對高職汽車運用與維修專業實踐教學模式的探討

唐 飛

摘要 針對當前形勢,提出強化以職業能力為目標的實踐教學的必要性,并針對汽車運用與維修專業一體化教學及實訓教學管理體系的構建問題進行探討。

關鍵詞 高職教育;汽車運用與維修專業;教學模式

中圖分類號:G712 文獻標識碼:B 文章編號:1671-489X(2009)24-0040-02

Higher Use of Motor Vehicles and Maintenance of Professional Practice Model of Teaching//Tang Fei

Abstract The current situation, to strengthen the professional capacity of the necessity of the practice of teaching and the use and maintenance of motor vehicles for the integration of teaching and professional teaching Practice Management System to explore the issue.

Key words higher education; vehicle use and maintenance of the professional; teaching mode

Authors address Chengde Senior Technical Schools, Chengde, Hebei, 067411, China

隨著我國汽車工業的迅猛發展,汽車專業技術人才需求逐年增大。根據高等職業教育培養具有鮮明職業特征的實用型人才目標,應如何制定適合新時期要求的汽車實踐教學模式呢?

1 強化以職業能力為目標的實踐教學必要性

高職教育是以就業為導向,以培養職業能力為中心的非學科體系。根據畢業生面向的就業崗位,按照實踐教學的內在規律和與理論知識的聯系,制定切合實際的實踐教學體系,在實踐中使學生真正掌握職業崗位群所必需的基本技能、專業綜合能力。

汽車工業作為國家支柱產業,發展十分迅速,同時汽車技術也發生著日新月異的變化,電噴發動機、自動變速器、防抱死系統、安全氣囊以及電控懸架等技術已在汽車上廣泛應用。如此的變化速度和增長規模,在帶動國民經濟發展的同時,對掌握相應技術維修人員的需要也更加迫切。

經調研,本專業技能性人才主要就業崗位為現代轎車的機電維修、大型運輸車輛維修。其他的就業崗位包括汽車車身修復、汽車性能檢測、汽車維修企業業務管理、汽車技術服務與貿易、汽車保險與理賠等工作。

對畢業生職業能力的確定,要求必須具備汽車維修能力、汽車使用能力、汽車銷售和售后服務能力、汽車檢測能力、汽車技術管理能力。……