淺論以職業(yè)指導(dǎo)為切入點(diǎn),加強(qiáng)高校畢業(yè)生思想政治教育工作

張黎娜 劉 芳 劉興冉

[摘要] 隨著“自主擇業(yè),雙向選擇”就業(yè)制度的逐步完善,當(dāng)今的高校畢業(yè)生希望通過自己的努力獲得滿意的工作崗位。面對(duì)新形勢下就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變,必須把握大學(xué)生畢業(yè)前的心理變化,以職業(yè)指導(dǎo)為切入點(diǎn),有針對(duì)性地做好大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育工作。

[關(guān)鍵詞] 職業(yè)指導(dǎo) 高校畢業(yè)生 思想政治教育

教育部部長周濟(jì)在全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):教育工作者要把思想教育、畢業(yè)教育、理想信念教育與解決大學(xué)生實(shí)際問題結(jié)合起來,引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀念,努力把個(gè)人價(jià)值和國家需要結(jié)合起來。特別要加強(qiáng)畢業(yè)生的思想教育和離校前的思想政治工作,幫他們解疑釋惑,排憂解難,做好從學(xué)校走向社會(huì)的各種準(zhǔn)備。

因此,筆者對(duì)新時(shí)期高校畢業(yè)生思想特點(diǎn)及主要問題進(jìn)行分析。

一、有較強(qiáng)的競爭意識(shí)和進(jìn)取精神,但誠信意識(shí)有待于進(jìn)一步強(qiáng)化

隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和高校畢業(yè)生“自主擇業(yè),雙向選擇”就業(yè)制度的逐步完善,當(dāng)今的高校畢業(yè)生參與競爭、接受挑戰(zhàn)的思想正在逐步形成,他們通過積極參加招聘會(huì)等形式推銷和展示自己,希望通過自己的努力獲得滿意的工作崗位。但同時(shí),為了在激烈的競爭中獲得主動(dòng)地位,部分畢業(yè)生只注重眼前的利益,在自薦書上做起手腳;還有的畢業(yè)生出現(xiàn)違約和毀約的現(xiàn)象,不僅影響其他學(xué)生就業(yè),還使學(xué)校名譽(yù)受損。畢業(yè)生就業(yè)時(shí)種種不誠信的現(xiàn)象,透視出當(dāng)今畢業(yè)生誠信意識(shí)欠缺,忽略了良好道德品質(zhì)的塑造。

二、自我價(jià)值觀念增強(qiáng),注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),但大局觀念相對(duì)淡薄

當(dāng)代大學(xué)生面臨著社會(huì)的選擇,同時(shí),又十分渴望實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,他們深感個(gè)人能力和學(xué)識(shí)的重要性。為了實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)和理想,部分畢業(yè)生過分考慮自身需要,一味追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn),而忽視個(gè)人職業(yè)理想同國家利益、集體利益、社會(huì)需要有機(jī)結(jié)合,缺乏大局意識(shí)。此外,部分畢業(yè)生組織觀念淡薄,在校期間不關(guān)心集體,不愿參加集體活動(dòng)。

三、思想活躍,情緒敏感,心理承受能力和心理適應(yīng)能力明顯不足

在即將由學(xué)校踏入社會(huì)的轉(zhuǎn)折時(shí)期,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和工作崗位的不確定性、理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距以及由畢業(yè)所帶來的婚戀問題,都會(huì)對(duì)畢業(yè)生的思想狀況產(chǎn)生消極的影響。在處理這些問題時(shí),有些畢業(yè)生能夠結(jié)合社會(huì)的需要對(duì)個(gè)人的預(yù)期目標(biāo)做及時(shí)的調(diào)整;而另外一些畢業(yè)生會(huì)因?yàn)槲磥淼牟淮_定性而產(chǎn)生過分憂慮、煩躁、緊張等種種不良心理狀態(tài)。高校畢業(yè)生在畢業(yè)前夕的思想情緒較為敏感,加之生活閱歷較淺,認(rèn)識(shí)問題不成熟,在較短的時(shí)間內(nèi)集中考慮今后自己的擇業(yè)問題、婚戀問題和人生發(fā)展方向問題的時(shí)候,容易產(chǎn)生心理誤區(qū)和障礙。

四、加強(qiáng)畢業(yè)生思想政治教育工作的若干對(duì)策

《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》強(qiáng)調(diào)指出,高等學(xué)校“要大學(xué)生思想政治教育擺在學(xué)校各項(xiàng)工作首位,貫穿于教育教學(xué)的全過程。”這要求高校思想政治教育工作者必須針對(duì)畢業(yè)生的思想現(xiàn)狀和實(shí)際需求,找準(zhǔn)畢業(yè)生思想政治教育的切入點(diǎn),以滿足畢業(yè)生內(nèi)在的心理需求為出發(fā)點(diǎn),以幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,順利找到就業(yè)崗位為切入點(diǎn),扎實(shí)開展工作。

