遼寧教育
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- 音樂學科“四段式主題化”教學研究范式實踐策略
——名師工作室促進骨干教師成長研究案例 - 依托思政課培養(yǎng)高中生的法治意識
- “非線性”小組合作學習中前置學習任務的設計
- 實施有效教學設計 提高數(shù)學課堂效率
——以北師大版“數(shù)學”四年級下冊“字母表示數(shù)”為例 - 農(nóng)村小學音樂教學要有農(nóng)村的“味道”
- 小學數(shù)學命題應從注重考查知識技能轉(zhuǎn)向考查數(shù)學素養(yǎng)
- 基于思維可視化工具的小學語文高年級習作教學模式探究
- 小學英語課堂小組合作學習教學模式的實踐研究
- 培智學校綜合實踐活動課程的設計與實施
——以“美味的藻類”一課教學為例 - 高中美術項目化學習實踐探索
——以微場景雕塑創(chuàng)作為例 - 高中物理課堂教學中培養(yǎng)學生科學思維能力的策略
- 深度學習理念指導下的小學科學實驗教學探索
- 新課程理念下初中信息技術課程的教學價值追尋與設計策略
- 有效開展高中思想政治理論課教學的途徑

