服裝設計人才培養模式初探

黃　寧

【摘要】服裝不僅是人類物質文明的產物,還是人類精神文明的載體。由于服裝的科技含量和文化含量的提高,促使各國對服裝人才提出了更高要求。本文提出作為一名符合時代需要的優秀服裝人才,除了具備較高的專業能力外,還應具備人文、科技、跨文化等方面的素養。

【關鍵詞】培養 人才 服裝設計素養

一、 服裝設計人才的培養目標及培養模式

服裝是人類生存的必需品,服裝體現著人的價值觀、倫理觀、審美觀、民族風貌和時代精神。服裝設計專業必須針對目前相對落后的教育觀念、教育形式、教育結構、人才培養模式、教學內容和教學方法等,進行一系列的改革,培養出具有深厚文化底蘊、較高的科技素養、高尚的審美品位、較強工程技術能力的高素質服裝設計人才。

根據培養目標,服裝專業應建立新的課程體系,更新教學內容,采用現代教學方法和手段,重視對學生實踐能力的培養,其中最核心的是創新精神和能力的培養。

二、服裝設計人才應具備的基本素養

(一) 人文素養

服裝不僅僅是商品,更是一種文化,凝結著設計者的文化素養、文化個性和審美意識,展現著一定的文明水平。另一方面,服裝作為人類文明的重要組成部分,是人類文明和社會發展的一個不可分割的有機組成。如果把它與社會政治、經濟、科技和文化的發展分割開,拋棄了服裝發展的背景,就會使服裝看來只是某個設計師的所謂“靈感”的拼湊;而遠離民族傳統的服裝文化,就成了無源之水、無本之木,是沒有生命力的。

因此,我們培養的服裝設計師必須具有較高的人文素養和深厚的文化底蘊。要學會做人,有社會責任感,關心他人、關注社會、關注人類面臨的共同問題,有高尚的情操和審美品位。只有這樣,才能把握時代的脈搏,把真正時尚、健康的文化傳播給大眾,才能設計出真正具有生命力的服裝。

(二) 科技素養

以信息技術和生命科學為核心的科技革命正迅速改變著我們的生活、工作和思維方式,改變著人們的思想觀念、道德倫理觀念、價值觀念和審美取向。隨著生物和材料科學的發展,產生了大批新型纖維;萊卡的廣泛運用,使長期困擾人們的舒適與合身的矛盾得以解決;天絲、彩色棉、新型醋酸纖維面料、綠色聚乳酸纖維面料等新型纖維面料,既具有天然纖維的風格,又具有合成纖維的性能,還在很大程度上緩解了對環境的污染;再加上后期處理技術的進步,使得服裝面料的科技含量大大提高,賦予服裝新的風格和內涵,使服裝呈現出新的視覺沖擊,散發出新的魅力。科技的迅速發展,在改變著物質世界的同時,也改變著人們的審美取向。隨著生物化學和環保科學的發展,人們開始以“綠色”為美,形成了當今的“綠色文化潮”。由此可見,科技對于服裝來說,不僅僅是技術,它還影響到思想、文化和美學等方面的問題。

(三) 跨文化素養

在跨國經營中,由于文化的差異,服裝產品在款式、色彩、面料、裝飾手法及廣告、營銷等手段上,與銷售地人們的生活方式、審美情趣、風土人情、價值觀、道德觀不一致而造成滯銷,人們把這種狀況稱之為“文化障礙”。相反,如果產品能同當地人們的文化背景相契合,則稱為“文化溝通”。因此,服裝要想占領國際市場,創立世界名牌,設計師就必須了解國外市場,了解各國消費者的文化背景、審美觀、價值觀、消費觀以及國家歷史、宗教、哲學等。此外,隨著全球經濟一體化發展和經濟資源的共享,也必定帶來文化的共享。因此,一方面我們要善于從我國傳統文化中提煉出符合當代社會思潮、美學意識及未來世界發展趨勢的內容;另一方面,我們也要廣泛吸收世界各國文化之長,培養的學生要能設計與出與全球化時代相適應的、具有世界特色的中華服裝。

三、 對服裝設計人才的基本要求

(一) 豐富的生活經驗

對于一個從事服裝設計的人,豐富的生活經驗尤為重要。熟悉并積累生活的基本常識,可以激發設計創意。深入生活可以幫助設計者得到意外的收獲。

(二) 扎實的基本功

服裝設計人員必須具備的基本功是對人體結構、人體活動規律的認識,對服裝材料的了解,對服裝制作工藝的掌握,以及一定的繪畫、制圖能力。

(三) 廣博的文化知識和較高的藝術修養

服裝設計是一門綜合性很強的學科,涉及美學、心理學、人體工程學、銷售學、市場學、美術史、服裝史等多方面的知識,這些知識能夠幫助我們認識和理解服裝設計原理,從而提高設計水平。另外,服裝設計人員還必須不斷地從優秀文學藝術作品中吸取營養,努力提高自己的藝術修養。

【參考文獻】

[1]何智明,劉曉剛著.服裝畫技法大全[M].上海:上海文化出版社,2003

[2]丁子杏主編.服裝美術設計基礎(第三版)[M].北京:高等教育出版社,2002

[3]林華主編.藝術設計賞析[M].北京:中央電視廣播大學出版社,2004

(責編黃鴻業)