基于企業(yè)文化認同的大學(xué)生訂單式培養(yǎng)模式分析

耿乃國

【摘 要】企業(yè)文化對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,員工對企業(yè)文化的認同對于企業(yè)的發(fā)展更為重要,員工只有認同了企業(yè)文化,才會對企業(yè)產(chǎn)生歸屬感。傳統(tǒng)意義上的“訂單式”培養(yǎng),是從專業(yè)教育角度出發(fā),為特定企業(yè)培養(yǎng)所需要的人才。在學(xué)生工作中,可以通過與企業(yè)開展社會實踐活動,為特定企業(yè)選拔、培養(yǎng)認同企業(yè)文化的員工,從而降低企業(yè)員工的離職率,提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】訂單式培養(yǎng) 企業(yè)文化 大學(xué)生就業(yè)

為了使學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生符合社會需求,一些院校調(diào)整教學(xué)計劃,針對企業(yè)的需求對學(xué)生進行訂單式培養(yǎng)。在學(xué)生工作中,開展基于企業(yè)文化認同的學(xué)生實踐活動,建立新型的基于企業(yè)文化認同的大學(xué)生訂單式培養(yǎng)模式,有利于提高大學(xué)生的就業(yè)率,降低企業(yè)員工的離職率,并將對大學(xué)生就業(yè)工作產(chǎn)生積極的促進作用。

一、我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

隨著教育的迅速發(fā)展,我國高等教育已經(jīng)從精英化教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?2009年,全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達到611萬,高校畢業(yè)生人數(shù)的激增,使得大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個不爭的事實。大學(xué)生就業(yè)難一方面表現(xiàn)為就業(yè)率下降,另一方面,也表現(xiàn)為在擇業(yè)過程中表現(xiàn)出的盲目性,表現(xiàn)為在擇業(yè)上的短期行為,新畢業(yè)的大學(xué)生離職率普遍較高。離職率過高,無疑會給學(xué)生和企業(yè)都帶來巨大的損失。可見,在如此嚴峻的大學(xué)生就業(yè)形勢下,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,采取新型的人才培養(yǎng)模式將勢在必行。

二、傳統(tǒng)意義上,“訂單式”培養(yǎng)模式的優(yōu)缺點

“訂單式”培養(yǎng)模式是指教學(xué)部門針對用人單位的需求,與用人單位共同制定人才培養(yǎng)方案,簽訂學(xué)生就業(yè)訂單并在師資、技術(shù)、設(shè)備等辦學(xué)條件方面進行合作,在學(xué)校、企業(yè)兩個教學(xué)地點進行教學(xué),學(xué)生畢業(yè)后可直接到用人單位就業(yè)的一種產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教育人才培養(yǎng)模式。由此可見,“訂單式”培養(yǎng)模式的核心是人才培養(yǎng),整個“生產(chǎn)”過程需要供需雙方的精誠合作,其目的是實現(xiàn)學(xué)校與社會的“無縫對接”,使畢業(yè)生“零距離”上崗。

1.“訂單式”培養(yǎng)模式的優(yōu)點

第一,“訂單式”人才培養(yǎng)模式,適應(yīng)市場對高校教育制度改革的方向,為企業(yè)培養(yǎng)了各類急需的高技能人才,滿足了市場的需求,避免人才培養(yǎng)的滯后性;第二,企業(yè)在“訂單式”人才培養(yǎng)中能夠了解到學(xué)校的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生的發(fā)展程度與學(xué)習(xí)狀況都有很好的了解,減少了信息不對稱所帶來的風(fēng)險并根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)狀況安排適合的崗位;第三,在“訂單式”人才培養(yǎng)模式中,學(xué)生明確工作方向,從而節(jié)省了尋找工作的成本與時間。同時,企業(yè)也降低了人才招聘與培訓(xùn)的成本;第四,通過“訂單式”人才培養(yǎng),校企之間加強了合作,為學(xué)校科研工作和企業(yè)技術(shù)攻關(guān)提供了平臺。

