康教育紀實 - 《讓思維飛》教學設計
- 《認識自我》課堂實錄
- 中職學生職業性向調查分析
- 和諧團隊改善農民工子女社會支持系統*
- 走出中小學心理健康教育的誤區
- 借助心理課堂提升學生學習效能感
- 自我接納與高中生社交焦慮及行為抑制的相關性研究
- 學生心理危機干預與識別管理
- “小生活”育人理念下的心理健康教育
- 做教育麥田的“心理守望者”
- 人際交往“孤獨者”現象歸因及解決策略
- 帶著目標前行
——高一心理活動課教學設計 - 莫讓情感航船過早靠岸
——初二主題班會活動設計 - 我有一片葉
——初中生心理輔導活動課教學設計 - 共情的力量
- 生理在兒童發展中的角色
- 中小學生涯教育的課程資源建設
- 中小學教師的角色沖突與心理調適