學困生轉化工作淺談

鄒桂芬　余云騰

在實際生活中,學困生有著不可忽視的負面影響。把學困生轉變好了,就能促進整個班集體的共同進步,有利于整個教學工作,也利于學校良好校風的形成。

一、要關心愛護學困生

在轉變學困生的過程中,其他學生的作用也不小,教師不僅自己關心,愛護學困生,更要發動同學去團結、幫助學困生,不孤立學困生。尤其是學困生在轉變過程中受到挫折時,更需要同學的關心、愛護、幫助,使學困生充分體會到老師和同學們在幫助我,他們是真心的,同時我的明天也是美好的,因為有老師和同學們的關心、幫助。

二、幫助學困生樹立自信心

教師要找出內在原因,結合實際情況,從思想上開導他們,使他們看到自己也有長處,只是在某些方面還趕不上別人。別人的輕視、不理解,無關緊要,關鍵是自己要能自尊,自信和自強,在學習和生活中,要能揚長避短,知錯就改,就能通過努力趕上和超過別人,同樣能做一個讓大家喜愛的好學生。

三、讓學困生自找不足

學困生,只要樹立了自尊、自愛和自強之心,就有了上進的動力,就會想法努力學習,追求上進,用事實來向別人證明自己的能力與價值。這就要求幫助他們找到身上存在著的一些不足,找到與其他同學之間的差距。教師要根據實際情況,在鼓勵幫助的同時,適時的指出他們的不足,并采取行之有效的措施,使他們能正確地正視自己的缺點,學習別人的長處,克服缺點,刻苦努力,力求上進,爭取趕上好的同學,用自己的實際行動,刷去別人眼里心中的“學困生”一詞。

四、使學困生識別美與丑

教師要結合教學內容,多進行正面教育,讓學生能夠向社會上的好人好事學習,向那些留名千古的革命先烈學習,向那些浩氣長存的民族英雄學習。這些人雖然沒有豐富的物質生活,卻在人民的心中樹起不朽的豐碑,他們才是值得學習和敬佩的人,他們的追求和行為才是高尚的。

五、發現學困生的閃光點

教師要根據學生的各種不同特長,找出優點,鼓勵并支持他們發揮其長處,并使他們知道,一個群體需要各方面的人才來爭光,只要能用自己的才能為班上爭榮譽,就是一個好學生。同時,也讓學生知道,一個人光有特長愛好還不夠,要有相當的基礎知識,才能更好發揮自身的特長,實現自己美好的理想。為了實現理想,讀書期間只能是很好地學習文化知識,否則再美好的理想也不能實現。

六、了解學困生的心態

教師為了使學生在學校里成長為一個有知識、有理想、有道德、有紀律的四有新人,不僅要掌握傳授知識的技巧,還要有教育學生的科學方法。教師在教學中不能只是不倦地教誨學生,還要關心學生,了解學生,根據不同情況采取不同的方法,給予及時的糾正,指導他們努力學習,積極向上。青少年學生正處于長身體,長知識的重要階段,還不能正確辨別現實社會中的對與錯,是與非。教師是學生人生道路的引航人,學生的成長,與教師的關心、愛護、教育密切相關,尤其是學習較差,缺乏自制力的學生,更是需要教師真誠的幫助。

在當今變應試教育為素質教育,國家大力提倡為學生減負的情況下,更不允許教師放棄對學困生的教育與管理。教師要竭盡全力地把每一個學生都培養成為有才能、有理想的未來勞動者,因此,學困生的轉化工作重要性就不言而喻了。

作者單位:①貴州六盤水市盤縣紅果亦資中學

②六盤水市盤縣第一小學