1.加強(qiáng)理想信念教育,幫助畢業(yè)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

要引導(dǎo)高校畢業(yè)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)理想信念教育是高校思想政治教育的核心內(nèi)容。高校思想政治教育工作者要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行社會(huì)主義、愛國主義和集體主義教育,使他們明確自己的社會(huì)責(zé)任和歷史使命,確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要引導(dǎo)高校畢業(yè)生把自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國家建設(shè)的實(shí)際需要聯(lián)系在一起,教育他們在為國家、為社會(huì)、為人民做貢獻(xiàn)的過程中來實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,要正確處理國家發(fā)展和個(gè)人利益的關(guān)系,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感,努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、創(chuàng)造燦爛的人生。

2.加強(qiáng)高校畢業(yè)生生涯教育,引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀

第一,引導(dǎo)畢業(yè)生正視現(xiàn)實(shí),轉(zhuǎn)變觀念。高校畢業(yè)生要正確認(rèn)識(shí)形勢,認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)社會(huì)職位要求,正確把握時(shí)代和社會(huì)要求,客觀分析自身實(shí)際情況,找準(zhǔn)自己就業(yè)的社會(huì)定位。第二,是加強(qiáng)職業(yè)生涯教育,引導(dǎo)他們樹立崇高的職業(yè)理想。當(dāng)前,高校畢業(yè)生正處于新舊世紀(jì)交替和社會(huì)變革的重要時(shí)期,社會(huì)的發(fā)展不僅為高校畢業(yè)生擇業(yè)帶來了新的機(jī)遇,同時(shí),也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此,應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生職業(yè)生涯教育,引導(dǎo)他們自覺形成科學(xué)的人生觀,幫助他們確立正確的擇業(yè)觀,保持務(wù)實(shí)的擇業(yè)心態(tài)和就業(yè)目標(biāo);教育學(xué)生用發(fā)展的眼光來看待自己的職業(yè)選擇,既著眼與當(dāng)前又考慮長遠(yuǎn),既考慮個(gè)人利益也兼顧國家利益和集體利益;教育學(xué)生自覺投身到最艱苦的地方和祖國需要的地方去建功立業(yè),努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

3.加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的公民道德教育與職業(yè)道德教育

努力培養(yǎng)高校畢業(yè)生的誠信意識(shí)、奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識(shí)。大學(xué)培養(yǎng)的人才必須德才兼?zhèn)洳拍芨玫匕l(fā)揮作用。在新的歷史時(shí)期,公民基本道德規(guī)范和胡錦濤總書記所提出的八榮八恥社會(huì)主義榮辱觀,為加強(qiáng)高校畢業(yè)生的職業(yè)道德教育提供了標(biāo)尺,倡導(dǎo)畢業(yè)生在社會(huì)生活中規(guī)范思想道德與行為,強(qiáng)調(diào)精神文明建設(shè),引導(dǎo)畢業(yè)生爭做愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的好公民。

職業(yè)道德教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容之一。在畢業(yè)生中需要廣泛開展職業(yè)道德教育,幫助學(xué)生認(rèn)知職業(yè)道德的內(nèi)容,包括職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任和義務(wù)、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)良心、職業(yè)榮譽(yù)、職業(yè)作風(fēng)等,全面提高大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)。

4.加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的心理健康教育,提高心理素質(zhì)

針對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)、擇業(yè)過程中形成的挫折、郁悶、煩惱、焦慮、自卑、怯懦、失落和冷漠等不良思想情緒和心理障礙,高校思想政治教育工作者要通過面對(duì)面談心、在線交流、舉辦心理健康講座等形式,及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真疏導(dǎo),指導(dǎo)他們進(jìn)行自我心理調(diào)適,化解心理壓力,克服心理障礙,增強(qiáng)心理承受能力和自我約束、自我控制的能力。要幫助他們客觀認(rèn)識(shí)自我、正確定位,正確對(duì)待就業(yè)中所遇到的種種不正之風(fēng)和某些不合理現(xiàn)象,勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),以積極的心態(tài)面對(duì)人生。

5.加強(qiáng)畢業(yè)生法制教育和安全防范意識(shí),提高法律自我保護(hù)能力

在大學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后,將面對(duì)一個(gè)法制的社會(huì)。要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的法制教育,提高畢業(yè)生的法律意識(shí),聘請法律專家、相關(guān)教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育,從求職到就業(yè)、從工作到日常生活,對(duì)可能需要的法律知識(shí)進(jìn)行多方面的指導(dǎo),逐步提高大學(xué)生的法律意識(shí)和運(yùn)用法律進(jìn)行自我保護(hù)的能力。

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