對高職院校職業指導工作開展的幾點思考

喻　嬋

【摘 要】高職院校職業指導工作是貫徹落實黨和國家的就業方針、政策的需要,事關畢業生的職業前途與人生目標的實現,特別是就業形勢嚴峻的今天,高職院校職業指導工作對高校教育事業的可持續發展,具有明顯的現實意義和重要的戰略意義。但是高職院校職業指導工作由于他的不成熟性也存在一系列問題，種種現實情況表明，開展和推動高校職業指導工作，必須轉變觀念，將職業指導工作納入學校的重要工作內容，著力構建學校職業指導工作的科學體系;循序漸進，將職業指導工作貫穿于學生教育的全過程，充分發揮學生在職業指導中的主觀能動性；規范職業指導工作，著力加強職業指導工作隊伍的專業化建設，建立一支學習型的隊伍。

【關鍵詞】高職院校 就業 職業指導

在席卷全球的金融危機的不利影響下，2009年各地失業率比2008年有所上調，據中國社會科學院最近發布的2009年《經濟藍皮書》預計，2008年年底將有100萬高校畢業生不能就業，而2009年又將近有611萬大學生面臨就業。在如此嚴峻的就業形勢下如何更好地幫助學生面向社會，做出自己合理的職業選擇？我將從以下三個方面對高職院校職業指導工作的開展談一些自己的建議和看法。

一、學校將職業指導工作納入學校的重要工作內容，以市場為導向，著力構建學校職業指導

工作的科學體系

1.學校將職業指導工作納入學校管理的重要工作內容，建立一個職業指導工作的工作機制和工作網絡，從組織機構上保證職業指導工作的組織的實施，有專業的隊伍負責職業指導工作開展。

2.以市場需求為導向，實行“訂單式”人才培養模式。我們要引導課程設置、教學內容和教學方法的改革，打破現行較死板的按專業、學科設置課程的框架，積極與行業、企業合作開發課程，同時師資力量的調配要緊緊結合訂單的需求，多去企業頂崗學習，打造雙師型教師隊伍，真正建立起以市場需求為導向的學科專業設置模式。

3.教師，學生，家長，社會全員參與，搭建一個完善的高職院校職業指導工作平臺和工作網絡。

4.成立職業發展教研室，打造職業指導精品課程。周濟部長在2007年全國高校畢業生就業工作會議上指出，要“加快開展就業指導教師培訓和認證工作，加強就業指導課程建設，把就業指導課列入必修課或必選課，積極開發教材，完善課程體系。所以我們的就業指導課程要從大一開始貫穿于整個大學教育中，同時，積極鼓勵廣大教師加強職業指導方面的研究和實驗，豐富教學方法，通過一系列創新教學方法打造職業指導精品課程。

5.組建大學生創業協會和大學生創業園。創業協會由學生自發成立，通過聯系社會各界人士，邀請企業來校為學生做創業指導，舉辦創業設計大賽，調動同學們的創業熱情，同時學?？蔀檫@些可行性強的創業設想開設一個實現的平臺——大學生創業園，為科技成果轉化提供孵化基地，有效實現了創業與就業一體化融合。

6.成立大學生職業發展咨詢室，為大學生做專業職業測評，幫助他們發現真實的自己，了解自己的職業興趣，同時幫助大學生科學的進行職業規劃，引導咨詢者制定求職策略，并制定行動計劃，順利地走向職場與社會。

7.主動走進企業，加強校企合作。組織學生參觀人才市場、勞務市場，進行社會調查，讓學生身臨其境提前感受應聘的場面；組織學生走進企業，了解職業崗位對從業人員素質的要求，從而讓學生養成良好的職業個性，心理品質，激發職業興趣；組織教師下企業，學習企業的管理模式及生產實際，從而更好的將實際運用到教學，同時邀請企業來校宣講，讓學生提前了解企業的文化及要求，尋找自身的差距，從而改進其學習方向。

