創新：提高高中政治教學效果的有效選擇

王梅

摘要：伴隨新課改在全國范圍的持續深入，對學生的學習能力與高階思維的有效培養也引起了教育界的廣泛關注，尤其是高中政治課，在這方面發揮著巨大的作用。但高中政治學科卻相對枯燥乏味，導致相應的教學效果也不甚理想，加之傳統的教學模式現已無法適應目前的高中政治教學，最終令政治課淪為高中生眼中的“輔助科目”。所以，政治老師急需提出更有效的教學方法，來使教學質量得以改善。為此，本文以高中政治為背景，探討了教學效果創新提高的有效措施，僅供參考。

關鍵詞：創新;高中政治;教學效果

目前，伴隨中國教育界的持續上升發展，教育部也正在廣泛推行新課改，并明確提出高中教學應高度重視學科知識的整體實用性，而不僅僅追求升學率的提高。而在新課標的影響下，中國的高中政治學科也大力創新改革了教學實施的模式與教學觀念。總的來說，目前對高中政治課質量與高中生政治素養提高策略的研究，已經變成現代教育部關注的焦點課題。

一、及時創新教學觀念

為了有效提高目前高中政治課的效果，老師首先應及時創新教學觀念，樹立正確的教學觀。高中老師唯有及時變革教學理念，方才能從根源上促進高中生成績的提高。具體需要做到以下幾點：第一，政治老師應明確傳統的教學觀念的缺陷，并及時有針對性地加以改善，積極學習現代政治教學觀念，將其靈活運用到政治課上。第二，政治老師在上政治課時，應注意引進先進的翻轉教育模式，一切活動圍繞高中生展開，不再簡單地為學生講授枯燥的政治知識、又或忽視了他們的看法，而需要留給同學們必需的共同探究、討論教學內容的時間，并及時針對同學們在政治學習中的困惑之處，一一耐心予以解答，以確保政治課的高效實施。第三，政治老師需要多多了解別人的優秀教學模式，并廣泛吸納國內外最先進的教育思想，以快速完善自身的缺陷，進而提升教學質量水平。這么一來，便能很好地促進政治教學整體效果的迅速改善，并幫助高中生增強自己的學習效果。既然教學觀念會直接影響教學態度乃至同學們的學習成績，那積極創新教育觀念，并切實踐行生本教育原則，便是政治教學有效提高效果的關鍵所在。

二、創新教學手段

為了促進高中政治整體教學效果的提升、幫助學生提高成績，老師除了要及時創新轉變教學觀念外，更要不斷創新自己的教學手段，并科學地規劃上課時間，以幫助學生更好地掌握政治知識。第一，高中政治老師應提前備好課，并在備課中周全考量全班同學的政治能力情況、學生們的偏好等，真正做好針對性的備課工作。第二，政治老師應豐富課堂教育，不能沿用照本宣科的老套教學手段，而應綜合運用不一樣的授課方式，來對學生施教。譬如，高中政治老師在講解完教材內容后，可以考慮設置問答環節。先以兩人一組的形式對學生分組，相互考核該堂政治課的知識。在這個過程中，老師應及時鼓勵、表揚表現出眾的同學，以促使他們更加積極地上好政治課。第三，老師每講完一堂課后，應及時針對該堂課的效果予以綜合性的評價。除了要認清自身的不足外，還要詳細記錄該堂課上效果最佳的內容，并在后續的課程教學中，進一步豐富這些內容，以促進政治課整體教學效果的有效提升。

三、開展創新實踐教學

在新課標中首次強調了“活動建議”，并提出“課堂教學應與學生的課外實踐教學活動有機結合”。這便需要政治老師“有目的地組織高中生加入參觀、調查、服務等社會活動中，并積極引導高中生廣泛搜集名言、名句、諺語等。同時，還應積極舉行深受學生喜愛的趣味性學校課外實踐活動，如博覽會、壁報、看電影、看錄像等，并要求同學們記錄下調查總結、報告等”。由此可見，新課標中的這些方針，無疑為現代高中政治科任老師進行教學手段的革新、教學內容與形式的豐富等，指明了一個正確的方向。當然，通過舉行這樣的實踐活動，還能很好地促使高中生萌發出認真學習的思想，從而還可以增大政治課的魅力，促進高中生發展自己的綜合能力。

四、創新學生的學習方法

在我國素質教育中，十分看重學生主體性的發揮，要求教學環節應基于“學生”來實施。在現代教育中，教學屬于特定的認識過程之一，其中學生則是該過程中的主體內容。所以，學生主體作用的發揮與否屬于教學活動成敗的關鍵之處。倘若學生并未熟練掌握一種理想的學習方法，而一直被動地接受老師的枯燥講授，無疑他們的主體作用無法被充分發揮出來，最終便會影響教學效果。就此，最好的方法是有效激發高中生的求知欲，并引導他們創新自己的學習方法。有位著名的教育家曾這樣說，老師應及時歸還給學生自己“文化寶庫大門的鑰匙”，而不應一味地傳授給他們知識。教育家洛克也曾說，導師必須牢記：自己的工作并不是告知學生全世界的東西，而應培養學生熱愛、尊重知識的習慣，使其以正當的方法來達到求知目的。總的來說，老師的任務除了基本的知識傳授外，更要指導學生全面創新學習方法。

五、結語

綜上所述，在倡導素質教育的時代下，對高中政治教學的全面創新改革已是大勢所趨。同時，新課標也明確要求政治學科提高教學效果，并大力培養高中生的綜合實踐能力，以滿足社會的快速發展所需。所以，我國政治老師應及時引進新的教學觀念、手段，并基于充足的教學資源，創新實踐教學環節、有效引導高中生創新學習方法等，以成功創新改革政治教學模式，提高整體教學效果，加快教育事業發展的步伐，為社會主義建設奉獻出更大的力量。

參考文獻：

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