2022年4期
文科愛好者·教育教學版
職業(yè)教育
中學教育
- 高中地理教學中如何培養(yǎng)學生的識圖能力
- 初中地理教學中滲透低碳經濟理念的思考
- 初中語文小說文本細讀教學策略
- 高中歷史教學中學生審辯思維培養(yǎng)策略分析
- 以整本書閱讀提高初中生語文素養(yǎng)的實踐研究
- 鄉(xiāng)土資源在初中歷史教學中的實踐運用
- 初中音樂鑒賞教學中培養(yǎng)學生樂感的策略
- 以“五步自主學習法”提升初中地理教學的有效性
- 初中地理教學中培養(yǎng)學生區(qū)域認知素養(yǎng)的可行性及策略
- 陶行知美育思想“教學做合一”實施觀的應用
- 初中音樂教學方法優(yōu)化研究
- 初中語文情境教學研究
- 奧爾夫教學法在初中音樂教學中的運用
- 高中英語閱讀教學中開展詞匯教學探究
- 高中地理高效課堂教學的實踐與思考
- 初中地理高效課堂教學策略研究
- “學為中心”的初中英語閱讀教學策略
- 核心素養(yǎng)下的高中美術鑒賞教學分析
- 微課在初中語文教學中的應用策略
- 談初中歷史結構性思維的培養(yǎng)
- 微課在高中英語教學中的實踐運用
- 小組合作學習模式在高中體育教學中的應用策略
- 基于STEAM教育理念的高中美術教學策略
- 微專題教學法在高中地理復習課中的應用研究
- 基于項目化學習的初中美術教學探究
- 生活化教學理念在高中歷史教學中的應用研究
- 初中歷史教學實施分層教學的有效策略研究
- 初中音樂單元活動的設計與實施
- 概念導引下整體架構的初三語文復習課初探
- 以話題為主線的初中英語復習模式探索
- 身臨其境 感同身受 知行合一
- 養(yǎng)根立本 以美育人
- 基于群文閱讀的初中語文閱讀教學策略研究
小學教育
- 對小學美術鑒賞教學的研究與思考
- 部編版小學語文教材古詩文量化分析
- 思維導圖令小學英語課堂更精彩
- 小學語文群文閱讀教學策略思考
- 昆山市小學排球教學和訓練現(xiàn)狀與優(yōu)化對策研究
- 小組合作教學模式在小學英語教學實踐中的有效運用
- 芻議小學美術教學中課堂導入法的運用
- 以稚化思維助力小學生英語書面表達能力提升
- 點面結合 雙線并進
- 小學語文高段閱讀教學中學生主動性思維的培養(yǎng)對策探析
- 小學語文整本書閱讀的教學策略探究
- 利用經典詩詞提高小學生語文素養(yǎng)的實踐研究
- 體態(tài)律動教學在小學音樂教育中的應用
- 重視培養(yǎng)動手能力 強化學生綜合素質
- 活用習作導圖優(yōu)化小學語文習作教學的實踐研究
- 適性揚才 由學而能
- 以生為本探究課后精準作業(yè)設計
- 兒童繪本在小學低段美術教學中的應用與研究
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生合作意識的策略探索
- 美聚云端 藝為中心
- 拓展閱讀 以讀帶思
- 借助思維導圖進行小學英語整體單元教學的方法
- 小學語文教學中學生想象能力培養(yǎng)探究
- 小學語文閱讀教學策略研究
- 基于項目式學習的小學英語教學探索
- 積極心理學視域下一年級小學生學習習慣的培養(yǎng)
- 巧設生動情境 構建有效課堂
- 新課程理念下小學英語多元化評價研究
- 淺析思維導圖在小學高年級語文課前預習中的應用策略