家庭教育對(duì)青少年思想品德成長的影響

姜延寶　羅巖峰

【摘 要】青少年是祖國的未來，民族的希望。目前，青少年在校園內(nèi)外出現(xiàn)的違法亂紀(jì)、不愿學(xué)習(xí)等現(xiàn)象有增無減。究其原因，筆者認(rèn)為主要是家庭教育出現(xiàn)問題，是導(dǎo)致青少年出現(xiàn)以上現(xiàn)象的主要原因。為此，我們必須高度重視家庭教育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。

【關(guān)鍵詞】家庭教育 青少年 影響

青少年是社會(huì)主義建設(shè)的未來主力軍，他們能否健康成長直接關(guān)系到整個(gè)國家、整個(gè)民族的命運(yùn)。因此，加強(qiáng)青少年的思想品德教育，使他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，是目前我國德育工作刻不容緩的責(zé)任。黨和國家非常重視和關(guān)心青少年的成長,《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，是新時(shí)期青少年思想道德建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，為我們加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作指明了方向。

一、德育工作實(shí)踐反思

在兩個(gè)“文件”精神指引下，通過相當(dāng)長的德育工作實(shí)踐，越來越使筆者感到困惑學(xué)校德育工作的主要原因，不是學(xué)校德育工作本身出現(xiàn)了問題。今天黨和政府對(duì)學(xué)校德育工作，可以說十分重視，超越了歷史任何時(shí)期，無論從人員配備還是資金的投入，還是德育工作者隊(duì)伍整體素質(zhì)水平。然而，青少年中表現(xiàn)出的違法亂紀(jì)、自干墮落等現(xiàn)象，具有關(guān)的資料統(tǒng)計(jì)，目前是有增無減的。那么，危及各級(jí)各類學(xué)校德育工作的根源是什么呢？通過多年的德育工作和社會(huì)調(diào)查，筆者認(rèn)為其根本原因是家庭教育走進(jìn)了誤區(qū)。

二、學(xué)生們不同時(shí)期的表現(xiàn)

回顧歷史，20世紀(jì)70～90年代，學(xué)生在學(xué)校的主要表現(xiàn):

1.認(rèn)真自覺地遵守校規(guī)校紀(jì)；

2.不無故遲到、早退、曠課；

3.上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，班班都形成了“比”、“學(xué)”、“趕”、“幫”、“超”的良好氛圍；

4.在勞動(dòng)中，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，摩拳擦掌，不怕苦、不怕累，超額完成任務(wù)；

5.在各種活動(dòng)中，同學(xué)們互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助；

6.校園內(nèi)外，尊勞敬勞，爭(zhēng)做好人好事蔚然成風(fēng)。

立足當(dāng)下，學(xué)生在校園里的表現(xiàn)，破壞校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象屢見不鮮，相當(dāng)一部分學(xué)生不想學(xué)、不愿意學(xué)，遲到、早退、曠課時(shí)有發(fā)生，不愛勞動(dòng)，怕苦怕累，有的學(xué)生甚至累一點(diǎn)什么都不想干，人與人之間的關(guān)系以“自我”、“自由”主義為主，嚴(yán)重地傷害了他人和集體的利益。為什么時(shí)間僅僅相差了十幾年，學(xué)生們的表現(xiàn)卻大相徑庭。

三、家庭教育對(duì)學(xué)生的影響

20世紀(jì)七八十年代，家庭子女多，當(dāng)時(shí)我們國家處于十分貧困時(shí)期。因此，孩子從七、八歲起，在家里開始幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活。到了十一二歲后，逐漸幫助家里做一些體力較重的活，從小就養(yǎng)成了不怕苦、不怕累的優(yōu)秀品質(zhì)。由于家庭子女多，父母從小就要求子女們要互相愛護(hù)，互相幫助，在他們幼小的心靈中打下了與人和睦相處的良好品德。在孩子上學(xué)以后，家長教導(dǎo)孩子們要好好學(xué)習(xí)，成為毛主席的好孩子，成為社會(huì)有用的人。這就是在孩子啟蒙時(shí)期對(duì)孩子實(shí)行的一種偉大理想教育。孩子們的人生觀、價(jià)值觀在家庭這種潛移默化的教育中逐漸形成了。在今天看來，這就是對(duì)孩子們實(shí)施的正確的思想品德教育。

