2022年8期
刊物介紹
《中學生物學》是由南京師范大學主辦的一本面向中學生物學教學改革和發展的雜志，本刊創辦于1985年。本刊所設的欄目有生物學基礎知識與參考資料、生物學教學研究、生物學實驗技術與科技活動、生物學習題與練習、生物學育碩士論壇和中學生物學課程改革等欄目。
中學生物學
教學研究
- 例談五育并舉在初中生物學教學中的實施策略
- 基于5E教學模式的模型建構教學設計
——以“生態系統的結構”為例 - 基于5E教學模式的“生態系統的能量流動”教學設計
- HPS教學模式在培養學生科學思維中的教學實踐
——以“植物生長素的發現”為例 - 利用生物學熱點新聞創設情境 構建核心素養新課堂
- 單元整體教學視域下基于模型建構培養科學思維的教學設計
——以“有絲分裂的過程”為例 - 重構生物科學史，完善教材中植物向光生長的原理
- 基于真實情境和合作探究的“細胞的物質輸入和輸出”單元教學設計
- 基于項目式學習構建重要概念的初中生物學教學實踐
——以“單細胞的生物體”為例 - 指向生物學學科核心素養，構建“境·思”課堂
——以“DNA重組技術的基本工具”為例 - 基于冬奧會素材形成生命觀念的單元整體教學
——以高三二輪復習課“生命系統的穩態與平衡”為例 - 基于學生深度理解的概念教學設計
——以“通過神經系統的調節”為例 - “讀思達”在“孟德爾的豌豆雜交實驗”中的應用
- 課程思政融入高三生物學教學的課例模式
——以“新冠病毒”微專題為例