2.“訂單式”培養(yǎng)模式的缺點

第一,增加企業(yè)成本。企業(yè)需要支付未來人才需求方向的預(yù)測成本與風(fēng)險成本。第二,固定學(xué)生的所屬企業(yè)與發(fā)展方向。這樣,就可能會失去其他行業(yè)發(fā)展的機會,可能會造成學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)上的狹窄和單一。第三,可操作性不強。由于受到人才培養(yǎng)周期性強,市場經(jīng)濟中人才需求變化快,教學(xué)計劃調(diào)整涉及面廣等因素的制約,“訂單式”人才培養(yǎng)存在著一定的操作困難。

三、企業(yè)文化認同的重要性分析

1.企業(yè)文化的概念

企業(yè)文化,或稱組織文化(Corporate Culture或Organizational Culture),是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的文化形象。

企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂,是推動企業(yè)發(fā)展的不竭動力。它包含著豐富的內(nèi)容,其核心是企業(yè)的精神和價值觀。這里的價值觀不是泛指企業(yè)管理中的各種文化現(xiàn)象,而是指企業(yè)或企業(yè)中的員工在從事商品生產(chǎn)與經(jīng)營中所持有的價值觀念。

真正的企業(yè)文化是全體員工的共同目標,良好的企業(yè)文化對企業(yè)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。成功的企業(yè)文化可以成就一個企業(yè),失敗的企業(yè)文化也可以毀滅一個企業(yè),企業(yè)文化是每個成功企業(yè)必須具有的理念,它在市場大潮中發(fā)揮著無可替代的作用,是企業(yè)的核心競爭力。

2.企業(yè)文化認同的重要性

對于員工來說,一個企業(yè)的員工如果對企業(yè)文化沒有認同感,就不會全身心的投入到工作之中,就不會發(fā)揮出自身的潛能。同樣,一個企業(yè)也會刻意地打造自己的企業(yè)文化。在對員工的培養(yǎng)和提拔晉升上,也會對認同本公司企業(yè)文化的員工給予更多的機會,給他們的發(fā)展創(chuàng)造更多的空間,從而凝聚那些認同本公司企業(yè)文化的員工。因此,員工對企業(yè)文化的認同,對于員工的自身發(fā)展和企業(yè)的經(jīng)營管理都至關(guān)重要。

四、新型的人才培養(yǎng)模式——企業(yè)文化認同的“訂單式”培養(yǎng)模式

通過加強大學(xué)生社會實踐的開展,可以使大學(xué)生通過與企業(yè)不間斷的接觸,了解和適應(yīng)不同企業(yè)的企業(yè)文化,使學(xué)生對自己將要工作的企業(yè)的文化產(chǎn)生認同感。進而增加大學(xué)生就業(yè)的成功率,降低企業(yè)員工的離職率。在學(xué)生工作中,形成一種以社會實踐為主要形式的基于企業(yè)文化認同的“訂單式”人才培養(yǎng)模式。

1.社會實踐是大學(xué)生認識社會的有效途徑

由于受我國高等教育體制的影響,應(yīng)試教育仍是我國各級教育機構(gòu)的主要教育形式。尤其是在考試之前,社會實踐是學(xué)生家長和學(xué)校最不愿意去做的事。正因為如此,在當今的大學(xué)生中,集中存在著動手能力差,社會實踐能力弱,對企業(yè)情況了解少等劣勢。那么,要想提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力,就必須讓學(xué)生充分接觸社會,廣泛開展社會實踐活動,以此,真正做到提高大學(xué)生的實踐能力,從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。

2.校企合作是實現(xiàn)“訂單式”培養(yǎng)模式的有效手段

企業(yè)的最終目標是追求利潤,在企業(yè)追求利潤的同時,也應(yīng)肩負起自身的社會責(zé)任。為學(xué)生提供社會實踐的機會,就是企業(yè)承擔社會責(zé)任的有力體現(xiàn)。加強校企合作,企業(yè)在履行社會責(zé)任的同時,也弘揚了自身的文化,為企業(yè)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

