
2012年6期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯合協辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業生命成長狀態。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業心態,推廣教師的教研成果,提升教師的專業素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教學平臺
- 對“語言文字運用”的三點思考
- “表達本位”,用課文來教課程
- 發展聽說讀寫能力 落實語言文字運用
- 探尋“語言文字運用”的教學秘妙
- 向名師學習 練就內功
- 品名師課堂 悟名師底氣
- 莫將識字教學混同于漢字學教學
- 我班的作文:輪流寫,多元評
- 使學生成為樂于交流的“蘆葦”
- 東風借我力 好入青云端
- 有效朗讀 激趣促悟
- 有效搜集 靈活運用
- 教好“詞眼”,提高教學實效
- 立足言語實踐 有效培養語感
- 感受建模過程 體悟建模思想
- 錘煉數學課堂語言 促進學生全面發展
- 大膽猜想 嚴謹求證
- 注重過程 積累數學思維活動經驗
- 靠近的收獲
- 品德與社會課程資源利用的誤區及對策
- 豐富練習內涵 提升學生思維
- 舛互 ? 語病 ?
- 語文課堂有效拓展“六度”
- 導入,請投入地愛一次
- 復習教學的冷思考
- 蹲下身來,別樣精彩
