基于精準化資助的職業院校學生資助工作新思維

孟燕 張玉雙

【摘要】本文從職業院校精準化資助的重要價值進行分析，以此為依據，提出建設資助工作隊伍、實現精準化幫扶工作、構建完善的動態資助管理系統、加強責任追究工作的創新路徑，旨在職業院校利用精準化的資助形式，為學生提供多元化的資助，促進學生的綜合性發展。

【關鍵詞】精準化資助 職業院校 學生資助工作 創新思維

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）33-0034-02

引言

目前，我國的教育體制不斷的改革，取得了一定的成效，但就實際情況進行分析。職業院校的學生資助工作經常發生問題，主要就是資助工作沒有落實到實處，資助體系不夠健全，相關的工作人員沒有認識到精準化資助的重要性。因此，要想進一步促進職業院校的健康發展，就要結合實際情況，提出有效的改進措施，利用創新性的思維推動學生資助工作的發展。

1.精準化資助的重要價值

1.1經濟價值

國家通過給予家庭經濟較為困難的學生相應的資助，能夠使其順利完成學業，成長為社會所需的優秀人才，在無形之中提高了人力資本的回報率，為職業院校及社會創造出更高的經濟價值。通過精準化資助的方式，能夠結合學生的情況及需求，利用學生的發展解決家庭貧困的現狀。另外，職業院校利用創新思維，能夠保證資助工作的效率，從根本上避免資源浪費的現象發生，創造出更高的經濟價值。

1.2教育價值

職業院校學生資助工作的教育價值主要表現為以下兩方面：①為受助學生提供相應的教育，進一步調動其學習積極性。②對于社會群體進行教育，利用合理化的宣傳方式，使大眾能夠加大對于資助工作的重視程度，加深教育意義。利用與社會主體相結合的形式，為學生開拓更加廣闊的發展渠道，增強實踐能力，更加珍惜資助的機會。總之，利用精準化資助與育人工作相結合的形式，能夠使教育工作達到事半功倍的效果，為學生的全面發展打下良好的基礎[1]。

2.職業院校精準化資助工作的創新路徑

2.1建設資助工作隊伍

首先，在職業院校內部建立專門的資助結構，機構的工作人員要積極履行工作職責：逐步建立精準化識別學生家庭經濟狀況的體系；構建動態化的管理系統等。由于資助工作隊伍由學校的輔導員及教師組成，在建設資助工作隊伍的過程中，要保證工作人員能夠全面理解學校及國家的基本資助政策，在工作中加強與學生之間的溝通，逐步樹立全新的精準化資助思維。另外，工作人員還要明確掌握學生家庭經濟情況的變化，從根本上保證信息的準確性、真實性，進一步確保職業院校資助工作更加精準化。

2.2實現精準化幫扶工作

在職業院校開展學生資助工作的過程中，要進一步識別家庭經濟困難的學生，從精準化的識別避免風險問題的發生概率。第一，要明確各主體之間的權責關系，進一步構建宏觀指導、微觀實施的職業院校工作格局。第二，在內部建立相應的量化指標評價體系，將學生就學當地的消費水平、家庭情況、主要消費情況及自主需求作為基本的參數，根據學生的貧困程度進行分類與評定。第三，職業院校的教師及輔導員要與被資助的學生進行充分的溝通，利用靈活的方式了解學生的心理狀況。同時，相關的工作人員要制定差異化的幫扶計劃，從根本上滿足學生多方面的需求。針對于學生之間的差異，提供多層次的資助。職業院校要將傳統的資助體系作為基礎，進一步創新精準化的資助方式[2]。

2.3構建完善的動態資助管理系統

在職業院校內部，構建完善的動態資助管理，能夠進一步了解被資助學生的家庭經濟情況及貧困等級，是否已經有資助等，還要安排專門的工作人員對學生的銀行卡消費情況進行動態化管理，利用先進的信息技術能夠及時查閱學生的誠信檔案。另外，還能夠對于被資助學生的信息進行合理的總結與處理，利用合理化的分析，為職業院校精準化資助工作開展提供相應的依據。最后，利用信息系統及時更新狀態，保證資助對象有進有出，實現精準化的資助目標。

2.4加強責任追究工作

職業院校在開展學生資助工作的過程中，要保證學校的長遠發展及維護學生的基本權益，進一步創新工作思維，在遵循國家法律法規的前提下，加強對于權力運行的監督力度。針對于工作人員在資助工作中徇私舞弊、濫用職權的責任人要進行責任追究，并根據相關的管理規章制度，對資助資金進行追回，避免資助工作出現問題[3]。

結束語

綜上所述，職業院校在學生資助工作中還存在許多問題，資助體系不夠完善，沒有與育人工作進行有效結合，甚至資助金額發放過程也存在一定的問題。因此，相關的工作人員要結合實際情況進行分析，加大對于助學金發放后的后續工作關注度，在一定程度上拓寬學生資助平臺，將學生資助工作落實到實處，進而為職業院校的長遠發展奠定穩固基礎。

參考文獻：

[1]許麗琴.育人視角下民辦高職院校學生資助工作存在問題及改進研究[J].智庫時代，2018（52）：140+142.

[2]何李莉.新時期高職院校學生管理工作面臨的新問題及對策[J].教育現代化，2018（45）：297-298+305.

[3]劉寶.淺談高職院校資助工作存在的問題及對策探討[J].廣東蠶業，2017（12）：68