
2022年10期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
學科專輯
- 統(tǒng)整定向聯(lián)要素 情境驅動促表達
- 單元整體視域下培養(yǎng)結構化思維能力的探索
- 素養(yǎng)導向的大單元小學語文教學探索
- 汲語言文字之泉 潤核心素養(yǎng)之花
- 加強語言文字教學,讓語文深度學習真正發(fā)生
- 巧妙理解詞語,感悟語言魅力
- 淺談小學整本書閱讀指導策略
- 綜合運用策略 踐行深度閱讀
- 小學語文主題閱讀項目式學習策略探究
- 在閱讀教學中培養(yǎng)學生的復述能力
- 小學中年級“讀”的教學策略探析
- “三步”發(fā)力,“領跑”文言文課堂教學
- 淺析小學古詩詞教學的問題與策略
- 淺談“讀思達”理念下小學文言文課堂問題設計
- 淺談優(yōu)化小學低年級語文“非書面作業(yè)”的策略
- 指向思維訓練的小學語文作業(yè)設計實踐
- 發(fā)展小學生推理意識的教學思考
- 從經歷到經驗:在運算律教學中培養(yǎng)推理意識
- 小學數(shù)學教學中推理意識培養(yǎng)的探索實踐
- 以“五育”融合為導向的數(shù)學課堂架構淺探
- “五育”融合的小學數(shù)學課堂實踐探索
- 關注整體建構 把握度量本質
- “雙減”背景下小學數(shù)學作業(yè)優(yōu)化設計初探
- “雙減”背景下的小學英語課堂教學探究
- 優(yōu)化主題語境的小學英語對話課教學設計實踐與思考
- 繪本與主教材整合 優(yōu)化英語課堂教學
- 讓法律之花綻放道德與法治課堂教學
- 地方文化有效融入道德與法治課堂之淺談
- 沙縣區(qū)紅色資源和小學道德與法治課深度融合的路徑探索
教學探研
- 素養(yǎng)導向下的“詞句段運用”教學探究
- 緊扣核心問題 落實語文要素
- 淺談小學語文課堂教學中隨文練筆切入點的捕捉
- 童話文本里的思維密碼
- “雙減”背景下小學語文課堂減負增效的策略探究
- 微觀察,讓習作輕松起步
- 淺析數(shù)學之“理”在課堂教學中的滲透
- 讓數(shù)學課堂教學回歸生活
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng) 構建有效課堂教學
- 融合新互動媒介技術,提升數(shù)學課堂教學質量
- 淺談小學體育教學中學生籃球興趣的培養(yǎng)
- 小學科學實驗教學中學生核心素養(yǎng)發(fā)展的策略
- 傳承國樂之美,提升學生音樂素養(yǎng)
- “生本”理念下小學綜合實踐活動課程的有效實施
- 試論基于五項(體質)管理對兒童青少年近視防控的影響
- 兩個“片刻”見“天堂”,動靜表達顯匠心
- 從“學會”到“會學”