基于企業(yè)文化認同的“訂單式”人才培養(yǎng)模式最大的特點在于能使學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三者之間實現(xiàn)“共贏”,這種合作或共建對企業(yè)和學(xué)校是互補的。及時抓住這個利益結(jié)合點,是訂單教育得以實施的前提,也是訂單教育保持規(guī)模發(fā)展的基礎(chǔ)。緊密依托企業(yè),共同建立產(chǎn)學(xué)研緊密合作的運行機制,已經(jīng)成為深化“訂單式”人才培養(yǎng)模式的當務(wù)之急。只有采取校企合作的方式,才能做到既宣傳了企業(yè)的文化和理念,又為大學(xué)生提供了展示才華的平臺,有效地保障了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率以及就業(yè)質(zhì)量。

3.建立社會實踐基地是“訂單式”培養(yǎng)模式的有效載體

為了實現(xiàn)學(xué)生能夠在其認同的具有特定文化的企業(yè)中工作,學(xué)校就要針對畢業(yè)生的就業(yè)層次,廣泛開展社會實踐基地的建設(shè)。只有具有一定數(shù)量的社會實踐基地的支撐,在校學(xué)生才能夠廣泛地參與到社會實踐中去,“訂單式”人才培養(yǎng)模式才會有發(fā)展的空間和載體,進而才能為人才的培養(yǎng)起到一定的促進作用,提高大學(xué)生的就業(yè)率同時降低企業(yè)員工的離職率。

4.建立專業(yè)化師資隊伍是“訂單式”培養(yǎng)模式的有力保障

師資力量建設(shè)要緊密結(jié)合實際知識結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)的要求,全力構(gòu)建并形成一支高素質(zhì)的既有理論水平、又有實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍,這是保證校企聯(lián)合教學(xué)模式得以落實的前提。同時要多渠道解決師資來源:一是全面提高教師素質(zhì),創(chuàng)造條件并鼓勵專業(yè)教師向“雙師型”教師轉(zhuǎn)變,或是選派專業(yè)教師下企業(yè)頂崗鍛煉,增強實踐能力;二是培養(yǎng)和推出一批適應(yīng)實踐教學(xué)的“名牌教師”及專業(yè)學(xué)科帶頭人,推動實踐教學(xué)的深入發(fā)展。

五、基于企業(yè)文化認同的“訂單式”培養(yǎng)模式的具體操作措施

在具體工作中,要針對不同年級學(xué)生的不同特點,開展不同形式的實踐活動。在低年級學(xué)生中,組織學(xué)生到企業(yè)參觀實習(xí),使學(xué)生對企業(yè)的文化獲得一定程度的感性認識。在高年級學(xué)生中,要讓學(xué)生深入到企業(yè)的實際工作中去,了解企業(yè)不同的工作崗位,深入了解和適應(yīng)企業(yè)文化。對企業(yè)文化產(chǎn)生認同感的學(xué)生,企業(yè)可以進一步加強培訓(xùn)的力度,從而通過“篩選”和“培養(yǎng)”的過程,達到為企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)的目標。

通過以上分析可以得出,員工對就職企業(yè)所具有的企業(yè)文化的認同,對員工和企業(yè)的發(fā)展都非常重要。社會實踐是大學(xué)生了解社會、了解企業(yè)、了解企業(yè)文化的有效途徑。因此,在學(xué)生工作中,通過校企合作,加強在校學(xué)生與企業(yè)的交流,能夠使學(xué)生在畢業(yè)前對將要就職的企業(yè)的文化有所了解,這樣,既降低了學(xué)生擇業(yè)的盲目性,同時也降低了企業(yè)招聘人才的盲目性,提高了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量,降低了企業(yè)員工的離職率,從而實現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三者之間的“共贏”,為從根本上解決當代大學(xué)生就業(yè)難的問題提供了可行性的建議。

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