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2022年12期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范(教師進修)學校師生和各級小學教研員,培養學生創新精神,提高素質教育質量,推進教學改革,及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(數學)
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名師工作坊
巧用數學圖示 助力幾何直觀
小學數學“圖示”作業設計策略
教研引領
小學數學長周期作業的設計與實施
精創模型建構策略 強化模型意識培養
單元整體分析下的前置性探究作業優化設計策略
小學生數學學習偏差認知歸因及教學對策
從“教材重構”到“活動重建”
問題解決視角下的應用題審題策略
生本課堂下前置性學習研究
教例剖析
在測量活動中發展學生的量感
小學數學課堂學具有效操作的實踐與思考
深化“新常規” 彰顯“深思維”
題組統整,結構建模,滲透方程思想
以“領學”為助力,在數學實驗中探尋學生的已知與未知
問題驅動:讓學習深度發生
“混合運算與簡便計算”專項測驗與反思對策
理法交融 思維升級
回溯本源 駁倒反例
同一教學內容的多版本教材的比較分析與教學建議
數學寫作融入課堂教學的實踐與分析
教學實踐
在教學中如何用好教材
數學課堂問題鏈設計的三個維度:精準 深度 長遠
培養學生數感的策略探究
多元策略 豐富體驗 發展數感
能力培養
規范 理解 轉化 建構
培養空間觀念 提升核心素養
在小學數學教學中培養學生量感之我見
教法探討
優化作業管理 實現學科育人
以平均數的教學為例談“變教為學”
高段課堂教學中的提問技巧與策略
關于課堂中的師生互動思考
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