重要論述

• 重要論述

本期聚焦

• “雙減”行與思
• 課后服務的邏輯生成、形態特質和價值定位
• 中小學作業管理失當的表征、致因及對策
• 小學作業管理的創新思路與實踐探究

新視點

• 從“大有可為”到“大有作為”
  ——關于安徽職業教育的觀察與思考

勞動教育方法談

• 教育者“在場”
  ——勞動教育原則與方法談之一

名師工作室

• 追光而遇，沐光而行
  ——對話“淮南王黎名師工作室”主持人
• 讓“一對一傾聽”助力幼兒成長

教研與教學

• 情感參與：文學類文本“意義建構”的重要維度
  ——以“文本閱讀的整合式認知模型”為出發點
• 巧妙切入，讓初中語文教學更精彩
• 項目化學習視域下習作單元整組教學
  ——以語文五年級上冊第五單元教學設計為例
• 依托新課標探尋小學數學學科育人的實施路徑
• 高中歷史統編教材的特點與實施
  ——以安徽省M市《中外歷史綱要（上）》的使用為例
• 淺談高中地理教學中如何培養學生地理思維
• TFU教學模式在初中生物教學中的實踐運用探究

安徽省中小學優秀教育教學論文選登

• “雙減”背景下少先隊活動體驗課程設計與實踐研究
  ——以屯溪現代實驗學校“快樂星期三”活動為例

與經典同行

• 當我們更懂兒童以后
  ——讀《民主主義與教育》有感

• 人物