20世紀(jì)90年代以后，由于獨(dú)生子女的出現(xiàn)，家庭教育觀念從此發(fā)生了巨變。父母不知該如何正確教育子女們，真是捧著怕嚇著，含著怕化了。不論事情大小，不論對(duì)錯(cuò)，所有的事都由父母承擔(dān)，就連穿衣戴帽、背書包、系鞋帶這樣的小事也得父母幫助，孩子要什么，父母就給什么，這讓孩子們從小就養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手，不給就撒潑的壞習(xí)慣。父母擔(dān)心孩子在外面受委屈，從上幼兒園起就教唆孩子與人相斗。孩子上學(xué)后，每當(dāng)犯錯(cuò)誤時(shí)，家長通用的教育口號(hào)是:“你給誰學(xué)呀，你給你自己學(xué)呢！”由于這樣狹隘的小農(nóng)意識(shí)的教育模式，使孩子從小就養(yǎng)成了嚴(yán)重的自私性。自私性是產(chǎn)生一切不良現(xiàn)象的根源。孩子從上學(xué)開始就缺乏強(qiáng)烈的愛國意識(shí)，缺乏遠(yuǎn)大的理想，學(xué)習(xí)時(shí)就缺乏動(dòng)力，也就談不上刻苦與拼搏。這也說明現(xiàn)在許多家長們確實(shí)不懂個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，因此，導(dǎo)致了家庭教育的失敗。今天，我們見到學(xué)生在學(xué)校里不良的表現(xiàn)就不足為奇了。另外，單親家庭的出現(xiàn)，一些離異雙方的父母由于不能夠正確看待婚姻，在子女面前相互攻擊對(duì)方，指責(zé)對(duì)方，埋怨對(duì)方，卻不知在孩子幼小的心靈深處埋下了仇恨的“種子”，當(dāng)孩子到了初中以后，遇到不順心的事，與他人非打既罵。更由于他（她）們從小缺少父愛或母愛，缺少對(duì)異性的了解，當(dāng)他（她）們到了初中以后，就極力地尋找異性伙伴。因此，導(dǎo)致了初中生早戀問題的出現(xiàn)。為此，荒廢了學(xué)業(yè)，同時(shí)引發(fā)了一系列惡性事件的發(fā)生。再次，有的家長仍然信奉棍棒子出孝子的觀念。教育孩子時(shí)，經(jīng)常采取暴力行為，同樣這些孩子在外面和其他學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，也經(jīng)常采取暴力的手段。還有的家庭不會(huì)把矛盾由大化小，由小化了，而是經(jīng)常吵吵鬧鬧，不能給孩子們提供一個(gè)安穩(wěn)的環(huán)境。家是孩子們避風(fēng)的港灣，是孩子同家長交流情感、請(qǐng)教問題、相互溝通的場(chǎng)所。可是，孩子經(jīng)常見到是父母之間相互爭(zhēng)吵的場(chǎng)面，時(shí)間長了就不愿意回家了。他們能到那里去呢？能去的地方就是網(wǎng)吧。青少時(shí)期的孩子們還不成熟，對(duì)“真、善、美、惡、丑”他們還不能完全判斷清楚。此時(shí)，他們“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，他們沾染這樣那樣的問題，父母和社會(huì)都是有責(zé)任的。

四、必須高度重視家庭教育

家庭教育正確與否將對(duì)青少年思想品德的成長產(chǎn)生深刻的影響，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。因?yàn)楦改甘呛⒆幼钣H最敬的人，自然孩子也最聽父母的話。父母是孩子成長中的啟蒙老師，尤其是對(duì)孩子思想品德方面的教育會(huì)產(chǎn)生根深蒂固的影響。種瓜得瓜，種豆得豆，栽什么黍苗，結(jié)什么谷，撒什么種子，開什么花。學(xué)校教育面對(duì)家庭這種不正確的教育產(chǎn)生的這種根深蒂固的影響，自然也就顯得蒼白無力。家長反過來還要借問學(xué)校是怎么教育的，這使筆者自然想起了魯迅先生棄醫(yī)從文的那段歷史，帝國主義的鐵蹄任意踐踏我國領(lǐng)土，無惡不作，當(dāng)時(shí)中國的青年人不正是處于那種缺乏強(qiáng)烈的民族感、愛國心的麻木不仁狀態(tài)嗎？

今天，我們有許多青少年由于缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，不愛學(xué)習(xí)、不愛勞動(dòng)、不尊老敬老，又何談愛國。在課堂上每當(dāng)談起為什么學(xué)習(xí)的問題時(shí)，許多同學(xué)都抱以嗤之以鼻的態(tài)度。為了讓青少年健康的成長，將來成為社會(huì)主義建設(shè)有用合格人才，筆者將高聲地呼吁全社會(huì)的父母?jìng)儯覀儽仨殬淞⒄_的教育觀念，不然害人、害己、害了社會(huì)。同時(shí)，我也在這里呼吁黨和政府，在重視學(xué)校德育工作的同時(shí)，也要高度重視家庭教育。可以采取廣泛的教育形式，如通過單位、社區(qū)或開辦學(xué)習(xí)班等，盡快地提高家庭對(duì)孩子正確教育理念，徹底地鏟除這棵毒瘤，從而達(dá)到對(duì)青少年德育教育標(biāo)本兼治的功效；從而使我們偉大祖國未來的花朵，更加茁壯成長，祖國的明天更美好！