教學中導入藝術的運用

龔云維

[關鍵詞]新課改 課程教學 導入藝術

課堂教學是實施新課程改革的主陣地，而新課的導入在課堂教學中起著非常重要的作用。新課導入如同戲曲的“引子”、影劇的“序幕”，負有醞釀情緒，集中學生注意力，激發學生學習興趣，滲透主題的任務。精心設計的新課導入能牽動學生的思緒，促使學生情緒高漲，步入求知的振奮狀態，還可以促進學生綜合分析、歸納總結、推理判斷的抽象思維能力的形成和發展，培養學生良好的科學素養。新課導入的方法多種多樣，教學中可根據教學內容等實際靈活運用。以下是本人對新課導入的幾點探索。

一、利用故事導入

“興趣是最好的老師”。故事的引入會使學生興趣倍增，不僅能提高學習興趣，而且可以激發學生的探究欲望。例如，在“生物的遺傳和變異”教學時，先給學生講一個小故事：美國的一位舞蹈女明星拒絕了許多風流瀟灑的公子哥們的追求，卻寫信向長相普通、不修邊幅的科學家愛因斯坦求愛。她寫道：“如果我們結婚，我相信我們的后代一定會像你那樣聰明，像我一樣漂亮?！闭垎枺骸叭绻麄兘Y婚，她能夢想成真，遂其心愿嗎?”“可能的”、“不一定”。同學們發表了不同的意見，教師接著追問：“為什么?”同學們議論紛紛，雖答不全面，但對此都產生了濃厚的興趣。趁此時機，導入新課：“生物的遺傳和變異”。

二、利用廣告導入

如今的廣告無處不在，一些廣告詞瑯瑯上口，感情豐富，趣味無窮；一些電視廣告的畫面集思想、藝術、情感和知識于一體，深受學生的青睞。利用一些廣告來導入新課，無疑會增強課堂的吸引力。如在“選擇健康的生活方式”教學時，可用廣告“抽煙嗓子又干又癢，痰又多，怎么辦?”“用亮嗓啊!”從而導入新課。

三、利用電視文藝節目導入

電視的普及豐富了人們的文化生活，而中央電視臺主辦的春節聯歡晚會更是家喻尸曉，以電視文藝節目導入新課很容易引起學生的共鳴。例如，在“用藥與急救”一課教學時，可以這樣導入：用多媒體展示2005年春節聯歡晚會優秀節目《千手觀音》片斷，而后提問：“主演邰麗華是個聾啞人，你們知道她失聰的原因嗎?她的失聰是由于小時候用藥不當引起的?！比缓髮搿坝盟幇踩钡慕虒W。

四、反常規導入

反常規導入是指教師利用一些反常規的語言、行為，讓學生產生疑問，激發釋疑、探究欲望，進而導入新課。如在“神經調節的基本方式”教學時，可以這樣導入：教師走進教室后不像平常一樣喊“上課”，只是做了“上課”的嘴型。

設疑：老師剛才并沒有喊：“上課”，而班長為什么照樣喊“起立”、“坐下”?

同學們的討論結果：習慣。

教師指出：習慣就是生物學上的反射，就是我們這節課所要學習的神經調節的基本方式。

“教有法，而無定法”，新課導入也是如此。然而，任何一種導入方式都要圍繞一個目標，那就是要努力去創造一個愉悅、寬松、和諧的教學氛圍，激發學生的學習興趣，喚起學生的學習主動性和創造性，讓學生愿學、善學、樂學。