將愛融入班級管理中

張欣橋

（吉林省集安市職業(yè)教育中心，吉林 集安）

[關(guān)鍵詞]:真情 班級管理 學(xué)生成長

班級管理對于班主任來說并不是一個陌生的概念，但是如何進(jìn)行班級管理，如何有效地管理班級，每個做過班主任的教師都深有體會。筆者作為一名班主任，也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、嚴(yán)格班級的日常管理

良好的習(xí)慣不是朝夕形成的。對于一個新班，不管是從頭接手的，還是半路接手的，都應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的要求和學(xué)生的特點，制定切實可行的班級管理制度，并嚴(yán)格按照這個制度執(zhí)行下去。一般來說，一個制度開始執(zhí)行起來較難，一旦執(zhí)行到位，那么班級以后的管理也就容易了。

二、真心關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)

良好的班風(fēng)形成了，那么如何形成良好的學(xué)習(xí)氛圍就擺在了班主任面前。為了有效地解決這個問題，筆者采用班干部帶動和優(yōu)劣學(xué)生結(jié)隊，同時采取對表現(xiàn)突出和進(jìn)步較大的學(xué)生給予表彰和獎勵的辦法，以達(dá)到相互監(jiān)督、共同提高的目的，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)、溝通、交流能力，也加深了同學(xué)間的友情，建立了班干部在同學(xué)中的威信，從而也有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、及時解決學(xué)生的困難

在班級管理中及時解決學(xué)生遇到的困難，不僅能使學(xué)生擺脫困境，也能融洽師生關(guān)系。2000年，我在帶養(yǎng)蜂班學(xué)生實習(xí)期間，有一天下午，一位叫何曉強的同學(xué)被蜂螫了，剛開始沒什么大反應(yīng)，再說養(yǎng)蜂班被蜂螫也是很正常的事，于是我做了簡單的處理，但我還是叮囑他，一旦有什么不適，馬上告訴我。真應(yīng)了那句話，晚上10點多鐘，何曉強發(fā)生了過敏反應(yīng)，怎么辦呢？興農(nóng)溝里離太平鄉(xiāng)衛(wèi)生院十多里路，又沒有車，并且過敏嚴(yán)重了是要出生命危險的。于是我咬咬牙，安排好蜂場事務(wù)，領(lǐng)著一名學(xué)生，帶上何曉強出發(fā)了。一路上，沒有燈光，又要照顧學(xué)生，心里也很害怕，但只能挺著：堅持下去就意味著放心。深一腳淺一腳，總算到了太平鄉(xiāng)衛(wèi)生院。等處理完，回到蜂場后，已經(jīng)將近凌晨4點鐘了。看著學(xué)生安然熟睡的面龐，雖然非常疲憊，但心里卻感到了由衷的快樂。當(dāng)然，這只是班級管理中的一個插曲，但正是這無數(shù)個插曲，才加深了師生間的情誼，融洽了師生關(guān)系，增強了班級的凝聚力。

班主任工作不僅僅是辛苦兩個字能說清的，良好的班級管理是黑夜和白晝辛勤工作的結(jié)晶，其中的苦與樂也只有自身更能體會。每當(dāng)看到學(xué)生們走上工作崗位，傳遞給你一聲真心的問候；走到大街上，面對一張真摯的笑臉：“老師，您好！”筆者就不禁有種發(fā)自內(nèi)心的感觸：真情的付出才有愛的回報啊！學(xué)生和教師構(gòu)成了班級的要素，班主任只有將愛融入班級管理中，才能管理好班級，才能促進(jìn)學(xué)生的成長。