基于產學研結合的畢業實習模式思考

王海鷹

【摘 要】高等教育教學方式需要不斷改革以適應科技發展和社會進步，建立產學研結合的實踐教學模式是新形勢下的教學改革的重要任務。本文在分析當前實踐教學模式現狀的基礎上，提出了建立產學研結合的實踐教學模式的措施，實現學校與企業優勢互補，提高教學質量。

【關鍵詞】產學研結合 實踐教學 培養模式

一、引言

畢業實習是大學生在完成全部專業課程學習之后，從學校走向社會前的重要實踐性教學環節，是學生在校期間達到工程師標準基本要求不可缺少的重要環節。正確認識和掌握市場經濟條件下的高校畢業實習模式的特點,努力提高工科畢業實習效果和實習質量,對于培養素質全面的、適應社會需求的綜合型人才具有十分重要的意義。

二、傳統畢業實習模式的不足

1.教學資源緊張,不能滿足畢業實習的需要。

2.畢業生就業難度加大,影響學生對畢業實習的投入。由于本科畢業生供大于求，加上自主擇業的機制，致使學生就業壓力大，尤其是一般高校的畢業生不具有重點大學的聲望和優勢，工作難找,使得一般高校的絕大多數畢業生在第七學期末和第八學期上半學期基本上都在忙于找工作、面試等,不但占用了大量寶貴的畢業實習(設計)時間,而且由于工作沒有著落,學生進行畢業實習(設計)時，心不在焉或著急聯系單位,也極大地分散了學生進行畢業實習(設計)的精力,甚至有很大一部分同學把畢業實習(設計)當“副業”來完成。學生時間和精力投入的不足,嚴重影響了畢業實習(設計)的教學質量。

3.實習單位難以落實。隨著經濟體制改革的不斷深化，企事業單位更加注重效率和效益，而接納學生實習卻成為單位的額外負擔，原因如下:（1）接納實習，單位要抽出骨干力量來指導，給單位增加了任務，帶來了麻煩；（2）有的實習可能要影響實習單位的工作效率、工作質量以及產品的數量和質量，增加其原材料和能源的消耗與浪費；（3）學校對實習單位不可能有很多的支援和幫助，單位和職工只是盡了義務，而無任何實惠可得。

4.近幾年來，實習經費嚴重短缺。

三、基于產學研結合的畢業實習模式

1.新模式的思路

（1）畢業實習與畢業設計一體化，即將畢業實習和畢業設計兩個階段合并為一個階段實施,其目的是使兩個階段的時間合并為一個相對較長的時間整體,以便于更好地從事實際產學研結合的課題；這樣做的好處可以根據畢業設計課題有針對性的一些相關的畢業實習工作,有利于更高質量地完成畢業設計課題。

（2）將參加畢業實習及設計的學生分散到需要技術又能提供一定工作生活條件且學生將要去就業的企業中進行,這些企業可以由學生自己聯系，可以由學校聯系，也可以由帶隊教師本人聯系或由校友幫助落實，使畢業實習及設計與學生就業有機地結合起來。

（3）為了確保學生的教學質量,根據學生所去的企業的區域情況，學校按每5～12個學生派一名專職指導教師全程教學指導和質量監督。

（4）畢業實習和畢業設計期間，根據用人單位的工作要求，由用人單位按照畢業生試用期待遇進行任務安排和用工制度考核；畢業實習及設計期間的具體任務安排，根據用人單位的生產實際需要和畢業實習大綱和畢業設計大綱的要求，由指導教師與廠方協商確定。

對企業的基本要求:（1）能免費提供住所及其他生活條件；（2）企業從事的行業應跟學生所學專業大體相符；（3）企業需要學校的技術力量，而學生去后也能為其從事一些相關的工作并為企業做一些力所能及的貢獻，同時也能與畢業設計課題掛上勾，并能根據學生所做貢獻給適當的報酬，也愿意吸收一部分學生在其企業就業。

指導教師的職責是:（1）根據畢業實習大綱和畢業設計大綱的要求,負責與企業協調好學生的畢業實習及設計課題和企業的生產技術工作需要之間的關系，落實畢業實習內容及設計課題；（2）對學生畢業課題的方案論證，具體要求提供指導和質量監督；（3）與企業搞好關系,力爭為學校搞一些橫向合作項目,也為企業解決一些實際問題,擴大學校在這一區域的知名度；(4)關于費用問題采用按教師指導人數實行費用包干制,學生來回旅差費由學生自己負擔,教師的旅差費及出差補貼由包干費用中支出,不足部分由教師和學生為廠方所做貢獻的回報中開支或聯系到橫向合作項目后，由課題費中支出。

2.新模式的特點

(1)提高了教學質量,學生的工作能力大大提高,教師也擴大了知識面和視野。

(2)緊密地將學校的教學工作和教師的橫向合作科研課題及企業的生產實際需求相結合,使畢業設計不再是虛擬的形式教學。

(3)近年來,學校的畢業實習費用一超再超,而這種方式可以大大地緩解實踐性教學費用增長之勢頭。

(4)由于有專職教師全程指導和質量監控,使得實踐性教學質量能得到有效的保證。

(5)只要把這項工作堅持而有效地進行下去,認真做好,就可以提高學校在這一區域的知名度,為學校在這一區域的招生和就業工作打下一個良好的基礎,開辟一條新的就業途徑。

(6)由于增加與企業的接觸機會,帶回橫向合作項目,為教師的科研能力,學校的科研水平帶來一次新的發展機遇。

(7)使畢業實習及設計與學生就業有機地結合起來；提高了學生的就業機會和穩定了學生的就業情緒。

3.建立產學研結合畢業實習和畢業設計教學新模式的措施

加強校企之間的合作，建立相對穩定的實踐教學基地，建立產學研結合的實踐教學模式，實現教師與企業技術人員的“雙師”指導，增強科研合作，形成優勢互補的合作關系。具體從以下幾個方面進行展開:

（1）校企聯合指導畢業設計及實習。畢業設計以校企聯合“雙師”指導方式,設計題目來源于老師的課題、校企的科研合作項目、企業產品的改進課題以及企業已有產品的設計等。學生的畢業設計在老師定期的理論指導與檢查、企業技術人員的生產指導之下,按照畢業設計任務書和進度表按期按質地完成。

（2）增強產、研合作，建立企業掛牌的高校實驗室和高校掛牌的企業開發基地。在高校建立企業掛牌的研究基地，以企業提供資金、設備和器材，學校提供研究場所和研究人員，由具有一定研究實力的老師和企業技術人員進行技術合作的方式,為企業提供產品改造、新產品研制等技術支持；另一方面，也為企業培養技術人員。

其次,在企業成立高校掛牌的產品開發基地,對學校科研成果提供試制、推廣以及產業化。學校作為教學與科研的基地，每年研究的成果、專利數量非常可觀，但是其研究成果在試制、檢驗、推廣、產業化方面沒有太多的財力和物力的投入，只有通過產學研的緊密結合，才能有效地實現成果的轉化。

參考文獻：

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