二、職業指導工作要循序漸進，從大一抓起并且貫穿于學生教育的全過程，充分發揮學生的主觀能動性

1.大一階段，引導學生盡快完成從接受基礎教育到接受職業教育的角色轉換，為自己即將開始的職業生涯做好具體而實在的準備。我們要提前幫助學生做好職業啟蒙與生涯規劃，包括職業與職業理想、職業生涯規劃的基本涵義和內容、職業生涯規劃書的寫作等，讓學生在校期間就有明確的職業目標，了解社會、了解職業、了解自己，珍惜在校生活；挖掘潛能、完善自我、設計未來，主動適應未來從事的職業。

2.大二階段，這是職業指導的關鍵階段，學生就業和其今后的可持續發展基本取決于這個階段。⑴通過勵志教育，進行職業道德素質的指導。⑵注重社會實踐活動，提高學生綜合素質，幫助學生發現和了解自己的特長和興趣，了解自己所學的專業，認識自身的不足，了解就業行情，明確社會需求，認清就業形勢，調整就業觀，熟悉并熱愛自己今后所從事的職業。⑶開展創業指導教育，以創業帶動就業。通過成立創業協會，舉辦創業設計大賽，邀請創業成功典范來校講座等方式調動大學生的創業熱情，轉變就業觀念，充分利用目前國家給予的多項大學生創業優惠政策，推進創業帶動就業工作，鼓勵大學生就業渠道多元化。

3.大三階段，這是職業學校職業指導的完成階段。針對學生即將離開校園邁入社會這個人生大舞臺的實際及其特殊心理需求，拾遺補缺地進行以就業為重點的教育，向學生宣傳就業政策，幫助學生樹立正確的擇業觀，鼓勵學生大膽進入新的行業，由就業到創業。引導學生以積極的態度對待即將開始的職業生活，讓學生既對自己的未來充滿信心，又能實事求是地面對現實，邁好職業生涯的第一步。此外，通過邀請企業專家進行簡歷、面試、禮儀等方面的求職指導，觀摩人才招聘會，開展模擬招聘會，豐富同學們的應聘技巧，并為同學們選擇合適的工作崗位出謀劃策，力爭讓每個學生都及時、順利就業。

三、規范職業指導工作，著力加強職業指導工作隊伍的專業化建設，建立一支學習型的隊伍

1.加大師資培訓力度，充分創造培養條件，促進職業指導隊伍的建設。對于職業指導工作隊伍的培養，學校應高度重視，認真規劃，妥善安排，通過外出調研，到企業頂崗學習，參加專業培訓，對外交流等形式為職業指導人員的學習深造提供條件，并認真做好職業指導工作者的考核和職稱評定工作。

2.及時總結工作，加強自身的完善和提高。職業指導工作者要在大量的日常工作實踐中，總結開展職業指導工作的成功經驗和失敗的教訓，通過講授就業指導課、開展各種就業指導教育活動，不斷擴大知識視野，豐富頭腦，提高理論政策水平和業務水平，通過編寫教材、教學參考資料和講義，積極鉆研職業教育理論和業務，逐步成為一名有較扎實學問，有較高的職業指導水平的職業指導工作者。

3.與時俱進，在研究探索中不斷成長。職業指導工作具有內在的規律性，要圍繞社會經濟發展變化的規律和職業指導工作的內容、過程、途徑、原則和方法等方面的問題，同時要緊跟時代的步伐，以市場為導向，加強職業指導學科的理論和實踐方面探索研究，建立各具特色的職業指導實踐體系，不斷提高職業指導隊伍的整體水平。

4.壯大職業指導工作隊伍規模，擴大影響力。要想推動職業指導工作的發展，應該進一步加大職業指導員的數量，加大職業指導隊伍的規模和社會影響的力度，只有職業指導人員增量得到應有的擴充，規模的影響力廣泛，才能產生一定的效應和效率，才能進一步改善就業服務的工作質量和服務水平。

參考文獻：

[1]創新職業指導——新概念(第五版).中國勞動社會保障出版社.

[2]楊德廣.大學生教育專論(第一版).上海教育出版社，2000.

[3]邢邦志.心理素質的養成與訓練(第一版).復旦大學出版社，2002.

[4]周群.職業人生與就業指導(第一版).北京大學出版社，2007.

（作者單位：廣西國際商務職業技術學院）