2022年4期
文科愛好者·教育教學(xué)版
學(xué)人論壇
職業(yè)教育
中學(xué)教育
- 高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力
- 初中地理教學(xué)中滲透低碳經(jīng)濟(jì)理念的思考
- 初中語文小說文本細(xì)讀教學(xué)策略
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生審辯思維培養(yǎng)策略分析
- 以整本書閱讀提高初中生語文素養(yǎng)的實踐研究
- 鄉(xiāng)土資源在初中歷史教學(xué)中的實踐運用
- 初中音樂鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂感的策略
- 以“五步自主學(xué)習(xí)法”提升初中地理教學(xué)的有效性
- 初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)的可行性及策略
- 陶行知美育思想“教學(xué)做合一”實施觀的應(yīng)用
- 初中音樂教學(xué)方法優(yōu)化研究
- 初中語文情境教學(xué)研究
- 奧爾夫教學(xué)法在初中音樂教學(xué)中的運用
- 高中英語閱讀教學(xué)中開展詞匯教學(xué)探究
- 高中地理高效課堂教學(xué)的實踐與思考
- 初中地理高效課堂教學(xué)策略研究
- “學(xué)為中心”的初中英語閱讀教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)下的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)分析
- 微課在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 談初中歷史結(jié)構(gòu)性思維的培養(yǎng)
- 微課在高中英語教學(xué)中的實踐運用
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 基于STEAM教育理念的高中美術(shù)教學(xué)策略
- 微專題教學(xué)法在高中地理復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用研究
- 基于項目化學(xué)習(xí)的初中美術(shù)教學(xué)探究
- 生活化教學(xué)理念在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中歷史教學(xué)實施分層教學(xué)的有效策略研究
- 初中音樂單元活動的設(shè)計與實施
- 概念導(dǎo)引下整體架構(gòu)的初三語文復(fù)習(xí)課初探
- 以話題為主線的初中英語復(fù)習(xí)模式探索
- 身臨其境 感同身受 知行合一
- 養(yǎng)根立本 以美育人
- 基于群文閱讀的初中語文閱讀教學(xué)策略研究
小學(xué)教育
- 對小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)的研究與思考
- 部編版小學(xué)語文教材古詩文量化分析
- 思維導(dǎo)圖令小學(xué)英語課堂更精彩
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略思考
- 昆山市小學(xué)排球教學(xué)和訓(xùn)練現(xiàn)狀與優(yōu)化對策研究
- 小組合作教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)實踐中的有效運用
- 芻議小學(xué)美術(shù)教學(xué)中課堂導(dǎo)入法的運用
- 以稚化思維助力小學(xué)生英語書面表達(dá)能力提升
- 點面結(jié)合 雙線并進(jìn)
- 小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)中學(xué)生主動性思維的培養(yǎng)對策探析
- 小學(xué)語文整本書閱讀的教學(xué)策略探究
- 利用經(jīng)典詩詞提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的實踐研究
- 體態(tài)律動教學(xué)在小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用
- 重視培養(yǎng)動手能力 強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)
- 活用習(xí)作導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的實踐研究
- 適性揚才 由學(xué)而能
- 以生為本探究課后精準(zhǔn)作業(yè)設(shè)計
- 兒童繪本在小學(xué)低段美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識的策略探索
- 美聚云端 藝為中心
- 拓展閱讀 以讀帶思
- 借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行小學(xué)英語整體單元教學(xué)的方法
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生想象能力培養(yǎng)探究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究
- 基于項目式學(xué)習(xí)的小學(xué)英語教學(xué)探索
- 積極心理學(xué)視域下一年級小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 巧設(shè)生動情境 構(gòu)建有效課堂
- 新課程理念下小學(xué)英語多元化評價研究
- 淺析思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級語文課前預(yù)習(xí)中的應(yīng)用策略
幼兒教育
- 幼兒園課程開發(fā)與實踐研究
- 幼兒園區(qū)域游戲活動開展中的留白策略研究
- 幼小銜接背景下大班幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)策略初探
- “生態(tài)”體驗 “靈動”成長
- “雙向奔赴”實現(xiàn)“幼小—小幼”科學(xué)銜接
- 巧用低結(jié)構(gòu)材料支持大班幼兒在科學(xué)區(qū)深度探究的策略
- 淺析廢舊材料在區(qū)角活動中的有效利用
- 幼兒戶外自主游戲分享活動策略探索
- 幼兒園早期閱讀活動的設(shè)計與組織策略
- 幼兒美術(shù)活動中超輕粘土的運用研究
- 幼兒園大班詩歌教學(xué)中的實踐與探究
- 以游戲故事為載體促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展
- 繪本在幼兒語言教學(xué)中的價值及應(yīng)用